高二地理備課組教學(xué)計(jì)劃

1、.2019高二地理備課組教學(xué)方案高二地理備課組的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為任務(wù)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，開展啟發(fā)性教學(xué)的一個(gè)重要部門。下面是由查字典地理網(wǎng)小編帶來的高二地理備課組教學(xué)方案，希望對(duì)您有所幫助。 高二地理備課組教學(xué)方案篇一 一、工作的指導(dǎo)思想和目的根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，以南京市教學(xué)進(jìn)度和江寧區(qū)地理教育教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，以不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅(jiān)持集體備課，在備課組活動(dòng)中認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極開展各類學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，研究教學(xué)過程的優(yōu)化，進(jìn)步地理課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)生的全面開展和高二年級(jí)的地理教學(xué)程度的進(jìn)一步進(jìn)步而努力。二、主要工作和完成工作的相關(guān)措施：1、加強(qiáng)教

2、育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真研讀課標(biāo)和高二學(xué)業(yè)程度測(cè)試綱要，準(zhǔn)確把握小高考的動(dòng)態(tài)和開展方向，力爭在學(xué)業(yè)程度測(cè)試中取的較好成績。細(xì)心地研究新高考方案，為有效地施行課堂教學(xué)提供正確的方向。2、按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作：備課組堅(jiān)持每周活動(dòng)1次，時(shí)間是每周五上午，地點(diǎn)在高二地理組辦公室。講求活動(dòng)實(shí)效，集體備課每周1次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在集體備課的根底上，各老師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級(jí)實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特長，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)?、靈敏的處理，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個(gè)人特長，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。3、備課組成員間互相認(rèn)真聽課，評(píng)課。多交流、多研討

3、，形成良好的教學(xué)教研氣氛。4、抓好課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。任課老師要認(rèn)真分析所教班級(jí)的學(xué)情，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、搜集和處理信息的才能，講究課堂教學(xué)效率，施行有效教學(xué)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課后認(rèn)真做好總結(jié)、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)，及時(shí)檢驗(yàn)。5、備課組長認(rèn)真做好組內(nèi)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。6、限時(shí)訓(xùn)練、周練安排：根據(jù)年級(jí)部方案，本學(xué)期第二、四、六周周三下午第九節(jié)課為地理限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，備課組及時(shí)編制限時(shí)訓(xùn)練資料，并及時(shí)修改講評(píng)。三、學(xué)業(yè)程度測(cè)試工作本學(xué)期是高二教育教學(xué)非常重要的一學(xué)期高二學(xué)生將要參加學(xué)業(yè)程度測(cè)試。為了全面

4、落實(shí)學(xué)校和年級(jí)處的目的，根據(jù)學(xué)校和年級(jí)部的工作安排，本備課組就地理學(xué)業(yè)程度測(cè)試特制定如下方案：1、總的目的：重視整體、爭全過。抓保C學(xué)生，重點(diǎn)是彷徨平時(shí)測(cè)驗(yàn)及格線以下的邊緣生，爭取讓更多的學(xué)生能參加高考。2、復(fù)習(xí)進(jìn)度：必修二和必修三根本上以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原那么，狠抓根底，把考點(diǎn)在書本上一一落實(shí)，進(jìn)展拉網(wǎng)式地過一遍，大膽舍去一些不要的東西。從課時(shí)練習(xí)到單元練習(xí)，再到模塊練習(xí)，最后是綜合練習(xí)。3、施行的方法：首先，兩周內(nèi)，要求各班的老師摸清自己所任教班級(jí)的學(xué)情，大致確定保C學(xué)生，對(duì)保C的學(xué)生也必須明確把根本的考點(diǎn)梳理清楚并要求背誦和默寫;其次，默寫，以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)行記憶。第一輪默寫的內(nèi)容就是書上

5、的東西;第二輪默考點(diǎn)解析;第三輪就是問題化的考點(diǎn)解析;第三，對(duì)所用練習(xí)進(jìn)展精選精練。進(jìn)步針對(duì)性和有效性;最后，標(biāo)準(zhǔn)答題。答案要做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、邏輯化，并把你認(rèn)為最重要的要點(diǎn)寫在最前面。四、提優(yōu)補(bǔ)缺措施：加大力度做好目的生、臨界生、特困生的分類指導(dǎo)工作。我們根據(jù)近幾次階段考試以及期末考試中學(xué)生的歷史成績對(duì)應(yīng)情況把全年級(jí)進(jìn)展如上的分類。首先對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展思想上的教育，鼓勵(lì)他們要高度重視程度測(cè)試。其次進(jìn)展分類指導(dǎo)，每位科任老師落實(shí)到個(gè)人，負(fù)責(zé)自己所教班級(jí)的學(xué)生，做好思想上和學(xué)習(xí)上的幫扶工作。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時(shí)間對(duì)臨界生和特困生進(jìn)展補(bǔ)差補(bǔ)缺。 高二地理備課組教學(xué)方案篇二 一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)

