2018屆高三物理后期備考策略（71張）ppt課件

1、研討高考研討高考 分析學情分析學情優(yōu)化方案優(yōu)化方案 沖刺高考沖刺高考2021屆高三物理后期備考戰(zhàn)略;第一部分第一部分20212021新考綱變化及解讀新考綱變化及解讀7 72021的全國卷理綜物理的考試大綱與2021年考試大綱相比較，從考試目的到考試范圍上看沒有任何的改動和變化，其最大的特點就是穩(wěn)定。這也是在全國卷閱歷了兩年的調(diào)整后對穩(wěn)定要求的回歸。在試題的構造上根本堅持現(xiàn)有格局不變，即8個選擇、2個實驗題其中力學實驗1個、電學實驗1個、計算題2個、選考題二選一。一、2021年高考物理變化 變化一：.考試目的與要求第2頁第2段是對科學探求才干的細化為什么要添加？科學探求“科學探求是指基于察看和實

2、驗提出物理問題、構成猜測和假設、設計實驗與制定方案、獲取和處置信息、基于證據(jù)得出結論并作出解釋，以及對科學探求過程和結果進展交流、評價、反思的才干?！翱茖W探求主要包括問題、證據(jù)、解釋、交流等要素。 變化二：表1中，3-5的內(nèi)容由“選考內(nèi)容調(diào)至“必考內(nèi)容；2-2的內(nèi)容刪除。 3.“實驗：驗證動量守恒定律插到“單位制和實驗中“實驗部分，如圖。一、2021年高考物理變化2021年全國高考1卷15.一靜止的鈾核放出一個 粒子衰變成釷核，衰變方程為 ，以下說法正確的選項是A. 衰變后釷核的動能等于 粒子的動能B. 衰變后釷核的動量大小等于 粒子的動量大小C. 鈾核的半衰期等于其放出一個 粒子所閱歷的時間

3、D. 衰變后 粒子與釷核的質(zhì)量之和等于衰變前鈾核的質(zhì)量【參考答案】B【考點定位】動量 動量守恒2021年全國高考2卷238234492902UThHe2021年全國高考3卷2021年全國高考3卷 將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容后，高考理綜試卷中物理部分將選修3-5的內(nèi)容的調(diào)查濃縮成一個綜合性的選擇題；為了平穩(wěn)過渡，作為考綱調(diào)整后的初次高考命題，必考題中只是添加了含有選修3-5的內(nèi)容元素，總體難度堅持不變。在實驗題中調(diào)查驗證動量守恒定律；在實驗題中調(diào)查驗證動量守恒定律；在計算題中浸透選修在計算題中浸透選修3-5的內(nèi)容的內(nèi)容例如可以在力學計算題中參與碰撞模型、調(diào)查動量例如可以在力學計算題中參與碰撞

4、模型、調(diào)查動量守恒定律、動量定理等內(nèi)容，或以火箭模型或航天守恒定律、動量定理等內(nèi)容，或以火箭模型或航天器姿態(tài)調(diào)整或軌道變化調(diào)查反沖、動量守恒定律等器姿態(tài)調(diào)整或軌道變化調(diào)查反沖、動量守恒定律等內(nèi)容，或?qū)⒑阈堑臒岷朔错懪c天體演化、太陽能利內(nèi)容，或?qū)⒑阈堑臒岷朔错懪c天體演化、太陽能利用、天體運動等綜合為一題調(diào)查；在電磁感應計算用、天體運動等綜合為一題調(diào)查；在電磁感應計算題以切割磁感線的兩桿相互作用模型命題，也可以題以切割磁感線的兩桿相互作用模型命題，也可以在帶電粒子在電磁場中的運動中參與帶電微粒的碰在帶電粒子在電磁場中的運動中參與帶電微粒的碰撞，調(diào)查動量守恒定律、動量定理等內(nèi)容。撞，調(diào)查動量守恒定律

5、、動量定理等內(nèi)容。;了解才干的闡釋了解才干的闡釋1 1要清楚公式中各物理量的準確意義，而不是要清楚公式中各物理量的準確意義，而不是只限于知道它們的稱號和符號只限于知道它們的稱號和符號進一步細化各項才干的要求進一步細化各項才干的要求例例 式式E=F/q和式和式E=kq/r2分別為電場強度的定分別為電場強度的定義式和點電荷場強的公式。以下說法錯誤的選項是義式和點電荷場強的公式。以下說法錯誤的選項是A. 式中的場強式中的場強E是式中的電荷是式中的電荷q所產(chǎn)生的電場的所產(chǎn)生的電場的場強，式中的場強，式中的E是式中的電荷是式中的電荷q產(chǎn)生的電場的場強產(chǎn)生的電場的場強B. 式中式中F是放入某電場中的電荷所

6、受的力，是放入某電場中的電荷所受的力，q是產(chǎn)是產(chǎn)生這電場的電荷生這電場的電荷C. 式中式中E是某電場的場強，是某電場的場強，q是放入此電場中的電是放入此電場中的電荷荷D. 式、都只對點電荷產(chǎn)生的場才成立式、都只對點電荷產(chǎn)生的場才成立了解才干的闡釋了解才干的闡釋2 2準確了解概念和規(guī)律適用的條件；準確了解概念和規(guī)律適用的條件；對于相關的概念、規(guī)律的聯(lián)絡和區(qū)別必需有對于相關的概念、規(guī)律的聯(lián)絡和區(qū)別必需有清楚的認識，以具有鑒別似是而非的說法和清楚的認識，以具有鑒別似是而非的說法和錯誤觀念的才干。錯誤觀念的才干。例例 2021新課標新課標1 18題題 一質(zhì)點做勻速直線運動。一質(zhì)點做勻速直線運動?，F(xiàn)對其

