學(xué)校校本研修實(shí)施方案

1、校本研修方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以新課程改革為中心 ,以教師為研究主體 ,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹基 礎(chǔ)教育課程改革綱要 ,大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí) ,積極開(kāi)展以 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)得素質(zhì)教育。 遵循課堂教學(xué)逐步 實(shí)現(xiàn)“惜時(shí)增效、 輕負(fù)高效” ,得原則,堅(jiān)持研訓(xùn)一體得發(fā)展思路 ,遵循 教師成長(zhǎng)與培養(yǎng)得規(guī)律 ,結(jié)合我校實(shí)際 ,將教學(xué)、教研、校本研修等工 作全面整合 ,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼 ,圍繞課堂教學(xué) ,從常規(guī)工作做起 , 從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去 ,增強(qiáng)校本教研得針對(duì)性與實(shí)效性。二、研修目標(biāo)依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展得需要 ,我們將進(jìn)一步深入與完善校本研修工 作,立足教研 ,聚焦課堂 ,轉(zhuǎn)變教師觀念 ,

2、提升教師執(zhí)教水平 ,提高教學(xué)質(zhì) 量、切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)得新問(wèn)題與新情況,努力使我校形成一支師德高尚、 業(yè)務(wù)精良、 充滿(mǎn)活力得反思型、 科研型教師 隊(duì)伍 ,全面提高教學(xué)質(zhì)量 ,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、與諧地發(fā)展。三、研修重點(diǎn)1、加強(qiáng)校本教研有關(guān)經(jīng)驗(yàn)材料及各類(lèi)教育專(zhuān)著得學(xué)習(xí) ,以讀教育 專(zhuān)著為依托 ,打造“書(shū)香校園”。2、交流教學(xué)反思。堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思 ,并進(jìn)行課后改進(jìn)自己得教 學(xué)行為、提高教學(xué)能力方面得研究 ,做到課后有反思 ,階段有反思 ,學(xué)期 有反思、3、交流教案（包括周前備課得教案），要繼續(xù)扎實(shí)有效得開(kāi)展周 前備課 ,集體備課活動(dòng) ,進(jìn)一步改善集體備課得內(nèi)容與方法 ,尤其就是 要

3、探討作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)預(yù)設(shè) ,充分發(fā)揮集體智慧 ,備出有特色、講實(shí)效 得課。認(rèn)真開(kāi)展案例研究 ,確立以學(xué)科教研組為課例研究得實(shí)體與中 心,以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開(kāi)展案例研究。4、加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)得學(xué)習(xí)研討 ,集中學(xué)習(xí)新課程得理論 ,確立新得育 人理念,提高認(rèn)識(shí) ,提升理論水平、對(duì)教學(xué)模式得研討 ,形成獨(dú)有得、適 合我校得教學(xué)模式去推廣。5、認(rèn)真組織開(kāi)展“精品課”展示活動(dòng)，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨 干教師上示范課 "、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng) ,深入研究教學(xué) 規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 ,進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式、四、研修措施1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)隨著課改得不斷深入與發(fā)展 ,需要我們及時(shí)總

4、結(jié)成功得經(jīng)驗(yàn)與做 法,討論新問(wèn)題 ,研究新對(duì)策 ,因此我們要不斷學(xué)習(xí) ,提高理論水平。本學(xué) 年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件 ,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì) ,明確教育改 革得指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求 ,使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi) 容,理解學(xué)科教學(xué)得性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo) ,正確把握學(xué)科教育得特 點(diǎn),建設(shè)開(kāi)放而有活力得學(xué)科課程、專(zhuān)任教師除參加上級(jí)組織得培訓(xùn)與學(xué)校得集中學(xué)習(xí)外 ,個(gè)人有學(xué) 習(xí)、研修、提高計(jì)劃。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng) ,每學(xué)期至少細(xì)致讀一 本教育教學(xué)書(shū)籍、更新教師得知識(shí)觀、課程觀、教師觀 ,全面提高教 師實(shí)施素質(zhì)教育得能力與水平。通過(guò)校本培訓(xùn) ,使教師把學(xué)習(xí)理解為 一種現(xiàn)代生存狀態(tài) ,成為一

