2020年春季教師專題講座

1、教師專題講座說明：學(xué)生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學(xué)習(xí)報告，學(xué)習(xí)報告不少丁15001500 字，成績合格獲得教師專題講座學(xué)分。參考題目（一）一、 教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略1 1。教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析一一如何看待教師的職業(yè)倦??？2 2。教師職業(yè)倦怠的原因探討一一如何認(rèn)識教師職業(yè)倦怠的成因？3 3。教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適一一如何改善教師的職業(yè)倦怠？二、 中小學(xué)生的發(fā)展特征和教育策略1 1。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”一一你如何看待當(dāng)前我國中小學(xué)生的發(fā)展特點？2 2。貫徹”以人為本“的教育理念一一你認(rèn)為如何根據(jù)中小學(xué)生的發(fā)展特征進(jìn)行教育？三、 學(xué)校主題教育活動設(shè)計四、 我國家庭教育的問題與選

2、擇五、 當(dāng)前語文教學(xué)中存在的若干問題六、 學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理參考題目（二）一、 地理專業(yè)1.1. 寫出“地球運動”內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)。2.2. 舉例說明如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。二、 公共事業(yè)管理專業(yè)1 1。 談?wù)務(wù)疄槭裁刺峁┙逃? 2。 談?wù)剬?dǎo)致政府失靈的原因有哪些？三、 漢語言文學(xué)專業(yè)1 1。請論述新時期應(yīng)建立怎樣的語文師生觀。2 2。 請談?wù)勀銓Α敖處熀驼Z文課程同步發(fā)展”這一理念的理解。四、 化學(xué)專業(yè)1 1。 請說明學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵以及化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容。2 2。 請談?wù)勂胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20172017 年版）中教學(xué)與評價建議。歷史專業(yè)2 2。請簡述歷史學(xué)科五大核心素

3、養(yǎng)內(nèi)容？六、美術(shù)學(xué)專業(yè)1 1 .如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力呢 ？2 2 .試述美術(shù)教育都有哪些價值？這些價值如何積極地影響著人們？七、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)1 1。 試論述中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“性質(zhì)和理念”。2 2。 林崇德教授從教師知識功能的角度把教師的知識結(jié)構(gòu)分為四部分：(1)(1)本體性知識；(2)(2)條件性知識；(3)(3)教學(xué)實踐知識;(4);(4)科學(xué)文化知識 請以數(shù)學(xué)為例，闡述這些知識的內(nèi)涵。八、思想政治教育專業(yè)1 1。 談?wù)勀銓伯a(chǎn)主義社會基本特征和共產(chǎn)主義理想的認(rèn)識。2 2。 如何理解愛國與愛社會主義的一致性？九、體育教育專業(yè)1 1。 談?wù)勔粋€好老師意味著

4、什么？2 2。 通過課程的學(xué)習(xí)，你從中獲得有關(guān)教育方面最大的收獲是什么？十、物理學(xué)專業(yè)1 1 0 0 論述選擇課堂教學(xué)方法的基本原則。2 2。結(jié)合實例，分析課堂導(dǎo)入方法的作用。十一、小學(xué)教育專業(yè)1 1。 如何理解教學(xué)最基本構(gòu)成要素之間的關(guān)系？2 2。 請談?wù)勚v授法有哪些基本形式？十二、學(xué)前教育專業(yè)1 1。 試述陳鶴琴學(xué)前教育思想及當(dāng)代價值。2 2。 試述游戲?qū)和J(rèn)知發(fā)展的作用。1 1。請談?wù)勈裁词呛诵乃仞B(yǎng)?語文教師如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系有一段時間，我發(fā)現(xiàn)上語文課時，同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒不高，個個像被霜打過的 白菜，了，發(fā)言的同學(xué)寥寥無幾。我感到奇怪。是不是學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重， 壓力太大？是不是前

5、幾天月考沒考好， 影響情緒 ？是不是我上課設(shè)計的問題過于深 奧， 學(xué)生很難回答？又是一節(jié)語文課開始了。我將自己精心設(shè)計制作的語文課件在 多媒體大屏幕上打出蘆花蕩。這是現(xiàn)代作家孫犁寫的長篇小說的節(jié)選。我按照 備課筆記所寫的程序，先介紹作者，檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，然后整體感知課文，學(xué) 生討論有關(guān)課文的內(nèi)容。我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還是很充分的?？墒?，到學(xué)生討論有關(guān) 問題回答問題時，課堂上又出現(xiàn)了沉悶的現(xiàn)象，舉手發(fā)言的同學(xué)總是寥寥無幾，就 是回答問題的同學(xué)，也是達(dá)不到問題的關(guān)鍵，我感到詫異，也為此感到苦惱。難道 我的教學(xué)生涯真的走到了盡頭？帶著這些問題，我到學(xué)校閱覽室去查找有關(guān)資料， 我到學(xué)生中去作調(diào)查，讓學(xué)