7、施加一恒力，且原來作用在質(zhì)點上的力不發(fā)生現(xiàn)對其施加一恒力，且原來作用在質(zhì)點上的力不發(fā)生改動，那么改動，那么A質(zhì)點速度的方向總是與該恒力的方向一樣質(zhì)點速度的方向總是與該恒力的方向一樣B質(zhì)點速度的方向不能夠總是與該恒力的方向垂直質(zhì)點速度的方向不能夠總是與該恒力的方向垂直C質(zhì)點加速度的方向總是與該恒力的方向一樣質(zhì)點加速度的方向總是與該恒力的方向一樣D質(zhì)點單位時間內(nèi)速率的變化量總是不變質(zhì)點單位時間內(nèi)速率的變化量總是不變了解才干的闡釋了解才干的闡釋3要了解物理圖像，如要了解物理圖像，如v-t圖、振動圖像和波圖、振動圖像和波形圖、形圖、I-U圖等表示的物理意義，可以經(jīng)過圖等表示的物理意義，可以經(jīng)過圖像了解

8、物理概念、規(guī)律，并用文字、言語圖像了解物理概念、規(guī)律，并用文字、言語表達出來。表達出來。例太陽系中的例太陽系中的8大行星的軌大行星的軌道均可以近似看成圓軌道。以道均可以近似看成圓軌道。以下下4幅圖是用來描畫這些行星幅圖是用來描畫這些行星運動所服從的某一規(guī)律的圖像運動所服從的某一規(guī)律的圖像。 圖 中 坐 標 系 的 橫 軸 是。 圖 中 坐 標 系 的 橫 軸 是lg(T/T0)，縱軸是，縱軸是lg(R/R0)；這里這里T和和R分別是行星繞太陽分別是行星繞太陽運轉(zhuǎn)的周期和相應的圓軌道半運轉(zhuǎn)的周期和相應的圓軌道半徑，徑，T0和和R0分別是水星繞太分別是水星繞太陽運轉(zhuǎn)的周期和相應的圓軌道陽運轉(zhuǎn)的周期

9、和相應的圓軌道半徑。以下半徑。以下4幅圖中正確的選幅圖中正確的選項是項是推理才干的闡釋推理才干的闡釋1 1演繹推理：根據(jù)知的知識和條件，對物理問題演繹推理：根據(jù)知的知識和條件，對物理問題進展分析，得出正確結論，以及把邏輯推理的進展分析，得出正確結論，以及把邏輯推理的論證過程簡明正確地表達出來。論證過程簡明正確地表達出來。例試在下述簡化情況下由牛頓定律導出動量守恒例試在下述簡化情況下由牛頓定律導出動量守恒定律的表述式：系統(tǒng)是兩個質(zhì)點，相互作用力是恒定律的表述式：系統(tǒng)是兩個質(zhì)點，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直線運動。要求闡明推導過程力，不受其他力，沿直線運動。要求闡明推導過程中每步的根據(jù)，以及

10、式中各符號和最后結果中各項中每步的根據(jù)，以及式中各符號和最后結果中各項的意義。的意義。推理才干的闡釋推理才干的闡釋2 2歸納推理：以察看、實驗得到的感性資料為根底，歸納推理：以察看、實驗得到的感性資料為根底，經(jīng)過分析、綜合、比較等，籠統(tǒng)出各個本質(zhì)的要素，經(jīng)過分析、綜合、比較等，籠統(tǒng)出各個本質(zhì)的要素，概括出普通性的規(guī)律。概括出普通性的規(guī)律。例右圖是伽利略例右圖是伽利略1604年做斜面實驗年做斜面實驗時的一頁手稿照片，照片左上角的三列時的一頁手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時間，第三數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時間，第三列是物體沿斜面運動的間隔，第一列是列是物體沿斜面運動的間隔，第一

11、列是伽利略在分析實驗數(shù)據(jù)時添加的。根據(jù)伽利略在分析實驗數(shù)據(jù)時添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，伽利略可以得出的結論是表中的數(shù)據(jù)，伽利略可以得出的結論是A. 物體具有慣性物體具有慣性B. 斜面傾角一定時，加速度與質(zhì)量無斜面傾角一定時，加速度與質(zhì)量無關關C. 物體運動的間隔與時間的平方成正物體運動的間隔與時間的平方成正比比D. 物體運動的加速度與重力加速度成物體運動的加速度與重力加速度成正比正比 113242130932981645262558243661 1924971 6006482 104分析綜合才干的闡釋分析綜合才干的闡釋 在處置物理問題時，要對詳細問題進展詳細分析，弄在處置物理問題時，要對詳細問題

12、進展詳細分析，弄清所給問題中的物理形狀、過程和情境，找出對問題清所給問題中的物理形狀、過程和情境，找出對問題產(chǎn)生影響的各種要素，區(qū)別各要素的位置和作用。產(chǎn)生影響的各種要素，區(qū)別各要素的位置和作用。 對復雜的問題，要在分析的根底上，找出各要素之間對復雜的問題，要在分析的根底上，找出各要素之間的聯(lián)絡，綜合運用多方面的知識和方法進展處理。的聯(lián)絡，綜合運用多方面的知識和方法進展處理。例例 2021新課標新課標2第第25題下暴雨時，有時會發(fā)生山體滑坡題下暴雨時，有時會發(fā)生山體滑坡或泥石流等地質(zhì)災禍。某地有一傾角為或泥石流等地質(zhì)災禍。某地有一傾角為=37sin37=0.6的的山坡山坡C，上面有一質(zhì)量為，上

13、面有一質(zhì)量為m的石板的石板B，其上下外表與斜坡平行，其上下外表與斜坡平行；B上有一碎石堆上有一碎石堆A含有大量泥土，含有大量泥土，A和和B均處于靜止形狀均處于靜止形狀，如下圖。假設某次暴雨中，如下圖。假設某次暴雨中，A浸透雨水后總質(zhì)量也為浸透雨水后總質(zhì)量也為m可可視為質(zhì)量不變的滑塊，在極短時間內(nèi)，視為質(zhì)量不變的滑塊，在極短時間內(nèi)，A、B間的動摩擦因間的動摩擦因數(shù)數(shù)1減小為減小為3/8，B、C間的動摩擦因數(shù)減小間的動摩擦因數(shù)減小2為為0.5，A、B開開場運動，此時辰為計時起點；在第場運動，此時辰為計時起點；在第 2s末，末，B的上外表忽然變?yōu)榈纳贤獗砗鋈蛔優(yōu)楣饣?，光滑?2堅持不變。知堅持不變。

