時評類作文的結(jié)構(gòu)模式

1、 借助移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃興起，網(wǎng)上借助移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃興起，網(wǎng)上“搶紅包搶紅包”吸引了萬千公的加入。對此吸引了萬千公的加入。對此大家眾說紛紜：大家眾說紛紜： 有人說：網(wǎng)絡(luò)紅包是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，它方便快捷，身在兩地的人，即有人說：網(wǎng)絡(luò)紅包是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，它方便快捷，身在兩地的人，即使遠隔千里，也可以互發(fā)使遠隔千里，也可以互發(fā)“紅包紅包”表達牽掛之情。表達牽掛之情。 有人說：有人說：“搶紅包搶紅包”帶有功利色彩，會讓許多人迷戀手機，迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷帶有功利色彩，會讓許多人迷戀手機，迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀金錢。會冷落了親情，甚至?xí)層行┤送嫖飭手?。戀金錢。會冷落了親情，甚至?xí)層行┤送嫖飭手尽?有人說：有人

2、說：“搶紅包搶紅包”不過是一種新的娛樂方式，可以打發(fā)閑暇時間，大可不過是一種新的娛樂方式，可以打發(fā)閑暇時間，大可不必過于在意。不必過于在意。 有人說：有人說：“搶紅包搶紅包”是新事物，現(xiàn)在很流行，周圍的人都參與其中，自己是新事物，現(xiàn)在很流行，周圍的人都參與其中，自己不參與顯得有點落伍。不參與顯得有點落伍。 對此對此, ,你有怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。你有怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。時評類作文的結(jié)構(gòu)模式4【目 錄 頁】走近時評走近時評1剖析范文剖析范文總結(jié)結(jié)構(gòu)總結(jié)結(jié)構(gòu)2345鞏固技法鞏固技法課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練5近年來，新聞媒體上也出現(xiàn)了越來越多的新聞評論性的節(jié)目，（圖片展示）近年

3、來，新聞媒體上也出現(xiàn)了越來越多的新聞評論性的節(jié)目，（圖片展示）比如，電視媒體上有央視的比如，電視媒體上有央視的焦點訪談焦點訪談，廣東電視臺的，廣東電視臺的社會縱橫社會縱橫、今日關(guān)注今日關(guān)注，廣州電視臺的，廣州電視臺的新聞日日睇新聞日日睇、今日一線今日一線?！咀呓鼤r評走近時評】 梁宏達梁宏達 江岷欽江岷欽 【一、什么是時評類作文一、什么是時評類作文】 1 1、顧名思義，時評即時事評論，顧名思義，時評即時事評論，時評文時評文是指對新近發(fā)是指對新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章。生的一件事發(fā)表自己看法的文章。 2 2、時評通常以時事為評論對象，針對著一件具體的事、時評通常以時事為評論對象，針對著一件

4、具體的事來評說。來評說。所謂所謂“時事時事”，可以把它理解為有新聞價值的事，可以把它理解為有新聞價值的事、公眾關(guān)注的事，并且是有實效性的事、公眾關(guān)注的事，并且是有實效性的事。歸根結(jié)底，時評。歸根結(jié)底，時評是新聞的一種，它和消息、通訊、特寫、訪談、圖片報道是新聞的一種，它和消息、通訊、特寫、訪談、圖片報道等一樣，是等一樣，是“新聞新聞”大家庭中的一員。大家庭中的一員?！径?、時評類作文特征二、時評類作文特征】 時評類作文本質(zhì)上屬于時評類作文本質(zhì)上屬于材料性議論文材料性議論文，但和一般的材料，但和一般的材料性議論文又有顯著的不同：性議論文又有顯著的不同： 一、時評類作文是以一、時評類作文是以時事新聞

5、事件時事新聞事件作為閱讀材料；作為閱讀材料； 二、時評類作文要求二、時評類作文要求直接直接對材料中提供的時事新聞事件對材料中提供的時事新聞事件進行進行評論，表明看法并展開分析。評論，表明看法并展開分析。這就決定了時評類作文的兩大特點這就決定了時評類作文的兩大特點：1 1，旗幟鮮明（必須表態(tài)）；，旗幟鮮明（必須表態(tài)）；2 2，就事論事（不要扯遠了）。，就事論事（不要扯遠了）。 三、時評大多都是一事一議，也可多事一議?？梢远鄠€角度三、時評大多都是一事一議，也可多事一議?？梢远鄠€角度，但必須一文一主題。，但必須一文一主題。 四、時評要講究四、時評要講究“時效性、針對性、準確性、說理性、思想時效性、針