6、生在作文中給老師提意見和建議一天吃過午飯，我來到教室，見有三四個學(xué)生正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，我便坐下來和他們談心。談著談著，話題轉(zhuǎn)到了發(fā)言問題上來。我說，你們上什么課發(fā)言最積極？ 學(xué)生答道：“物理課！ ”“為什么物理課發(fā)言人多而且積極呢 ？” “因為物理課好 玩?！币晃煌瑢W(xué)笑著說。 另一位同學(xué)說： “因為我對物理課感興趣， 物理課上可以 做實驗。 ”“那你們覺得學(xué)習(xí)語文沒興趣嗎 ？”我接著這位同學(xué)的話，趕緊進(jìn)入主 題。那兩位學(xué)生不好意思地說：“我不喜歡語文，語文太枯燥無味了，而且要背誦 古詩文，要寫作文。”另一位同學(xué)接著說：“學(xué)語文，課本上的內(nèi)容，考試很少考到，只要掌握一些基礎(chǔ)知識就可以了！ ”此時，

7、我的心里很難過，我驚訝，我惘然， 教了近十年的語文書，學(xué)生竟然當(dāng)著我的面說不喜歡語文，說學(xué)語文沒用。（當(dāng)然這些學(xué)生是實話實說）。晚上回到家，我靜下心來反思一下自己的教學(xué)工作，學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)語文？我也經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)教學(xué)的雜志，上面有些文章也談到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題， 如果教師教學(xué)不得法，很可能會影響學(xué)生的情緒。問題還是出在自己這里。我認(rèn)真 的檢查了自己這一階段的教學(xué)， 每節(jié)課的教學(xué)過程過于呆板， 每節(jié)課的程序大體上 是一樣的：導(dǎo)入，整體感知，討論質(zhì)疑，課外延伸等，這些模式，學(xué)生論文范文看， 沒有新意，它如同每天吃飯時的飯菜一樣，論文范文老三樣，整天吃，大人也覺得 倒味口，何況是學(xué)生。于是，我

8、決心在備課上多花點心思，多多的創(chuàng)新，在新課的 導(dǎo)入上，在課文內(nèi)容的研討上，在課外知識的延伸設(shè)計上，我都投入了精力。例如, 在上臺階這篇課文時，我就在討論分析時設(shè)計了仿句訓(xùn)練：“臺階是父親的理 想，臺階是父親的希望?！卑凑者@兩句的格式，再寫兩個句子。經(jīng)過討論，學(xué)生的 積極性調(diào)動起來了，舉手發(fā)言的人多起來。有的學(xué)生說：“臺階是父親的血汗，臺 階是父親的摧老劑?！庇械膶W(xué)生說：“臺階是父親的自尊，臺階是父親勤勞的見 證?！贝鸢副任蚁胂蟮囊玫枚?。我接著又聯(lián)系文章的內(nèi)容，分析了父親的形象， 請學(xué)生以“為了臺階，父親付出了一一”為話題，來說幾句話。學(xué)生的答案真是精 彩紛呈：為了臺階，父親付出了歲月；為了臺

9、階，父親付出了青春；為了臺階，父親付出了健康；為了臺階，父親付出了身體一一最后拓展延伸“談?wù)勀阈哪恐械母赣H，兩相比較，你有怎樣的感想”。學(xué)生討論發(fā)言熱烈，一堂課達(dá)到了預(yù)期的效果。課后，我回憶這節(jié)課的全過程，深刻地認(rèn)識到，課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，營造良 好的課堂氛圍十分重要，它不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，更能激活 學(xué)生的思維和想象力。那么課堂上能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛聽、愛學(xué)， 很大程度上取決于教師在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境，取決于教師的備課。教師在備課中有 創(chuàng)新意識，不再拘泥于教案，不再拘泥于舊有的模式，那么所設(shè)計出來的一些思考 題，也一定能激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新沖動。情 境教學(xué)可以聯(lián)系生活實際，使學(xué)生振動起飛向藍(lán)天的翅膀。情境教學(xué)，也使我看到 了語文教學(xué)的希望，對未來的教學(xué)充滿了信心。另外，教師在課堂內(nèi)還要營造一種 論文范文、平等的課堂氛圍。寬松論文范文的課堂，有利于學(xué)生良好個性的塑造和 形成，有利于創(chuàng)造性思維的萌芽與發(fā)展，才能讓學(xué)生在課堂上充分“動”起來，使 教學(xué)課堂真正成為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的