14、知A開場運動時，開場運動時，A離離B下邊緣的間隔下邊緣的間隔l=27m，C足夠長。設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。取重力足夠長。設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。取重力加速度大小加速度大小g=10m/s2 。求。求1在在02s時間內(nèi)時間內(nèi)A和和B加速度的大?。患铀俣鹊拇笮。?A在在B上總的運動時間。上總的運動時間。37ABC運用數(shù)學處置物理問題的才干運用數(shù)學處置物理問題的才干1 1 根據(jù)詳細的物理問題列出物理量之間的關系，根據(jù)詳細的物理問題列出物理量之間的關系，能把有關的物理條件用數(shù)學方程表示出來。能把有關的物理條件用數(shù)學方程表示出來。例例2021新課標新課標24短跑名將博爾特在北京奧運會上發(fā)明了短

15、跑名將博爾特在北京奧運會上發(fā)明了100 m和和200 m短跑工程的新世界紀錄，他的成果分別是短跑工程的新世界紀錄，他的成果分別是9.69 s和和19.30 s。假定他在。假定他在100 m競賽時從發(fā)令到起跑的反響時間是競賽時從發(fā)令到起跑的反響時間是0.15 s，起跑后做勻加速運動，到達最大速率后做勻速運動。，起跑后做勻加速運動，到達最大速率后做勻速運動。200 m競賽時，反響時間及起跑后加速階段的加速度和加速時競賽時，反響時間及起跑后加速階段的加速度和加速時間與間與100 m競賽時一樣，但由于彎道和膂力等要素的影響，以競賽時一樣，但由于彎道和膂力等要素的影響，以后的平均速率只需跑后的平均速率只

16、需跑100 m時最大速率的時最大速率的96%。求。求1 加速所用的時間和到達的最大速率；加速所用的時間和到達的最大速率；2 起跑后做勻加速運動的加速度。起跑后做勻加速運動的加速度。(結果均保管結果均保管2位小數(shù)位小數(shù))運用數(shù)學處置物理問題的才干運用數(shù)學處置物理問題的才干2 2 可以進展數(shù)學推導和求解，或進展數(shù)值計算可以進展數(shù)學推導和求解，或進展數(shù)值計算 求得結果后，如有必要，可以用圖像或函數(shù)關系求得結果后，如有必要，可以用圖像或函數(shù)關系把結果表示出來把結果表示出來 必要時應對數(shù)學運算的結果作出物理上的結論或必要時應對數(shù)學運算的結果作出物理上的結論或進展解釋進展解釋例例 如圖，密閉汽缸兩側(cè)與一如

17、圖，密閉汽缸兩側(cè)與一U形管的兩端相形管的兩端相連，汽缸壁導熱；連，汽缸壁導熱；U形管內(nèi)盛有密度為形管內(nèi)盛有密度為=7.5103的液體。一活塞將汽缸分成左、右的液體。一活塞將汽缸分成左、右兩個氣室，開場時，左氣室的體積是右氣室兩個氣室，開場時，左氣室的體積是右氣室的體積的一半，氣體的壓強均為的體積的一半，氣體的壓強均為p0=4.5103。外界溫度堅持不變。緩慢向右拉活塞使。外界溫度堅持不變。緩慢向右拉活塞使U形管兩側(cè)液面的高度差形管兩側(cè)液面的高度差h=40cm，求此時左、，求此時左、右兩氣室的體積之比。取重力加速度大小右兩氣室的體積之比。取重力加速度大小g=10m/s2 ，U形管中氣體的體積和活

18、塞拉桿形管中氣體的體積和活塞拉桿的體積忽略不計。的體積忽略不計。運用數(shù)學處置物理問題的才干運用數(shù)學處置物理問題的才干3 3 可以運用幾何圖形、函數(shù)圖像處理物理問題可以運用幾何圖形、函數(shù)圖像處理物理問題例例2021年課標年課標I卷程度桌面上有兩個玩具車卷程度桌面上有兩個玩具車A和和B，兩，兩者用一輕質(zhì)細橡皮筋相連，在橡皮筋上有一紅色標志者用一輕質(zhì)細橡皮筋相連，在橡皮筋上有一紅色標志R。在。在初始時橡皮筋處于拉直形狀，初始時橡皮筋處于拉直形狀，A、B和和R分別位于直角坐標分別位于直角坐標系中的系中的(0,2l) 、 (0,-l)和和(0,0)點。知點。知A從靜止開場沿從靜止開場沿y軸正向做軸正向做

19、加速度大小為加速度大小為a的勻加速運動；的勻加速運動；B平行于平行于x軸朝軸朝x軸正向勻速軸正向勻速運動。在兩車以后運動的過程中，標志運動。在兩車以后運動的過程中，標志R在某時辰經(jīng)過點在某時辰經(jīng)過點(l,l) 。假定橡皮筋的伸長是均勻的，求。假定橡皮筋的伸長是均勻的，求B運動速度的大小。運動速度的大小。實驗才干的闡釋實驗才干的闡釋 對對“考試內(nèi)容與要求考試內(nèi)容與要求中所列出的實驗，必需獨立地、中所列出的實驗，必需獨立地、仔細地、帶有研討性的做過。仔細地、帶有研討性的做過。 清楚地了解實驗的原理、思想和方法清楚地了解實驗的原理、思想和方法 熟習并掌握實驗儀器的任務原理、運用方法熟習并掌握實驗儀器

