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1、人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)有趣的鞋教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容: 有趣的鞋是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)用書,本課要求學(xué)生是 從欣賞到表現(xiàn),從現(xiàn)實(shí)到想像,從平面到立體多方位地設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋,以圖訓(xùn)練學(xué)生思維的連貫性、變通性和發(fā)散性,從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和挖掘創(chuàng)造潛能,使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中充分享受成功快樂(lè)。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、情感目標(biāo):欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。 2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力,學(xué)會(huì)用繪制、剪、貼、拼、撕等多種方法制作造型新穎,別致有趣的鞋。 3、活動(dòng)目標(biāo):提高小組合作的意識(shí),小組同學(xué)共同討論設(shè)計(jì)

2、鞋的方案。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。 2、教學(xué)難點(diǎn):對(duì)鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一) 四、課前準(zhǔn)備:  1、師:鞋實(shí)物,不同材料制作的鞋,多媒體課件,模擬鞋商店。 2、生:彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙,剪刀、膠水,小裝飾品等。 五、教學(xué)時(shí)數(shù): 1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程:  (一)導(dǎo)入: 1、課件展示迷語(yǔ):十個(gè)客人分兩半,乘著兩只小小船,早上出行數(shù)里路,晚上靠岸在床邊。鞋子 2、師:這首詩(shī)形象地說(shuō)出了鞋子的特點(diǎn),鞋子是我們雙腳的好朋友,雖然平時(shí)它是那么的不起眼,但它卻一直都在幫助我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一

3、步路,今天老師就要和同學(xué)們一起走進(jìn)鞋的世界,領(lǐng)略源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋文化。(揭示課題,板書:有趣的鞋子) 3、師邊放課件邊簡(jiǎn)單講解鞋的制作工藝、民族特色、造型特點(diǎn)等。 設(shè)計(jì)意圖:由迷語(yǔ)直接導(dǎo)入,迅速打開學(xué)生的思維,開門見山。 (二)講授: 一、分析鞋(將所有圖片匯總到一張幻燈片上) 師:你喜歡哪雙鞋?為什么?(從造型和色彩方面總結(jié)) 師:同學(xué)們,今天你們穿了什么樣的鞋呢? 師:鞋的種類真多,但是它都是由幾個(gè)基本的部分組成的。今天老師也帶來(lái)了一雙鞋。 ·課件出示虎頭鞋 師:你覺得它是由幾部分組成的呢? 師:鞋子是由鞋底、鞋面和裝飾構(gòu)成(板書) 設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,用生活中的問(wèn)題激發(fā)學(xué)

4、生的思考更能幫助學(xué)生理解美來(lái)源于生活。 二、設(shè)計(jì)鞋: 師:現(xiàn)在就讓我們按這幾個(gè)組成部分來(lái)做一雙鞋,好不好? (在投影儀上做示范) 師:我們想要設(shè)計(jì)一雙鞋,你認(rèn)為應(yīng)該先做什么呢? (學(xué)生講,教師示范) 師:總結(jié)講解制作過(guò)程 1、首先要根據(jù)鞋子的功能設(shè)計(jì)出鞋底,可選稍厚的卡紙,用剪刀剪出鞋底的外形,可自由創(chuàng)意鞋底形狀。(注意剪刀的安全及合理利用卡紙的裁剪); 2、然后設(shè)計(jì)鞋子的表面,可以使用各種輔助材料,比如:彩色包裝紙,蠟光紙等;(注意保持教室的環(huán)境衛(wèi)生) 3、鞋子基本做好了,但是看上去不是很美觀,最后我們可以給鞋做點(diǎn)裝飾。你想怎么裝飾呢?總結(jié):可以是一些貼畫,也可以是用油畫棒、水彩筆等自己繪制

5、的小動(dòng)物圖案,還可以是我們平時(shí)衣服、帽子上的廢舊的小裝飾。(小紐扣、蝴蝶結(jié)、彩色絲帶等) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生提問(wèn),學(xué)生解決,教師在投影儀上示范的方式將鞋的基本設(shè)計(jì)方法介紹給學(xué)生,同時(shí),利用多種材料結(jié)合的方法,激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的能力 三、展示鞋: 師:老師這里還搜集了一些優(yōu)秀的學(xué)生作品,讓我們來(lái)看一看他們裝飾的這些鞋子有什么特色。 ·播放幻燈片 師:你看到了有什么特別的鞋子嗎? (有會(huì)飛的、可以彈跳的、可以潛水的、小動(dòng)物造型的等等) 師:原來(lái)我要設(shè)計(jì)一雙有趣的鞋,不僅要造型美觀,還要有獨(dú)特的功能呢!同學(xué)們,你會(huì)做這些鞋嗎?有沒(méi)有你不會(huì)的地方? (將優(yōu)秀作品匯總到一張幻燈片上,學(xué)生對(duì)哪張