6、對性、準確性、說理性、思想性性”。尤其要注意準確性和說理性。尤其要注意準確性和說理性。就事論事就事論事 緣事發(fā)揮緣事發(fā)揮就事選例就事選例 談古論今談古論今就事說理就事說理 并列對照并列對照時評類作文時評類作文一般議論文一般議論文10【三、時評類作文怎么寫（結(jié)構(gòu)模式）三、時評類作文怎么寫（結(jié)構(gòu)模式）】 剖析范文剖析范文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。 為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的信發(fā)紅包的“新招新招”，對出勤率高、學(xué)習(xí)成績好和上課認真的

7、同學(xué)，對出勤率高、學(xué)習(xí)成績好和上課認真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認可，覺得這個，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做做法有新意。媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用法，認為用“錢錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味引導(dǎo)學(xué)生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。 對以上對以上這件事這件事，你怎么看？請就，你怎么看？請就其中其中焦老師、學(xué)生或家長的表現(xiàn)，焦

8、老師、學(xué)生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。【范文剖析范文剖析】1 1、討論并思考：此文開頭在結(jié)構(gòu)上由哪、討論并思考：此文開頭在結(jié)構(gòu)上由哪幾幾部分組成？部分組成？引：引：忌機械照抄，觀點應(yīng)鮮明 “紅包獎勵紅包獎勵”折射教育低俗化折射教育低俗化 學(xué)生出滿勤，成績進步，過節(jié)學(xué)生出滿勤，成績進步，過節(jié)都能贏得焦老師都能贏得焦老師的紅包獎勵，當如此娛樂化的紅包被江蘇某高校的焦老的紅包獎勵，當如此娛樂化的紅包被江蘇某高校的焦老師用作點名神器時，我

9、既佩服其善于捕捉職業(yè)高校學(xué)生師用作點名神器時，我既佩服其善于捕捉職業(yè)高校學(xué)生的好奇逐利的心理，同時也為今天的師道竟已淪落到先的好奇逐利的心理，同時也為今天的師道竟已淪落到先取悅學(xué)生，在換取教學(xué)秩序的穩(wěn)定，而深感悲哀，因為取悅學(xué)生，在換取教學(xué)秩序的穩(wěn)定，而深感悲哀，因為“紅包獎勵紅包獎勵”更多的折射出教育低俗化。更多的折射出教育低俗化。2、討論思考：此段圍繞觀點是從哪兩方面進行議論分析的？議：忌蜻蜓點水，應(yīng)深入挖掘 “紅包紅包”本是本是“禮輕情意重禮輕情意重”，在生活中我們用，在生活中我們用它來表達祝福，焦世奇老師與時俱進它來表達祝福，焦世奇老師與時俱進“誘惑誘惑”學(xué)生，學(xué)生，其用心良苦值得肯定

10、，但用紅包物欲刺激，逗引學(xué)生，其用心良苦值得肯定，但用紅包物欲刺激，逗引學(xué)生，從另一角度看卻是引誘學(xué)生的金錢欲望。學(xué)生到課堂從另一角度看卻是引誘學(xué)生的金錢欲望。學(xué)生到課堂聽課，學(xué)好學(xué)業(yè)，本是分內(nèi)之事，而如今卻與紅包這聽課，學(xué)好學(xué)業(yè)，本是分內(nèi)之事，而如今卻與紅包這濃厚的金錢色彩相掛鉤，于那些真心讀好書的學(xué)生也濃厚的金錢色彩相掛鉤，于那些真心讀好書的學(xué)生也是不公平的，因為他們原本單純的求知，如今卻因老是不公平的，因為他們原本單純的求知，如今卻因老師的這一做法也沾上了利欲色彩。師的這一做法也沾上了利欲色彩。3、討論思考：此段圍繞觀點是從哪兩方面進行議論分析的？議：忌蜻蜓點水，應(yīng)深入挖掘 但事實上，我

11、相信焦世奇老師發(fā)微信紅包實屬無奈之舉。但事實上，我相信焦世奇老師發(fā)微信紅包實屬無奈之舉。“師道之不傳也久矣師道之不傳也久矣”，很多高校的學(xué)生翹課已是家常便飯，很多高校的學(xué)生翹課已是家常便飯，學(xué)風墮落更是見怪不怪。本該是人生最佳探究與思考年齡卻學(xué)風墮落更是見怪不怪。本該是人生最佳探究與思考年齡卻厭學(xué)，沉迷于電子產(chǎn)品的現(xiàn)象并非個例。由此擔負厭學(xué)，沉迷于電子產(chǎn)品的現(xiàn)象并非個例。由此擔負“欲人之欲人之無惑無惑”之重擔的教師更是舉步維艱，發(fā)紅包以之重擔的教師更是舉步維艱，發(fā)紅包以“討好學(xué)生討好學(xué)生”，成為成為“美女老師美女老師”“”“女神老師女神老師”來吸引學(xué)生似乎也在情理之來吸引學(xué)生似乎也在情理之中，