20、的任務原理、運用方法 了解實驗中誤差的主要來源，掌握消除系統(tǒng)誤差和減了解實驗中誤差的主要來源，掌握消除系統(tǒng)誤差和減小偶爾誤差的方法小偶爾誤差的方法 會記錄、處置實驗數(shù)據(jù)并得出結果會記錄、處置實驗數(shù)據(jù)并得出結果 能靈敏地運用學過的實際、實驗方法、儀器去處置、能靈敏地運用學過的實際、實驗方法、儀器去處置、分析、研討某些未做過的實驗，包括設計某些比較簡分析、研討某些未做過的實驗，包括設計某些比較簡單的實驗。單的實驗。1斜拋運動只作定性要求 2.動量、動量定理、動量守恒只限于一維情況3.安培力的計算只限于電流與磁感應強度垂直的情況4.洛倫茲力的計算只限于速度與磁場方向垂直的情況 考試大綱必考考點“闡明

21、2021年全國課標卷15 .一質(zhì)點開場時做勻速直線運動，從某時辰起遭到一恒力作用。以后，該質(zhì)點的動能能夠ABDA不斷增大B先逐漸減小至零，再逐漸增大C先逐漸增大至某一最大值，再逐漸減小D先逐漸減小至某一非零的最小值，再逐漸增大斜拋運動只作定性要求2021北京高考北京高考241動量定理可以表示為動量定理可以表示為p=Ft，其中動量，其中動量p和力和力F都是矢量。在運用動量定理都是矢量。在運用動量定理處置二維問題時，可以在相互垂直的處置二維問題時，可以在相互垂直的x、y兩個方向上兩個方向上分別研討。例如，質(zhì)量為分別研討。例如，質(zhì)量為m的小球斜射到木板上，入的小球斜射到木板上，入射的角度是射的角度是

22、，碰撞后彈出的角度也是，碰撞后彈出的角度也是，碰撞前后的，碰撞前后的速度大小都是速度大小都是，如圖，如圖1所示。碰撞過程中忽略小球所所示。碰撞過程中忽略小球所受重力。受重力。a分別求出碰撞前后分別求出碰撞前后x、y方向小球的動量變化方向小球的動量變化px、py；b分析闡明小球?qū)δ景宓淖饔昧Φ姆较?。分析闡明小球?qū)δ景宓淖饔昧Φ姆较?。動量、動量定理、動量守恒只限于一維情況動量、動量定理、動量守恒只限于一維情況2420分2 2激光束可以看作是粒子流，其中的粒子以一樣的動量激光束可以看作是粒子流，其中的粒子以一樣的動量沿光傳播方向運動。激光照射到物體上，在發(fā)生反射、折射沿光傳播方向運動。激光照射到物體

23、上，在發(fā)生反射、折射和吸收景象的同時，也會對物體產(chǎn)生作用。光鑷效應就是一和吸收景象的同時，也會對物體產(chǎn)生作用。光鑷效應就是一個實例，激光束可以像鑷子一樣抓住細胞等微小顆粒。個實例，激光束可以像鑷子一樣抓住細胞等微小顆粒。一束激光經(jīng)一束激光經(jīng)S S點后被分成假設干細光束，假設不思索光的反點后被分成假設干細光束，假設不思索光的反射和吸收，其中光束和穿過介質(zhì)小球的光路如圖射和吸收，其中光束和穿過介質(zhì)小球的光路如圖2 2所示。所示。圖中圖中OO點是介質(zhì)小球的球心，入射光陰束和與點是介質(zhì)小球的球心，入射光陰束和與SOSO的夾角的夾角均為均為，出射光陰束均與，出射光陰束均與SOSO平行。請在下面兩種情況下

24、，分平行。請在下面兩種情況下，分析闡明兩光束因折射對小球產(chǎn)生的合力的方向。析闡明兩光束因折射對小球產(chǎn)生的合力的方向。 qq圖2SO20212021年高考理綜新課標年高考理綜新課標II II物理評析物理評析第二部分第二部分20172017年高考選擇題年高考選擇題題號題號涉及考點涉及考點1414功，圓周運動的向心力功，圓周運動的向心力1515原子核的衰變，動量原子核的衰變，動量1616共點力的平衡共點力的平衡1717拋體運動、機械能守恒定律及其應用拋體運動、機械能守恒定律及其應用1818帶電粒子在勻強磁場中的運動帶電粒子在勻強磁場中的運動1919萬有引力定律及其應用萬有引力定律及其應用2020磁感

25、應強度、勻強磁場中的安培力、法拉第電磁磁感應強度、勻強磁場中的安培力、法拉第電磁感應定律感應定律2121勻強磁場中的安培力勻強磁場中的安培力一、選擇題1.穩(wěn)中有變，難度降低，調(diào)查主干知識調(diào)查內(nèi)容：4道力學，3道電學，1道3-5內(nèi)容沒有偏題怪題；試題難度適中，注重根底，調(diào)查主干知識2.試題關注學科素養(yǎng)，實際聯(lián)絡實踐，培育探求才干發(fā)掘?qū)嵺`生活中的物理情景，調(diào)查了運用物理知識分析、處理實踐問題的才干。這些試題能引導學生關懷生活中的實踐問題，培育學生的動手探求才干，學會用學過的物理知識分析事物，提高物理學科的中心素養(yǎng)，表達新課程的要求。19.如圖，海王星繞太陽沿橢圓軌道運動，P為近日點，Q為遠日點，M

26、，N為軌道短軸的兩個端點，運轉(zhuǎn)的周期為 ,假設只思索海王星和太陽之間的相互作用，那么海王星在從P經(jīng)過M,Q到N的運動過程中 A.從P到M所用的時間等于 B.從Q到N階段，機械能逐漸變大C. 從P到Q階段，速率逐漸變小 D.從M到N階段，萬有引力對它先做負功后做正功21某同窗自制的簡易電動機表示圖如下圖。矩形線圈由一根漆包線繞制而成，漆包線的兩端分別從線圈的一組對邊的中間位置引出，并作為線圈的轉(zhuǎn)軸。將線圈架在兩個金屬支架之間，線圈平面位于豎直面內(nèi)，永磁鐵置于線圈下方。為了使電池與兩金屬支架銜接后線圈能延續(xù)轉(zhuǎn)動起來，該同窗應將A左、右轉(zhuǎn)軸下側(cè)的絕緣漆都刮掉B左、右轉(zhuǎn)軸上下兩側(cè)的絕緣漆都刮掉C左轉(zhuǎn)軸