6、理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)形式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的才能，最終使學(xué)生從學(xué)會(huì)地理，走向會(huì)學(xué)地理，順利地通過升學(xué)考試。二、學(xué)情分析：在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)任高二四個(gè)文科班的地理教學(xué)工作，其中11班根底較好，8、9、10班的根底較差。其中的一個(gè)原因是初中和根底比較薄弱，另外一個(gè)是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們

7、的根底知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)。三、學(xué)生根本情況：本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，3個(gè)班學(xué)生根底都較差，在高二年級(jí)也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，11班學(xué)生的根底相對(duì)較好點(diǎn).總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。四、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比較完備的地理根底知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生開展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識(shí)的才能，以及交流合作的才能。五、 教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)理論等，同時(shí)，裝備了不少案例，這些案

8、例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷開展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科。有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此，學(xué)生考慮、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。六、教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖才能、記圖才能和再認(rèn)再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結(jié)實(shí)樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)形式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。七、詳細(xì)措施：1、加強(qiáng)對(duì)?課程標(biāo)準(zhǔn)?的深

9、化研究?課程標(biāo)準(zhǔn)?是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)制定教學(xué)目的，落實(shí)高中地理教學(xué)的目的要求，為會(huì)考和高考打下結(jié)實(shí)的根底。2、認(rèn)真鉆研教材在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)?課標(biāo)?要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的缺乏。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。3、重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與理論。?課標(biāo)?教學(xué)目的中的過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目的。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、

10、獲取新知識(shí)的才能、分析和解決問題的才能以及合作與交流的才能。重視才能培養(yǎng)的同時(shí)也要重視根底知識(shí)的掌握，才能是建立在穩(wěn)固的學(xué)科根底知識(shí)之上的。4、重視備課環(huán)節(jié)備課的根據(jù)是?課程標(biāo)準(zhǔn)?、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀?課程標(biāo)準(zhǔn)?，根據(jù)?課標(biāo)?要求和學(xué)情制定教學(xué)目的。處理好量與時(shí)間的關(guān)系，合理取舍和整合教材，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng)，開展校際交流，尋求共同開展。 高二地理備課組教學(xué)方案篇三 二、工作目的1、 認(rèn)真圍繞學(xué)校創(chuàng)立特色高中的工作目的和上級(jí)教育主管部門開展的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科特色開展工作。2、以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為任務(wù)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，開展啟發(fā)性教學(xué)，以學(xué)生為主題，增

11、強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，掌握學(xué)習(xí)地理的方法，進(jìn)步地理學(xué)習(xí)才能，讓課堂煥發(fā)生命活力。加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究，全面進(jìn)步課堂的科學(xué)性，思想性、興趣性和效益性。3、積極撰寫教學(xué)論文及教學(xué)課例，組織學(xué)生開展多元化得地理研究型學(xué)習(xí)，盡可能進(jìn)展地理野外觀察理論活動(dòng)，加強(qiáng)地理知識(shí)與生活的聯(lián)絡(luò)。4、全面進(jìn)步高中各年級(jí)地理教學(xué)質(zhì)量，特別是要保證高一年級(jí)的學(xué)業(yè)程度測(cè)試和高三年級(jí)高考的教學(xué)質(zhì)量。5、加強(qiáng)本備課組資料庫的建立，能及時(shí)的錄入本組的教學(xué)活動(dòng)情況和課題的整理，做好各種地理資源的搜集、整理和共享，進(jìn)步備課效率并可通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)與外校老師的聯(lián)絡(luò)。6、加強(qiáng)備課組內(nèi)各年級(jí)段的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都在進(jìn)步

12、，構(gòu)建積極的工作氣氛，讓組員在一種比較和諧的氣氛中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，都能成為學(xué)校放心的教學(xué)多面手。三、工作思路為了完成以上工作目的，形成以下工作思路：一標(biāo)準(zhǔn)備課組活動(dòng)制度每周召開一次全組老師會(huì)議;進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，并能解決上周在地理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并能為接下來的一周地理教學(xué)提供助力;加強(qiáng)組員之間的合作，通過一系列活動(dòng)將全校地理老師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧互滲，并寫好每周的反響表。二堅(jiān)持集體備課制度。根據(jù)學(xué)校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個(gè)老師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關(guān)的課本與資料，在備課會(huì)時(shí)進(jìn)展簡短的說課，其他老師給予建議。同年級(jí)的老師共同參考，并進(jìn)展教學(xué)施行。在下一次備課時(shí)再進(jìn)展總結(jié)和修正。三加強(qiáng)組內(nèi)聽課制度的管理。為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施，并且提倡組員做到互相聽課評(píng)課，到達(dá)合理分配和彼此監(jiān)視的作用。四充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，能彌足很多傳統(tǒng)教學(xué)的缺乏?？梢栽龃笕萘?，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于變抽象為詳細(xì)，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探究欲。這