5、種自覺(jué)得行動(dòng)。2。抓好教師得業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密得業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃 ,每周三晚業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題 ,集中 學(xué)習(xí)”為原則 ,確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、 有記錄、有實(shí)效、有檢查、要做到：(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；(2 )學(xué) 習(xí)與交流心得相結(jié)合 ;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò) 程中既要有摘記 ,又要寫(xiě)下教學(xué)中得心得體會(huì) ,學(xué)校定期檢查 ,并在學(xué) 期末進(jìn)行評(píng)比、3. 營(yíng)造良好得研修氛圍我校把校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái) ,從學(xué)校與 教師得實(shí)際出發(fā) ,通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校與教師得具體實(shí)際問(wèn)題 ,提高教師 得教育教學(xué)與教育科研能力、(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與集體備課活動(dòng)常抓不

6、懈。通過(guò)集體備課充分發(fā)揮每 位教師得才智 ,研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法、通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí) 解決教學(xué)中存在得問(wèn)題 ,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。(2 )學(xué)校圍繞新課程得深入實(shí)施 ,以教研組組織主題性得反思教學(xué) 實(shí)踐活動(dòng) ,引領(lǐng)教師用新得理念反思自己得教學(xué),反思自己得成長(zhǎng) ,反思自己得發(fā)展。及時(shí)記錄自己得反思所得、 精彩得一刻、難免得失誤、 新穎得設(shè)想 ,并從中捕捉典型 ,撰寫(xiě)案例、設(shè)計(jì)反思、論文等 ,指導(dǎo)教學(xué) 實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于 5 篇。(3)建立電子備課室無(wú)疑就是給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)得研修條件,有疑難可以上網(wǎng)與全國(guó)各地得同行進(jìn)行交流 ,思路更寬了 ,問(wèn)題也更容易解決了4. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作 為使全體

7、教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施得要求 ,學(xué)校配合地、縣得教 師培訓(xùn)計(jì)劃 ,組織與安排好教師得培訓(xùn)工作 ,確保培訓(xùn)工作做到“五定”, 即定時(shí)間 ,定人員,定地點(diǎn),定任務(wù) ,定內(nèi)容、學(xué)校組織教師參加多媒體課 件制作與寫(xiě)字技能得培訓(xùn) ,以提高教師制作與使用多媒體課件進(jìn)行教 學(xué)得技能以及寫(xiě)字教學(xué)水平得提高。為促進(jìn)教師得進(jìn)步 ,努力搭建交流學(xué)習(xí)得平臺(tái) ,要求學(xué)科教師互相 聽(tīng)評(píng)課 ,形成大家都深入課堂研究教學(xué)得良好氛圍。有計(jì)劃地組織教 師外出聽(tīng)課、 學(xué)習(xí),結(jié)合聽(tīng)課得收獲與自己得感想 ,寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 , 上好匯報(bào)課 ,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、 新方法 ,發(fā)揮以點(diǎn)帶面得作用 , 達(dá)到“一人學(xué)習(xí) ,多人受益”得效益

8、、5。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng) ，發(fā)揮名師工作 室、骨干教師等教育資源得帶動(dòng)與輻射作用 ,提高研修質(zhì)量 ,組織教師 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng) ,鼓勵(lì)教師建立博客撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)日志 ,豐富教師成 長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容 ;組織教師圍繞典型課例開(kāi)展網(wǎng)上議課活動(dòng) ,幫助教師 診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂 ,豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識(shí) ;組織教 師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng) ,圍繞實(shí)踐提出主題 ,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)交流平臺(tái)展開(kāi) 探討與交流。在充分運(yùn)用上述研修方式得同時(shí) ,各學(xué)校還要注重從實(shí) 際出發(fā),大膽創(chuàng)新 ,探索不同風(fēng)格與特色得專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練方式方法。6。大力培養(yǎng)中青年教師對(duì)中年教師提要求 ,壓擔(dān)子 ,同時(shí)又給她們創(chuàng)造更多得機(jī)會(huì)

9、展示才華,進(jìn)一步提高她們得教學(xué)與研究水平 ,帶動(dòng)更多得教師以她們?yōu)榘?樣。認(rèn)真抓好青年教師得理論學(xué)習(xí) ,在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng) ,培養(yǎng)青年 教師得讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ们嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程得診 斷分析為突破口 ,從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。7. 課題引路 ,積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究 ,以教科研促發(fā)展、堅(jiān)持“立 足課堂,營(yíng)造特色,提高質(zhì)量”得原則 ,以應(yīng)用性課題研究為主、要瞄準(zhǔn) 教科研研究得重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn) ,充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中 充分發(fā)揮骨干教師、 教研組長(zhǎng)、 課題組成員在教研方面得核心帶頭作 用,相互學(xué)習(xí)、共同提高 ,活躍我校得教研氣氛與提高我校教研水平 為校本研修增添新得活力。競(jìng)賽活動(dòng)安排 :九月