27、上側(cè)的絕緣漆刮掉，右轉(zhuǎn)軸下側(cè)的絕緣漆刮掉D左轉(zhuǎn)軸上下兩側(cè)的絕緣漆都刮掉，右轉(zhuǎn)軸下側(cè)的絕緣漆刮掉一、選擇題1.穩(wěn)中有變，難度降低，調(diào)查主干知識調(diào)查內(nèi)容：4道力學，3道電學，1道3-5內(nèi)容沒有偏題怪題；試題難度適中，注重根底，調(diào)查主干知識2.試題關注學科素養(yǎng)，實際聯(lián)絡實踐，培育探求才干發(fā)掘?qū)嵺`生活中的物理情景，調(diào)查了運用物理知識分析、處理實踐問題的才干。這些試題能引導學生關懷生活中的實踐問題，培育學生的動手探求才干，學會用學過的物理知識分析事物，提高物理學科的中心素養(yǎng)，表達新課程的要求。一、選擇題1.穩(wěn)中有變，難度降低，調(diào)查主干知識2.試題關注學科素養(yǎng)，實際聯(lián)絡實踐，培育探求才干來自經(jīng)典，學生很容

28、易上手，但又調(diào)查了根本知識和根本技藝。3.試題引自經(jīng)典，頻現(xiàn)亮點2021年新課標II17.如下圖，一質(zhì)量為M的光滑大圓環(huán)，用一細輕桿固定在豎直平面內(nèi)；套在大圓環(huán)上的質(zhì)量為m的小環(huán)可視為質(zhì)點，從大圓環(huán)的最高處由靜止滑下，重力加速度為g。當小圓環(huán)滑到大圓環(huán)的最低點時，大圓環(huán)對輕桿拉力的大小為：A. Mg-5mg B. Mg+mg C. Mg+5mg D. Mg+10mg 2021年新課標II14.如圖，一光滑大圓環(huán)固定在桌面上，環(huán)面位于豎直平面內(nèi)，在大圓環(huán)上套著一個小環(huán)，小環(huán)由大圓環(huán)的最高點從靜止開場下滑，在小環(huán)下滑的過程中，大圓環(huán)對它的作用力A.不斷不做功 B.不斷做正功C.一直指向大圓環(huán)圓心

29、D.一直背叛大圓環(huán)圓心 2021年全國課標18如下圖，一物塊置于程度地面上，當用與程度方向成60角的力F1拉物塊時，物塊做勻速直線運動；當改用與程度方向成30角的力F2推物塊時，物塊仍做勻速直線運動。假設F1和F2的大小相等，那么物塊與地面之間的動摩擦因數(shù)為 A B C D 2021年新課標II16.如圖，一物塊在程度拉力F的作用下沿程度桌面做勻速直線運動。假設堅持F的大小不變，而方向與程度面成60角，物塊也恰好做勻速直線運動。物塊與桌面間的動摩擦因數(shù)為13 32212323160F130F22021年新課標II2520分輕質(zhì)彈簧原長為2l，將彈簧豎直放置在地面上，在其頂端將一質(zhì)量為5m的物體

30、由靜止釋放，當彈簧被緊縮到最短時，彈簧長度為l?，F(xiàn)將該彈簧程度放置，一端固定在A點，另一端與物塊P接觸但不銜接。AB是長度為5l的程度軌道，B端與半徑為l的光滑半圓軌道BCD相切，半圓的直徑BD豎直，如下圖。物塊P與AB間的動摩擦因數(shù)=0.5。用外力推進物塊P，將彈簧緊縮至長度l，然后放開，P開場沿軌道運動，重力加速度大小為g。1假設P的質(zhì)量為m，求P到達B點時速度的大小，以及它分開圓軌道后落回到AB上的位置與B點間的間隔；2假設P能滑上圓軌道，且仍能沿圓軌道滑下，求P的質(zhì)量的取值范圍。 2021年新課標II 17.如圖，半圓形光滑軌道固定在程度地面上，半圓的直徑與地面垂直，一小物快以速度 從

31、軌道下端滑入軌道，并從軌道上端程度飛出，小物快落地點到軌道下端的間隔與軌道半徑有關，此間隔最大時，對應的軌道半徑為重力加速度為g一、選擇題1.穩(wěn)中有變，難度降低，調(diào)查主干知識2.試題關注學科素養(yǎng)，實際聯(lián)絡實踐，培育探求才干根底題14、15、16、19才干型17、18、20、213.試題引自經(jīng)典，頻現(xiàn)亮點4.試題調(diào)查根底，注重根底，淡化繁雜計算，加強才干調(diào)查20212021年和年和20212021年選擇題考點對比年選擇題考點對比20172017年高考選擇題年高考選擇題20162016年高考選擇題年高考選擇題題號題號涉及考點涉及考點題號題號涉及考點涉及考點1414功，圓周運動的向心力功，圓周運動的

32、向心力1414力的平衡力的平衡1515原子核的衰變，動量原子核的衰變，動量1515等勢面、曲線運動、帶電粒子在點等勢面、曲線運動、帶電粒子在點電荷電場中運動電荷電場中運動1616共點力的平衡共點力的平衡1616豎直面內(nèi)圓周運動、動能定理豎直面內(nèi)圓周運動、動能定理1717拋體運動、機械能守恒定律及其應拋體運動、機械能守恒定律及其應用用1717含電容器直流電路分析含電容器直流電路分析1818帶電粒子在勻強磁場中的運動帶電粒子在勻強磁場中的運動1818帶電粒子在圓形有界磁場中運動圓帶電粒子在圓形有界磁場中運動圓周運動周運動1919萬有引力定律及其應用萬有引力定律及其應用1919牛頓第二定律、做功計算

