（高中物理）專題04近代物理（二）單元測試

1、新課標適用年高中物理 專題04 近代物理二單元測試題 選修3-5選擇題1.(6分) 市模擬人類認識原子結(jié)構(gòu)和開發(fā)利用原子能經(jīng)歷了十分曲折的過程，盧瑟福、湯姆孫、玻爾、查德威克等科學家做出了卓越的奉獻。關(guān)于他們的主要成就，以下說法正確的選項是( ) a查德威克通過粒子轟擊鈹核的實驗發(fā)現(xiàn)了中子 b盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型并認為氫原子的能級是分立的 c玻爾第一次把微觀世界中物理量取分立值的觀念應用到原子系統(tǒng)d湯姆孫通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子，并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型25分市模擬福島核電站泄漏事故引起了人們對核平安更多的關(guān)注，如何更平安的利用核能成為人類迫切需要解決的問題。目前人們獲取核能

2、主要有兩條途徑：重核裂變和輕核聚變，其中核聚變的主要原料是氘，在海水中含量極其豐富。氘核的m1，中子的質(zhì)量為m2，he的質(zhì)量為m3，質(zhì)子的質(zhì)量為m4，那么以下說法中正確的選項是()a兩個氘核聚變成一個he所產(chǎn)生的另一個粒子是中子b兩個氘核聚變成一個he所釋放的核能為(2m1m3m4)c2c福島核電站是采用聚變釋放能量的d與現(xiàn)行的核反響堆放能相比，受控核聚變不產(chǎn)生具有放射性的廢物3、南開中學4月月考2011年3月11日，日本東海岸發(fā)生9.0級地震，地震引發(fā)的海嘯摧毀了日本福島第一核電站的冷卻系統(tǒng)，最終導致福島第一核電站的6座核反響堆不同程度損壞，向空氣中泄漏大量碘131和銫137等放射性物質(zhì)，這

3、些放射性物質(zhì)隨大氣環(huán)流瓢散到許多國家。4月4日，日本開始向太平洋排放大量帶有放射性物質(zhì)的廢水，引起周邊國家的指責。以下說法中正確的選項是 a、福島第一核電站是利用原子核衰變時釋放的核能來發(fā)電 b、碘131能自發(fā)進行衰變，衰變后生成的新物質(zhì)原子核比碘131原子核多一個中子而少一個質(zhì)子 c、銫137進行衰變時，往往同時釋放出射線，射線具有很強的穿透能力，甚至能穿透幾厘米厚的鉛板 d、銫137進入人體后主要損害人的造血系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，其半衰期是30.17年，如果將銫137的溫度降低到0以下，可以延緩其衰變速度4、師大附中四模在物理學中，沒有比光更令人驚奇的了，關(guān)于光的產(chǎn)生、本質(zhì)和應用，以下說法正確的

4、選項是a、光是一份一份的，每一份叫做光子，每一個光子的能量是h，光子打在金屬板上，可能發(fā)生光電效應b、光是電磁波的一種，它和射線本質(zhì)不同，射線是原子核內(nèi)部產(chǎn)生的，能量很大，穿透能力很強c、氫原子會輻射光子，形成氫光譜，它只包含有可見光、紫外線、x射線d、當大批氫原子從n=4能級躍遷到n=1能級時，氫原子會產(chǎn)生6種頻率的光子e、光子被u吸收，u會裂變，發(fā)生鏈式反響，產(chǎn)生核能f、光子是較輕的粒子，與h和h結(jié)合能發(fā)生聚變反響，吸收能量 56分六校聯(lián)考以下說法中正確的選項是 ()a光電效應揭示了光的粒子性，而康普頓效應揭示了光的波動性b核反響方程：behecx中的x為質(zhì)子c.c的半衰期為5730年，假

5、設測得一古生物遺骸中的c含量只有活體中的，那么此遺骸距今約有17190年d高速運動的質(zhì)子、中子和電子都具有波動性e一群氫原子處在n4的能級，由較高能級躍遷到較低能級時，輻射的光譜線條數(shù)為4條/m1020705030406010203002200kk1800k1600km/(1014w/m3)63分質(zhì)檢熱輻射是指所有物體在一定的溫度下都要向外輻射電磁波的現(xiàn)象輻射強度指垂直于電磁波方向的單位面積在單位時間內(nèi)所接收到的輻射能量在研究同一物體于不同溫度下向外輻射的電磁波的波長與其輻射強度的關(guān)系時，得到如下列圖的圖線：圖中橫軸表示電磁波的波長，縱軸m表示物體在不同溫度下輻射電磁波的強度，那么由m圖線可知