12、但這又確實是教育手段低俗化的表現(xiàn)。由此學(xué)生與老師中，但這又確實是教育手段低俗化的表現(xiàn)。由此學(xué)生與老師間形成了一個惡性循環(huán)，最終的結(jié)果就是教育的衰敗。間形成了一個惡性循環(huán)，最終的結(jié)果就是教育的衰敗。 “微信簽到微信簽到”、“刷臉神器刷臉神器”、“拍合影照拍合影照”等點名等點名神器層出不窮，在網(wǎng)友調(diào)侃逗樂的同時，也引發(fā)我們的神器層出不窮，在網(wǎng)友調(diào)侃逗樂的同時，也引發(fā)我們的深思：當下學(xué)生的求知欲只能由金錢來刺激？而師道尊深思：當下學(xué)生的求知欲只能由金錢來刺激？而師道尊嚴又該何去何從？這些看似創(chuàng)新的舉措，沖擊了傳統(tǒng)文嚴又該何去何從？這些看似創(chuàng)新的舉措，沖擊了傳統(tǒng)文化中尊師重道的思想，也不自覺地自我貶低

13、，師道尊嚴化中尊師重道的思想，也不自覺地自我貶低，師道尊嚴已在紅包發(fā)出時消失殆盡了已在紅包發(fā)出時消失殆盡了。4 4、討論思考：此段圍繞觀點是從哪個方面進行議論分析的？、討論思考：此段圍繞觀點是從哪個方面進行議論分析的？ 聯(lián)：類似舉例、例后有議聯(lián)：類似舉例、例后有議 欲改變現(xiàn)狀，糾正歪風邪氣，從根源來說，教欲改變現(xiàn)狀，糾正歪風邪氣，從根源來說，教育者應(yīng)努力完善自己的教學(xué)方式，因材施教，注重育者應(yīng)努力完善自己的教學(xué)方式，因材施教，注重實踐，使學(xué)生真心愛上學(xué)習(xí)，真切地感受到獲取知實踐，使學(xué)生真心愛上學(xué)習(xí)，真切地感受到獲取知識的充實感與愉悅感。而求學(xué)者也應(yīng)樹立正確的價識的充實感與愉悅感。而求學(xué)者也應(yīng)樹

14、立正確的價值觀，尊重師長，尊重知識。值觀，尊重師長，尊重知識。5 5、討論思考：此段圍繞觀點是從哪個方面進行議論分析的？、討論思考：此段圍繞觀點是從哪個方面進行議論分析的？ 尋對策：有針對性、可行有效尋對策：有針對性、可行有效 紅包包不住沉甸甸的知識，知識亦不需要紅包紅包包不住沉甸甸的知識，知識亦不需要紅包的外包裝。的外包裝?！凹t包獎勵紅包獎勵”更多的折射出教育低俗化更多的折射出教育低俗化。紅包作為習(xí)俗符號，該被珍惜使用；而知識作為。紅包作為習(xí)俗符號，該被珍惜使用；而知識作為個人靈魂的填充，更應(yīng)該被崇敬與尊重。新時代下個人靈魂的填充，更應(yīng)該被崇敬與尊重。新時代下的師道尊嚴該由師生共同維護。的師

15、道尊嚴該由師生共同維護。 6 6、思考：、思考：如何如何結(jié)尾結(jié)尾？結(jié)：回扣主題、呼吁勸勉結(jié)：回扣主題、呼吁勸勉 歸納總結(jié)時評類寫作結(jié)構(gòu)模式歸納總結(jié)時評類寫作結(jié)構(gòu)模式1 1、引：引材料、提觀點、引：引材料、提觀點 提出問題提出問題2 2、議：析原因、論意義（危害）、議：析原因、論意義（危害） 分析問題分析問題3 3、聯(lián)：舉類似、例后議、聯(lián)：舉類似、例后議4 4、結(jié)：尋對策、扣題呼（勸勉）、結(jié)：尋對策、扣題呼（勸勉） 解決問題解決問題 借助移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃興起，網(wǎng)上借助移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃興起，網(wǎng)上“搶紅包搶紅包”吸吸引了萬千公的加入。對此大家眾說紛紜：引了萬千公的加入。對此大家眾說紛紜： 有人說：網(wǎng)

16、絡(luò)紅包是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，它方便有人說：網(wǎng)絡(luò)紅包是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，它方便快捷，身在兩地的人，即使遠隔千里，也可以互發(fā)快捷，身在兩地的人，即使遠隔千里，也可以互發(fā)“紅包紅包”表達牽掛之情。表達牽掛之情。 有人說：有人說：“搶紅包搶紅包”帶有功利色彩，會讓許多人帶有功利色彩，會讓許多人迷戀手機，迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀金錢。會冷落了親情，甚迷戀手機，迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀金錢。會冷落了親情，甚至?xí)層行┤送嫖飭手尽Ｖ習(xí)層行┤送嫖飭手尽?有人說：有人說：“搶紅包搶紅包”不過是一種新的娛樂方式，不過是一種新的娛樂方式，可以打發(fā)閑暇時間，大可不必過于在意。可以打發(fā)閑暇時間，大可不必過于在意。 有人說：有人說：“搶紅包