33、牛頓第二定律、做功計算2020磁感應強度、勻強磁場中的安培力磁感應強度、勻強磁場中的安培力、法拉第電磁感應定律、法拉第電磁感應定律2020圓盤切割磁感線圓盤切割磁感線2121勻強磁場中的安培力勻強磁場中的安培力2121機械能守恒、做功機械能守恒、做功一、選擇題1.穩(wěn)中有變，難度降低，調(diào)查主干知識2.試題關注學科素養(yǎng)，實際聯(lián)絡實踐，培育探求才干教學中突出主干考點的復習，逐個突破。要放棄偏、難、怪的標題，注重根底，立足中檔題，在中檔標題中做文章；注重培育學生建立物理模型，注重培育學生尋覓解題的突破口。注重知識的了解，注重知識的靈敏運用。3.試題引自經(jīng)典，頻現(xiàn)亮點4.試題調(diào)查根底，注重根底，淡化繁雜

34、計算，加強才干調(diào)查二、實驗題強化對考生實驗探求才干的考場，要求考生將物理實驗知識、方法和技藝與新的情境相結合完成實驗。實驗方式：“一力一電、一小一大某同窗研討在固定斜面上運動物體的平均速度、瞬時速度和加速度的之某同窗研討在固定斜面上運動物體的平均速度、瞬時速度和加速度的之間的關系。運用的器材有：斜面、滑塊、長度不同的擋光片、光電計時間的關系。運用的器材有：斜面、滑塊、長度不同的擋光片、光電計時器。器。實驗步驟如下：實驗步驟如下：如圖如圖a，將光電門固定在斜面下端附近：將一擋光片安裝在滑塊上，將光電門固定在斜面下端附近：將一擋光片安裝在滑塊上，記下?lián)豕馄岸讼鄬τ谛泵娴奈恢茫罨瑝K從斜面上方由靜

35、止開場下滑；記下?lián)豕馄岸讼鄬τ谛泵娴奈恢?，令滑塊從斜面上方由靜止開場下滑；當滑塊上的擋光片經(jīng)過光電門時，用光電計時器測得光線被擋光片遮當滑塊上的擋光片經(jīng)過光電門時，用光電計時器測得光線被擋光片遮住的時間住的時間t；用用s表示擋光片沿運動方向的長度如圖表示擋光片沿運動方向的長度如圖b所示，所示， 表示滑塊在表示滑塊在擋光片遮住光線的擋光片遮住光線的t時間內(nèi)的平均速度大小，求出時間內(nèi)的平均速度大小，求出 ；將另一擋光片換到滑塊上，使滑塊上的擋光片前端與中的位置一樣，將另一擋光片換到滑塊上，使滑塊上的擋光片前端與中的位置一樣，令滑塊由靜止開場下滑，反復步驟、；令滑塊由靜止開場下滑，反復步驟、；多次

36、反復步驟多次反復步驟利用實驗中得到的數(shù)據(jù)作出利用實驗中得到的數(shù)據(jù)作出v-t圖，如圖，如圖圖c所示所示2021試題回想;完成以下填空：完成以下填空：1用用a表示滑塊下滑的加速度大小，用表示滑塊下滑的加速度大小，用vA表示擋光片前端表示擋光片前端到達光電門時滑塊的瞬時速度大小，那么到達光電門時滑塊的瞬時速度大小，那么 與與vA、a和和t的關的關系式為系式為 。2由圖由圖c可求得可求得vA= cm/s，a= cm/s2.結果保結果保管管3位有效數(shù)字位有效數(shù)字;2021試題回想226分某物理小組對輕彈簧的彈性勢能進展探求，實驗安裝如圖分某物理小組對輕彈簧的彈性勢能進展探求，實驗安裝如圖a所示：輕彈簧放

37、置在光滑程度桌面上，彈簧左端固定，右端與一物所示：輕彈簧放置在光滑程度桌面上，彈簧左端固定，右端與一物塊接觸而不銜接，紙帶穿過打點計時器并與物塊銜接向左推物塊使彈塊接觸而不銜接，紙帶穿過打點計時器并與物塊銜接向左推物塊使彈簧緊縮一段間隔，由靜止釋放物塊，經(jīng)過丈量和計算，可求得彈簧被緊簧緊縮一段間隔，由靜止釋放物塊，經(jīng)過丈量和計算，可求得彈簧被緊縮后的彈性勢能縮后的彈性勢能 實驗中涉及到以下操作步驟：實驗中涉及到以下操作步驟：把紙帶向左拉直把紙帶向左拉直松手釋放物塊松手釋放物塊接通打點計時器電源接通打點計時器電源向左推物塊使彈簧緊縮，并丈量彈簧緊縮量向左推物塊使彈簧緊縮，并丈量彈簧緊縮量上述步驟

38、正確的操作順序是上述步驟正確的操作順序是_填入代表步驟的序號填入代表步驟的序號 圖圖b中中M和和L紙帶是分別把彈簧緊縮到不同位置后所得到的實踐打紙帶是分別把彈簧緊縮到不同位置后所得到的實踐打點結果打點計時器所用交流電的頻率為點結果打點計時器所用交流電的頻率為50Hz由由M紙帶所給的數(shù)據(jù)，紙帶所給的數(shù)據(jù)，可求出在該紙帶對應的實驗中物塊脫離彈簧時的速度為可求出在該紙帶對應的實驗中物塊脫離彈簧時的速度為_ 比較兩比較兩紙帶可知，紙帶可知，_填填“M或或“L紙帶對應的實驗中彈簧被緊縮后紙帶對應的實驗中彈簧被緊縮后的彈性勢能大的彈性勢能大2021試題回想22. 6分某學生用圖分某學生用圖a所示的實驗安裝