6、，同一物體在不同溫度下，將： a向外輻射相同波長的電磁波的輻射強度相同b向外輻射的電磁波的波長范圍是相同的c向外輻射的最大輻射強度隨溫度升高而減小d向外輻射的最大輻射強度的電磁波的波長向短波方向偏移76分質(zhì)檢判斷以下說法的正誤，在相應的括號內(nèi)打“或“× a入射光的強度越強發(fā)生光電效應的可能性越大 bx射線發(fā)生康普頓效應時，散射光中除了與入射光波長0相同的成分以外，還有波長小于0的成分 c每種元素都有自己的特征譜線，利用特征譜線可以鑒別物質(zhì)或確定物質(zhì)的化學組成 d用能量為12ev電子碰撞處于基態(tài)的氫原子，氫原子可能吸收其局部能量而躍遷到激發(fā)態(tài) e原子核存在著能級，當它由高能級向低級躍遷

7、時輻射出射線 f核電站反響堆中用石墨、重水或普通水作為中子慢化劑，用鎘棒控制反響速度8質(zhì)檢以下說法中正確的選項是物質(zhì)波既是一種電磁波，又是一種概率波雖然我們用肉眼看不見黑暗中的人，但此人也向外發(fā)出熱輻射，我們可用紅外攝像拍攝到此人普通紅光照射到某金屬外表時，沒有電子逸出；如改用紅色激光照射該金屬外表時，就會有電子逸出假設光子與一個靜止的自由電子發(fā)生作用，那么光子被電子散射后波長會變大，速度可能不變化根據(jù)玻爾氫原子理論，一個氫原子從半徑較小的軌道直接躍遷到半徑較大的軌道需要吸收某一頻率的光子 由于原子里的核外電子不停地繞核做加速運動，所以原子要向外輻射能量，這就是原子光譜的來源9.年5月市二模以

8、下說法正確的選項是 a、湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子具有核式結(jié)構(gòu)b、太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的熱核反響c、氫原子從基態(tài)向激發(fā)態(tài)躍適時會放出光子d、將放射性元素摻雜到其它穩(wěn)定元素中，并降低其溫度，它的半衰期不變106分市四模以下關(guān)于近代物理知識的說法正確的選項是_。選對1個給2分，選對2個給4分，選對3個給6分，每選錯1個扣3分，最低得分為0分a湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子具有核式結(jié)構(gòu)b太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的核裂變反響c光照到某金屬上不能發(fā)生光電效應，是因為該光波長太長d按照玻爾理論，氫原子輻射光子時，核外電子的動能增加e衰變的實質(zhì)是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成了質(zhì)子和電子填空題11.哈九中

9、四模核能是一種高效的能源。在核電站中，為了防止放射性物質(zhì)泄漏，核反響堆有三道防護屏障：燃料包殼，壓力殼和平安殼見圖甲。結(jié)合圖乙可知，平安殼應中選用的材料是 。圖丙是用來監(jiān)測工作人員受到輻射情況的胸章，通過照相底片被射線感光的區(qū)域，可以判斷工作人員受到何種輻射。當胸章上1 mm鋁片和3 mm鋁片下的照相底片被感光，而鉛片下的照相底片未被感光時，分析工作人員受到了 射線的輻射；當所有照相底片被感光時，工作人員受到了 射線的輻射。126分十所名校聯(lián)考氫原子處于基態(tài)時能量為e1，由于吸收某種單色光后氫原子產(chǎn)生能級躍遷，最多能產(chǎn)生3種不同波長的光，那么單色光的能量為_，產(chǎn)生的3種不同波長的光中，最大波長

10、為_普朗克常量為h，光速為c，激發(fā)態(tài)與基態(tài)之間的能量關(guān)系為en。三、計算題13. 五校協(xié)作體二模10分一靜止的質(zhì)量為m的鈾核 發(fā)生衰變轉(zhuǎn)變成釷核th，放出的粒子速度為v0、質(zhì)量為m假設鈾核發(fā)生衰變時，釋放的能量全部轉(zhuǎn)化為粒子和釷核的動能寫出衰變方程；求出衰變過程中釋放的核能。149分哈六中屆高三第二次模擬考試2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級地震后爆發(fā)海嘯，導致福島核電站核泄漏，核平安問題引起世界關(guān)注福島核電站屬于輕水反響堆，即反響堆使用普通水作為減速劑，使快中子減速變成慢中子，便于被u俘獲，發(fā)生可控制核裂變的鏈式反響假設鈾核u俘獲一個慢中子，發(fā)生核裂變后產(chǎn)生了xe和sr，試寫出核裂變方程假設快中子的減速過程可視為快中子與普通水中h核發(fā)生對心正碰后減速上述碰撞過程可簡化為彈性碰撞，現(xiàn)假定某次碰撞前快中子速率為v0，靶核h核靜止試通過計算說明，此次碰撞后中子的速度變?yōu)槎嗌伲?氫核質(zhì)量