17、搶紅包”是新事物，現(xiàn)在很流行，周是新事物，現(xiàn)在很流行，周圍的人都參與其中，自己不參與顯得有點落伍。圍的人都參與其中，自己不參與顯得有點落伍。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對時評作文有了一定的了解，并通過剖析范文歸納出時評文的常用結(jié)構(gòu)模式，而更重要的是我們必須不斷地關(guān)注時事，深刻思考、加強練習(xí)，才能在高考中更加從容。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文章字的文章 地鐵上，一男子隨地吐痰遭到指責后，及不停地用污言地鐵上，一男子隨地吐痰遭到指責后，及不停地用污言穢語和乘客門對罵。一黑衣壯漢忍不住撥開人群走到穢語和乘客門對罵。一黑衣壯漢忍不住撥開人群走到

18、“吐吐痰男痰男”跟前踢去一腳，跟前踢去一腳，“吐痰男吐痰男”頓時安靜下來，一語不頓時安靜下來，一語不發(fā)。此時，有出來勸架的游客指責發(fā)。此時，有出來勸架的游客指責“黑衣男黑衣男”：“打人是打人是不對的。不對的?！备嗟娜藙t認可更多的人則認可“黑衣男黑衣男”的做法。這段視屏的做法。這段視屏被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的討論。被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請你就其中某一個人或某一群對于以上事情，你怎么看？請你就其中某一個人或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度。人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度。 一流浪小伙突然道在街邊不起，虛弱的叫著”餓”。有人看了一眼，低頭看著

19、手機走了；也有人駐足圍觀，指指點點。半小時后，一環(huán)衛(wèi)工人看見了，立即轉(zhuǎn)身去買了兩塊面包和一瓶水，將年輕人扶起，一直喂到年輕人吃完，并留下五塊錢后才離開。有人將此拍成視頻上傳，大家紛紛贊美環(huán)衛(wèi)工人為“最美環(huán)衛(wèi)工”；也有人指責路人和拍視頻者的冷漠；也有人反問指責者，你若在場，你會上前幫助嗎？有人回答說“怕被賴上”。請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考。 時評類作文常用結(jié)構(gòu)模式：引 簡潔（簡引材料、提出觀點、明確立場、褒貶分明）議 充分（正反對比、假設(shè)因果、點面層進）聯(lián) 緊扣（聯(lián)系類似、明析原因、直指危害、闡明意義）結(jié) 點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）時評類作文怎么寫1 1，關(guān)注時事，關(guān)注時事

20、 時事是源，作文是水時事是源，作文是水。缺少對時事的充分了解，作文就成了無源之水，。缺少對時事的充分了解，作文就成了無源之水，要么無從下手，要么隔靴搔癢。要么無從下手，要么隔靴搔癢。2 2，就事論事，就事論事 重點剖析，事件本身重點剖析，事件本身。不需要古今中外，旁征博引，即便舉例子也要和。不需要古今中外，旁征博引，即便舉例子也要和事件本身密切相關(guān)。事件本身密切相關(guān)。3 3，旗幟鮮明，旗幟鮮明 是非對錯，立場堅定是非對錯，立場堅定。不要含糊其辭，搖擺不定；也不要只有別人，沒。不要含糊其辭，搖擺不定；也不要只有別人，沒有自己。有自己。4 4，深入分析，深入分析 發(fā)生原因，產(chǎn)生影響發(fā)生原因，產(chǎn)生影響。不要蜻蜓點水，語焉不詳。不要蜻蜓點水，語焉不詳。時評類時評類 寫作六法寫作六法1 1、析材料、析材料2 2、論危害、論危害3 3、挖根源、挖根源4 4、提辦法、提辦法5 5、聯(lián)現(xiàn)實、聯(lián)現(xiàn)實6 6、作結(jié)論（作呼告）、作結(jié)論（作呼告）時評的主要表現(xiàn)手法1 1、夾敘夾議、夾敘夾議時評是對時評是對一件事一件事發(fā)表看法的文章，它既要發(fā)表看法的文章，它既要寫事又要看法寫事又要看法，所以，夾敘夾議就，所以，夾敘夾議就成為時評主要的表現(xiàn)手法。成為時評主要的表現(xiàn)手法。夾敘夾議的寫法是多種多樣的，有先敘后議；還有先議后敘；或是邊敘