記敘文閱讀專項練習二、伏筆照應鋪墊教學文案

1、記敘文閱讀專項練習二、伏筆照應鋪墊精品資料伏筆：文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。例子：城南舊事中的 沒有爸爸，你更要自己管自己，并且 管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這句為爸爸的死埋下了 伏筆，暗示爸爸已知道自己病情嚴重 快回家去！快回家去！拿著剛 發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己， 我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀 ？這句也為爸爸的死埋 下了伏筆，我”已有預感，爸爸要死了最后一課開頭三段，寫了小弗郎士的貪玩和快樂，表現(xiàn)了他 的天真無知，和后來的迅速懂事、成熟形成鮮明的對比，表現(xiàn)了最后一課”的巨大的教育力量。寫他還能管住自己，則為下文寫 他的轉變埋下

2、伏筆，打好思想基礎。鋪墊：為了讓后文的意思表達的更清楚，更形象而做的一種烘 托，一種陪襯。例子：魯迅在孔乙己中寫道：中秋過后，秋風是一天涼比一天,看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了 ”文中這里 通過自然環(huán)境的描寫，暗示當時天氣已經(jīng)很冷了（秋風越來越 涼，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了 鋪墊。曹文軒的孤獨之旅中寫道：天黑了，河水也黑了，產(chǎn)葦成了 一片黑海，杜小康覺得風也是黑的。這突出了環(huán)境的惡劣，為下 文鴨子飛走了，小康找鴨子作鋪墊。（二）伏筆、照應、鋪墊1、伏筆：就是上文用看似無關緊要的事、物。對下文將要出現(xiàn) 的人物或事件預先作的某種提示或暗示。其作用：交代含蓄

3、，使 文章結構嚴密，緊湊，讓讀者讀到下文內(nèi)容時不至于產(chǎn)生突兀之 感。2、照應：是一種前有所呼后有所應的結構手段。其作用：不但 能使文章結構嚴謹，而且能強化某些關鍵的內(nèi)容，給讀者留下深 刻的印象或某種啟示。3、鋪墊：也稱鋪敘襯墊，是為了突出主要人物或事件，先對次 要人物、事件進行鋪陳描述的一種表現(xiàn)手法。作用：為主要內(nèi)容 做準備、打基礎、做陪襯，為主要情節(jié)積蓄醞釀氣勢。4、鋪墊與伏筆的區(qū)別：從目的上看，鋪墊描述的是次要人物或事件，目的卻是為表現(xiàn) 主要人物或事件蓄勢；伏筆是為了對下文作暗示，使下文情節(jié)不 引起讀者疑惑。2從形態(tài)上看，鋪墊是顯性的，對次要人物或事件作濃墨重彩的描述；而伏筆是隱性的，往往

4、一筆帶過。S從位置上看，鋪墊一般在文章開頭，伏筆常見于文章中間沒有一種給予是理所當然的老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了 濟世助人、造福梓里的念頭。于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十 來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式，譬如通過 希望工程”或者春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？老人搖搖頭說：我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也 不知道老人心里的答案。名單很快到了老人手

5、里。老人讓家人買來了許多書，有泰戈爾詩集紀伯倫詩集十萬個為什么等，分門別類地包裝好，準備寄給名單 上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒酸了？大家斷定書 中自有 黃金屋可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一 頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優(yōu)的學生x x x。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。光陰荏苒，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著： 感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。

6、祝您新年快 樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：有回音了，有回音了，終于找到 了 一個可資助的孩子?！奔胰嘶腥淮笪?，終于明白老人這些日子郁郁寡歡 的原因，他寄出去的書原來是塊 試金石”，只有心存感激的人才會有資格 得到他的資助。老人說： 土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變的荒 蕪。不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關愛別人，縱使給他陽 光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛?！毕雭硪彩?，沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應該的；所 以，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花 會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會

7、因一 片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。1、選文第段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？ （4分）2、選文第段中老人說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩 子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？（3分）你的眼神那天，我又經(jīng)過那個地下通道，通道里有幾個彈著吉它唱歌的男孩，他們在唱一首歌，歌聲吸引了我的注意，讓我駐足。那是一段我熟悉的旋律。我站在那里靜靜的聽完。歌聲的飄蕩中，我的記憶也如同流水緩緩而來。盡管，時間已經(jīng)流逝很久了。曾經(jīng)的一段日子，我是這座城市電臺的DJ。我經(jīng)常穿過這個地下過街通道去對面的直播間做節(jié)目。通道里，總是靠邊席地坐著一個男孩子，一 個彈著吉它唱歌

8、的男孩子。男孩總是坐在固定的地方，他的前面是打開的 琴袋，里面扔著過往的人隨手扔下的零錢。這并不奇怪，在很多城市的地 下通道里，經(jīng)常會有這樣唱歌的男孩。這個男孩總是穿一身牛仔，長長的頭發(fā)。我想，這個唱歌的男 孩子是很愛酷的，因為無論什么時候，他總是帶著一副墨鏡。即使，他常 坐的那個地方的燈壞了，他坐在黑暗中，也不會摘下他的墨鏡。男孩的歌唱得很好，而且唱的大多是我喜歡的一些歌曲。而我 經(jīng)過的時候，為了聽他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完 了，才走到他的跟前，然后放下一點零錢，再慢慢往前走，另外的一首歌 唱完的時候，就是通道的近頭。初夏的一天，那是一個下雨的日子。那天，那個男孩子唱的是

9、 beyond的光輝歲月，是我很喜歡的一首歌，我就站在那里傾聽。男 孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打動了。他唱完的時候，我像 往常一樣，在他的琴袋里放下零錢。這時候，這個男孩子突然說：“謝謝 你”。男孩子抬起頭，繼續(xù)說：“謝謝你。謝謝你這么長時間，一直給我的幫 助。還有，要謝謝你的，是你每一次經(jīng)過的時候，都是蹲下來往我的琴袋 里放錢。我在這個通道唱了三年的歌，你是唯一的一個蹲下來放錢的人。 我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去； 雖然我的眼睛看不到你?！蔽液艹泽@。他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤。怪 不得他從不摘下墨鏡，怪不得他總是坐在固定的地方，即使

10、沒有燈光，也 從不會移動。他說：我就要走了，就要離開這座城市，我從這座城市的盲校 畢業(yè)了，要到另外一個城市去。今天我在這里就是為了等你來。我想在我 臨走的時候聽聲音。我想，你一定有著好聽的聲音；還有一雙善良的眼 睛。臨走的時候，我要唱一首歌給你。僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝5精品資料 男孩子調(diào)了一下琴弦，輕輕的唱起來，是蔡琴的一首歌：你的 眼神。我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優(yōu)美，令人感動。那天，我走進直播間的時候，我在節(jié)目中講了這個依靠唱歌勤工儉學的 男孩的故事。節(jié)目結束的時候，我選了那首歌：你的眼神做為結束， 并且通過電波祝福1、文中劃線的句子與下文中的哪個句子相照應？請找出并抄在橫線上。（3分）2、讀完本文，請你為每年 5月份的“助殘日”擬一條關愛殘疾人的公益廣告語。（20字以內(nèi)）