39、丈量物塊與斜面所示的實驗安裝丈量物塊與斜面的動摩擦因數(shù)。知打點計時器所用電源的頻率為的動摩擦因數(shù)。知打點計時器所用電源的頻率為50Hz，物塊，物塊下滑過程中所得到的只帶的一部分如圖下滑過程中所得到的只帶的一部分如圖b所示，圖中標所示，圖中標出了出了5個延續(xù)點之間的間隔。個延續(xù)點之間的間隔。1物塊下滑是的加速度物塊下滑是的加速度a=_m/s2；打點；打點C點時物塊的速點時物塊的速度度V=_m/s;2知重力加速度大小為知重力加速度大小為g，求出動摩擦因數(shù)，還需丈量的物，求出動摩擦因數(shù)，還需丈量的物理量是理量是_填正確答案標號填正確答案標號A 物塊的質(zhì)量物塊的質(zhì)量 B 斜面的高度斜面的高度 C 斜面

40、的傾角斜面的傾角【答案】【答案】13.25；1.79；(2)C近三年實驗考點對比近三年實驗考點對比20152015年高考實驗題年高考實驗題20162016年高考實驗題年高考實驗題20172017年高考實驗題年高考實驗題題題號號涉及考點涉及考點題題號號涉及考點涉及考點題號題號涉及考點涉及考點2222打點計時器打點計時器勻變速直線運動勻變速直線運動牛頓運動定律牛頓運動定律（考查數(shù)據(jù)處理，根（考查數(shù)據(jù)處理，根據(jù)物理規(guī)律確定物理據(jù)物理規(guī)律確定物理量之間的關系）量之間的關系）2222 打點計時器打點計時器探究彈簧的彈性勢能探究彈簧的彈性勢能（考查打點計時器的（考查打點計時器的使用和數(shù)據(jù)處理）使用和數(shù)據(jù)處

41、理）2222光電計時器光電計時器勻變速直線運動勻變速直線運動（考查數(shù)據(jù)處理考查數(shù)據(jù)處理，根據(jù)物理規(guī)律，根據(jù)物理規(guī)律確定物理量之間確定物理量之間的關系）的關系）給傳統(tǒng)的實驗安裝賦予新的內(nèi)涵，跳出常規(guī)，著眼素質(zhì)，恰到益處的“變2021試題回想23.9分某同窗利用如圖a所示的電路丈量一微安表量程為100 A，內(nèi)阻大約為2500的內(nèi)阻?？蛇\用的器材有：兩個滑動變阻器R1，R2其中一個阻值為20，令一個阻值為2000；電阻箱Rz最大阻值為99999.9；電源E電動勢約為1.5V；單刀雙擲開關S1和S2.C、D分別為兩個滑動變阻器的滑片。1按原理圖a將圖b中的實物連線。2完成以下填空：R1的阻值為 填“2

42、0或“2000為了維護微安表，開場時將R1的滑片C滑到接近圖a中的滑動變阻器的 端填“左或“右對應的位置；將R2的滑片D置于中間位置附近。將電阻箱Rz的阻值置于2500.0，接通S1。將R1的滑片置于適當位置，再反復調(diào)理R2的滑片D的位置、最終使得接通S2前后，微安表的示數(shù)堅持不變，這闡明S2接通前B與D所在位置的電勢 填“相等或“不相等。將電阻箱Rz和微安表位置對調(diào)，其他條件堅持不變，發(fā)現(xiàn)將Rz的阻值置于2601.0時，在接通S2前后，微安表的示數(shù)也堅持不變。待微安表的內(nèi)阻為 結果保管到個位。3寫出一條提高丈量微安表內(nèi)阻精度的建議： 。電源電源E電動勢電動勢3V，開關，開關1個，導線假設干個

43、，導線假設干實驗步驟如下：實驗步驟如下：按電路原理圖按電路原理圖a銜接線路；銜接線路；將電阻箱阻值調(diào)理為將電阻箱阻值調(diào)理為0，將滑動變阻器的滑片移到與圖，將滑動變阻器的滑片移到與圖a中最左端所對應的位置，閉合開關中最左端所對應的位置，閉合開關S；調(diào)理滑動變阻器，使電壓表滿偏調(diào)理滑動變阻器，使電壓表滿偏堅持滑動變阻器滑片的位置不變，調(diào)理電阻箱阻值，使電壓堅持滑動變阻器滑片的位置不變，調(diào)理電阻箱阻值，使電壓表的示數(shù)為表的示數(shù)為2.00V，記下電阻箱的阻值，記下電阻箱的阻值回答以下問題：回答以下問題：實驗中應選擇滑動變阻器填實驗中應選擇滑動變阻器填“R1或或“R2根據(jù)圖根據(jù)圖a所示電路將圖所示電路將

44、圖b中實物圖連線中實物圖連線實驗步驟中記錄的電阻箱阻值為實驗步驟中記錄的電阻箱阻值為630.0歐，假設以為調(diào)理電阻箱歐，假設以為調(diào)理電阻箱時滑動變阻器上的分壓不變，計算可得電壓表的內(nèi)阻為時滑動變阻器上的分壓不變，計算可得電壓表的內(nèi)阻為_ 歐歐結果保管到個位結果保管到個位假設此電壓表是由一個表頭和電阻串聯(lián)構成的，可推斷該表頭的滿刻度電流假設此電壓表是由一個表頭和電阻串聯(lián)構成的，可推斷該表頭的滿刻度電流為為 _ 填正確答案標號填正確答案標號A.100A B.250 A C.500 A D.1mA2021試題回想2021試題回想23. 9分電壓表滿偏時經(jīng)過該表的電流是半偏時經(jīng)過該表分電壓表滿偏時經(jīng)過

45、該表的電流是半偏時經(jīng)過該表的電流的兩倍。某同窗利用這一現(xiàn)實丈量電壓表的內(nèi)阻半的電流的兩倍。某同窗利用這一現(xiàn)實丈量電壓表的內(nèi)阻半偏法實驗室提供資料器材如下：偏法實驗室提供資料器材如下：待測電壓表量程待測電壓表量程3V，內(nèi)阻約為，內(nèi)阻約為3000歐，電阻箱歐，電阻箱R0(最大阻值為最大阻值為99999.9歐歐)，滑動變阻器，滑動變阻器R1最大阻值最大阻值100歐，歐，額定電壓額定電壓2A，電源，電源E電動勢電動勢6V，內(nèi)阻不計，開關兩個，內(nèi)阻不計，開關兩個，導線假設干導線假設干1虛線框內(nèi)為同窗設計的丈量電壓表虛線框內(nèi)為同窗設計的丈量電壓表內(nèi)阻的電路圖的一部分，將電路圖補充完好內(nèi)阻的電路圖的一部分，

