《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(二)

1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計江西省黎川實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐卓軍一、教學(xué)內(nèi)容分析小蝌蚪找媽媽選自九年義務(wù)教育(人教版教科書)一年級下 冊第三十四課。本文是一篇溶知識性、趣味性于一體的科學(xué)童話，文 字淺顯易懂。課文以兒童喜聞樂見的形式向?qū)W生介紹了一群天真活潑 的小蝌蚪在找媽媽的過程中，經(jīng)過“長出后腿長出前腿尾巴 變短尾巴消失”四個階段，最后變成了青蛙，說明了青蛙生長過 程形體變化，蘊(yùn)含了從小獨(dú)立生活，遇事主動探索的道理。二、教學(xué)目標(biāo)的確定1、認(rèn)知目標(biāo)(1)、認(rèn)識“板、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓”等八個生字， 會寫“有、在、什、么、變、條”等六個生字。(2)、了解蝌蚪與青蛙的特點(diǎn)，認(rèn)識蝌蚪與青蛙。2、能力目標(biāo)(1)

2、> 了解青蛙的生長過程及其外形特點(diǎn)；(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文；(3)、學(xué)會準(zhǔn)確理解和運(yùn)用“蹦、跳、蹬”等課文中出現(xiàn)的動詞。3、情感目標(biāo)(1)、通過課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。(2)、體會從小獨(dú)立生活，遇事主動探索的道理。三、課文教學(xué)重、難點(diǎn)的確定重點(diǎn)：(1)、了解青蛙成長過程中的形體變化。(2)、體會文中用詞的準(zhǔn)確性。難點(diǎn)：理解并體會課文中出現(xiàn)的表示動作的詞在運(yùn)用上的準(zhǔn)確 性。四.教學(xué)流程分析與設(shè)計意圖。一、導(dǎo)入課文1、師引語：今天我們給大家介紹一位新朋友，猜猜它是誰？【課件演示】說謎面：大腦袋，園肚子，細(xì)尾巴，黑身子，變 變變，長出四條腿，丟

3、了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱叫，抓害蟲，頂呱呱。2、生交流，說謎底。(板書：小蝌蚪)3、【課件演示】出示小蝌蚪圖片，說說小蝌蚪長得是什么樣？4、引語：今天請大家聽聽小蝌蚪找媽媽的故事。二、感知課文。1【課件演示】播放視頻動畫，要求大家聽完故事后想一想，說 一說。小蝌蚪的身體發(fā)生了怎樣的變化？2、引語：剛才，大家聽故事時都非常認(rèn)真，也非常專心。現(xiàn)在, 誰最想說一說。3、【課件演示】提出問題，引導(dǎo)學(xué)生說一說4、自讀課文，用“”在課文中畫出描寫小蝌蚪身體變 化的句子。(設(shè)計意圖：動畫是低年級學(xué)生喜歡的形式，將其運(yùn)用于課堂教 學(xué)中，既能集中學(xué)生注意力，又能增添學(xué)習(xí)樂趣。同時讓學(xué)生在觀察 中了解小蝌蚪的成長過程及形體變化。引導(dǎo)學(xué)生讀、思、說，結(jié)合課件點(diǎn)撥，使低年級學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。)5、學(xué)生邊自讀邊總結(jié)并板書：三、理解課文。1、默讀課文，想想說說。小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了誰？他們是怎樣接近這些小動 物的？他們都說了些什么話？2、比較、體會、領(lǐng)悟：迎上去、追上去、游過去。出示課堂練 習(xí)。v四、識字教學(xué)識字教學(xué)可以采用集中識字，也可陋文識字,但可以通過利用課件 讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生識字的主動性?？梢岳谜n件任意的點(diǎn)擊其中的一個字，想學(xué)哪個就哪個，并且 有字的音、形、義。五.分角色朗讀。(1)、小組分角色練習(xí)朗讀，要求：選擇自己喜歡的角色，練習(xí)分角色朗讀課文。(2)指導(dǎo)分角色朗讀。要求：