第八課工作表中的計(jì)算

1、第八課 工作表中的計(jì)算 一、教學(xué)目標(biāo)：1. 熟練掌握利用公式法和函數(shù)法進(jìn)行計(jì)算。2. 熟練掌握計(jì)算求和及平均值。 3會使用“填充柄”。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)     重點(diǎn)：會求和及計(jì)算平均值。 難點(diǎn)：填充柄的正確使用。   四、教學(xué)過程 教 師 活 動學(xué) 生 活 動備 注    新課導(dǎo)入      Excel的工作表具有很強(qiáng)的數(shù)值處理能力，它可以根據(jù)你提供的公式自動進(jìn)行計(jì)算，提高統(tǒng)計(jì)效率。     講授新課  &#

2、160;  一、教師通過多媒體展示下面表格：     講解：小計(jì)又稱為求和，就是把某幾個或某一批單元格的數(shù)相加，填入指定的單元格，我們?nèi)绾斡?jì)算達(dá)長江的四科成績小計(jì)？      對已完成任務(wù)的同學(xué)可讓他們探索還有哪些方法可以求和。       二、對于其他兩個同學(xué)的部分求和，不必一個一個地輸入公式，因?yàn)樗麄兊挠?jì)算規(guī)律是一樣的，在這種情況下，可使用填充柄進(jìn)行公式的復(fù)制。   教師提問： 為什么有的同學(xué)操作填充柄時出錯，分析原因所在。 強(qiáng)調(diào)：所謂“填充柄”是指單元格黑框的

3、右下角，只有鼠標(biāo)變成 “”形狀 ，才能拖動。   三、用函數(shù)法求平均分    函數(shù)是一個預(yù)先寫好的特殊公式。今天就來學(xué)習(xí)幾種函數(shù)的使用。 教師演示： 以計(jì)算“學(xué)生成績表”中的語文科目平均分為例，學(xué)習(xí)函數(shù)法的應(yīng)用。具體的操作步驟如下： 1在工作表中選中填入平均分的單元格。 2單擊“插入”菜單，選擇“函數(shù)”選項(xiàng)。出現(xiàn)圖2      3用鼠標(biāo)點(diǎn)擊函數(shù)名，在下面會顯示此函數(shù)的功能，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察AVERAGE、 SUM、MAX、MIN函數(shù)的功能?？偨Y(jié)求和的另一種方法。    4選取AVERA

4、GE，屏幕上會彈出一個對話框，分析其中（B3：B5）的含義，也可以根據(jù)實(shí)際情況選取范圍，觀察公式欄的內(nèi)容，單擊“確定”。    5.再用填充柄求出其他學(xué)科的平均分。       學(xué)生思考： 還有哪些方法可計(jì)算平均分？    教師在機(jī)房走動，了解每個同學(xué)的完成情況。 教學(xué)小結(jié)： 引導(dǎo)同學(xué)共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 對本節(jié)課的活動評價請同學(xué)們填入教材第44頁。                 學(xué)生操作

5、：     1通過網(wǎng)上鄰居teacher學(xué)生成績表，打開“學(xué)生成績表”文件。     2閱看教材第39頁最后一個自然段和第40頁第一個自然段。     3完成任務(wù)：計(jì)算達(dá)長江的四科成績小計(jì)。            學(xué)生嘗試操作：     4通過閱看教材第40頁完成其他兩個同學(xué)小計(jì)的計(jì)算。      請同學(xué)們自己探索。 還有哪些方法可計(jì)算平均分？     將同學(xué)們自己總結(jié)出的方法通過轉(zhuǎn)播系統(tǒng)展示給全班同學(xué)。   探索活動： 完成“校園商場”半年度銷售統(tǒng)計(jì)，結(jié)果填入教材第43頁并將結(jié)果作為課堂作業(yè)交到教師機(jī)。    對學(xué)生進(jìn)行上機(jī)安全的教育               這部分內(nèi)容有一定難度，在課堂教學(xué)過程中教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互學(xué)精神，使學(xué)生的認(rèn)知過程呈現(xiàn)出由淺入深、由生疏到熟練。