46、將電路圖補充完好2根據(jù)設計的電路寫出步驟根據(jù)設計的電路寫出步驟_ _ _3將這種方法測出的電壓表內(nèi)阻記將這種方法測出的電壓表內(nèi)阻記為為R1v與內(nèi)阻的真實值與內(nèi)阻的真實值Rv先比先比R1v_ Rv 添添“=或或“主要理由是主要理由是_近三年實驗考點對比近三年實驗考點對比20152015年高考實驗題年高考實驗題20162016年高考實驗題年高考實驗題20172017年高考實驗題年高考實驗題題題號號涉及考點涉及考點題題號號涉及考點涉及考點題號題號涉及考點涉及考點2323半偏法測電表內(nèi)阻半偏法測電表內(nèi)阻變阻器分壓接法變阻器分壓接法（誤差分析）（誤差分析）2323 串聯(lián)電路測電阻串聯(lián)電路測電阻變阻器分壓

47、接法變阻器分壓接法（原理理解）（原理理解）2323電橋平衡測電阻電橋平衡測電阻變阻器分壓接法變阻器分壓接法（原理理解，誤（原理理解，誤差分析）差分析）拓寬調(diào)查視野，立足根本原理拓寬視野，突出了調(diào)查方式上的“變，強調(diào)“遷移變通的學科素養(yǎng)實驗才干的闡釋實驗才干的闡釋 對對“考試內(nèi)容與要求考試內(nèi)容與要求中所列出的實驗，必需獨立地、中所列出的實驗，必需獨立地、仔細地、帶有研討性的做過。仔細地、帶有研討性的做過。 清楚地了解實驗的原理、思想和方法清楚地了解實驗的原理、思想和方法 熟習并掌握實驗儀器的任務原理、運用方法熟習并掌握實驗儀器的任務原理、運用方法 了解實驗中誤差的主要來源，掌握消除系統(tǒng)誤差和減了

48、解實驗中誤差的主要來源，掌握消除系統(tǒng)誤差和減小偶爾誤差的方法小偶爾誤差的方法 會記錄、處置實驗數(shù)據(jù)并得出結果會記錄、處置實驗數(shù)據(jù)并得出結果 能靈敏地運用學過的實際、實驗方法、儀器去處置、能靈敏地運用學過的實際、實驗方法、儀器去處置、分析、研討某些未做過的實驗，包括設計某些比較簡分析、研討某些未做過的實驗，包括設計某些比較簡單的實驗。單的實驗。三、計算題24.12分為提高冰球運發(fā)動的加速才干，教練員在冰面上與起跑線間隔s0和s1s10的帶電小球M、N先后以一樣的初速度沿平行于電場的方向射出。小球在重力作用下浸入電場區(qū)域，并從該區(qū)域的下邊境分開。知N分開電場時的速度方向豎直向下；M在電場中做直線運

49、動，剛分開電場時的動能為N剛分開電場時的動能的1.5倍。不計空氣阻力，重力加速度大小為g。求1M與N在電場中沿程度方向的位移之比；2A點距電場上邊境的高度；3該電場的電場強度大小。力電相結合，著重調(diào)查物理觀念中的運動觀念和守恒觀念；調(diào)查平拋運動、勻加速直線運動及運動的分解與合成等物理中心知識；調(diào)查牛頓運動定律及動能定理等物理中心規(guī)律。分析綜合才干的調(diào)查要求高分析與整合思想才干的調(diào)查要求高推理演繹才干的調(diào)查要求高2021年新課標II2520分輕質(zhì)彈簧原長為2l，將彈簧豎直放置在地面上，在其頂端將一質(zhì)量為5m的物體由靜止釋放，當彈簧被緊縮到最短時，彈簧長度為l?，F(xiàn)將該彈簧程度放置，一端固定在A點，

50、另一端與物塊P接觸但不銜接。AB是長度為5l的程度軌道，B端與半徑為l的光滑半圓軌道BCD相切，半圓的直徑BD豎直，如下圖。物塊P與AB間的動摩擦因數(shù)=0.5。用外力推進物塊P，將彈簧緊縮至長度l，然后放開，P開場沿軌道運動，重力加速度大小為g。1假設P的質(zhì)量為m，求P到達B點時速度的大小，以及它分開圓軌道后落回到AB上的位置與B點間的間隔；2假設P能滑上圓軌道，且仍能沿圓軌道滑下，求P的質(zhì)量的取值范圍。 2021年新課標II2520分下暴雨時，有時會發(fā)生山體滑坡或泥石流等地質(zhì)災禍。某地有一傾角為=37sin37=0.6的山坡C，上面有一質(zhì)量為m的石板B，其上下外表與斜坡平行；B上有一碎石堆A含有大量泥土，A和B均處于靜止形狀，如下圖。假設某次暴雨中，A浸透雨水后總質(zhì)量也為m可視為質(zhì)量不變的滑塊，在極短時間內(nèi)，A、B間的動摩擦因數(shù)1減小為0.375，B、C間的動摩擦因數(shù)2減小為0.5，A、B開場運動，此時辰為計時起點；在第2s末，B的上外表忽然變?yōu)楣饣?堅持不變。知A開場運動時，A離B下邊緣的間隔l=27m，C足夠長，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。取重力加速度大小g=10m/s2。求： 在02s時間內(nèi)A和B加速度的大小； A在B上總的運動時間。 ABC37題型功能與才干調(diào)查題型功能與才干調(diào)查選擇題主要調(diào)查對根本概念、根本規(guī)律的了解