6、有疑問(wèn),就放大那張?jiān)龠M(jìn)行簡(jiǎn)單的技法講解) 設(shè)計(jì)意圖:新課程綱要要求從以人為本的思想出發(fā),創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍,本節(jié)就是通過(guò)學(xué)生分析與老師總結(jié)相互結(jié)合的探究方法,引導(dǎo)學(xué)生深入了解鞋子的特點(diǎn),使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而把視覺經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),拓展學(xué)生的想象力。 三、作業(yè):制作鞋 師:如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一雙鞋,你有什么好的創(chuàng)意呢? 師:你想用什么材料來(lái)做呢?看,老師這里還有用橡皮泥和紙盒制作的鞋子。 (幻燈片展示作品) 師:今天,我們這里正巧有個(gè)“趣味鞋展銷會(huì)”,就請(qǐng)大家以小組合作的方式,充分利用你們手中的材料,設(shè)計(jì)一雙造型新穎、色彩鮮艷的鞋。 ·出示趣味鞋展銷架,招牌,并將一些有

7、趣的小鞋掛在招牌上。 (生動(dòng)手制作,師巡視輔導(dǎo)) ·播放背景音樂(lè) 設(shè)計(jì)意圖:給予學(xué)生更多的自由活動(dòng)空間,幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c交流合作中掌握基本的美術(shù)技能技法。讓每一個(gè)孩子都成為了不起的小設(shè)計(jì)師,在歡快的音樂(lè)的情境中充分體驗(yàn)分工與合作的快樂(lè),并以小組比賽的方式增強(qiáng)他們競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。 四、交流評(píng)價(jià): 師:通過(guò)剛才的觀察,老師發(fā)現(xiàn)大家設(shè)計(jì)的鞋各有特色,讓我們來(lái)看看哪一組的鞋設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意?那位同學(xué)想毛遂自薦一下?     (請(qǐng)學(xué)生將作品放到投影儀前展示)     師:同學(xué)們的想象力非常的豐富,現(xiàn)在“趣味鞋展

8、銷會(huì)”上的鞋是琳瑯滿目,展銷會(huì)現(xiàn)在正式開始。     (讓學(xué)生選鞋、評(píng)價(jià)鞋,師簡(jiǎn)單總結(jié))     ·轉(zhuǎn)換角色,讓學(xué)生參與買鞋游戲,可以從學(xué)生的思維角度直接評(píng)價(jià)鞋子的優(yōu)劣。     設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合生活的實(shí)際情況,利用“趣味鞋展銷會(huì)”的游戲方式讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)“鞋”做的好壞,不僅能簡(jiǎn)單培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力更深化鞋這種生活必需品在孩子們心中的美感。     五、拓展、總結(jié)     師:“趣味鞋展銷會(huì)”真是讓人大開眼界,有那么多形形色色,功能

9、各異的鞋,其實(shí)鞋的表現(xiàn)形式還有很多,在我們的生活中,鞋的形象還被廣泛的應(yīng)運(yùn)到各類裝飾中,瞧,我們的幻燈片上還有鞋形的汽車和玩具 老師相信只要我們平時(shí)用心去觀察生活,就一定能設(shè)計(jì)出更多更有創(chuàng)意的鞋作品。     設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步結(jié)合生活實(shí)際情況深化鞋這種生活必需品在孩子們心中的美感,鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用不同材質(zhì),從不同角度表現(xiàn)有趣的鞋。     六、教后記:     通過(guò)有趣的鞋這堂課的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生欣賞鞋的不同形式美及其與生活的關(guān)系,并體會(huì)了解鞋在不同國(guó)家和民族的文化內(nèi)涵,懂得美來(lái)自生活,美來(lái)自發(fā)現(xiàn)。本課以欣賞-分析-設(shè)計(jì)-制作-游戲評(píng)價(jià)為線索,促發(fā)了學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的愿望與能力;采用了情境教學(xué)法、欣賞法、討論法、探究法、游戲評(píng)價(jià)法等多種形式展開,有效的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣,拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野,孩子們?cè)谶@樣一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)熱情一直很高,想法也很奇妙。在裝飾材料的選擇上不拘一格,以簡(jiǎn)潔、明快、生動(dòng)、大方的形式充分表現(xiàn)鞋的造型;在小組討論合作這一環(huán)節(jié)中,孩子們發(fā)揮想象說(shuō)出了很多五花八門的鞋有會(huì)飛的、環(huán)保的、有魔法的等等;另外,利用

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