語文學(xué)科整合計(jì)劃

1、v1.0可編輯可修改學(xué)科整合計(jì)劃（語文）富錦市上街基中心校王華語文學(xué)科整合計(jì)劃信息技術(shù)具有多媒體的特點(diǎn)，它集文字、圖形、圖像、音頻、視 頻等多種媒體于一身。利用信息技術(shù)提供的各種媒體能使教學(xué)過程變 得生動(dòng)活潑，更具吸引力。如何不失時(shí)機(jī)地把信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)激發(fā)起來 的學(xué)習(xí)興趣及時(shí)誘導(dǎo)到閱讀文字教材上來為了突破這語文教學(xué)的“瓶頸”，教師必須加強(qiáng)導(dǎo)向、調(diào)控作用，結(jié)合畫面形象適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境。要做到語文學(xué)科與信息的整合，我認(rèn)為要從以下幾方面入手:一、要精心設(shè)計(jì)教中學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生興趣信息技術(shù)與語文結(jié)合，要求教師在熟練掌握信息技術(shù)的同時(shí)， 變 革自己的教學(xué)行為。備課時(shí)我們就要系統(tǒng)考慮教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)資

2、源和教學(xué)條件等多種因素之間的關(guān)系，從知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平、 媒體內(nèi)容與形式、使用形式、使用效果等方面，設(shè)計(jì)教學(xué)媒體。利用 生動(dòng)的畫面，吸引學(xué)生。二、要結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，化靜為動(dòng)，突破重點(diǎn)，難點(diǎn)閱讀文本、傾聽對(duì)話、感悟思想、體會(huì)情感、揣摩表達(dá)、積累語言、表達(dá)運(yùn)用，是小學(xué)語文教學(xué)的主要內(nèi)容，一切手段都是服從于此 的，因此在語文與信息技術(shù)的結(jié)合中，小學(xué)語文教學(xué)是主體，信息技 術(shù)是為優(yōu)化教學(xué)服務(wù)的。因此，語文運(yùn)用信息技術(shù)，通過多媒體調(diào)動(dòng) 學(xué)生感官多方面參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)語言的興趣，最終還是要實(shí) 到聽、說、讀、寫的語言熟練上來。信息技術(shù)所具有的化靜為動(dòng)的特點(diǎn)是其他任何教學(xué)設(shè)備所沒有的。由于信息技術(shù)的介

3、入，在閱讀教學(xué)中改變了逐段講解的“段段清”， 以及以“訓(xùn)練點(diǎn)”為中心忽視語言學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，利用信息技術(shù)化 靜為動(dòng)的特點(diǎn)，為課堂教學(xué)排疑解難。三、要明確目的，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神運(yùn)用信息技術(shù)是以提高課堂效果，實(shí)施教學(xué)過程最優(yōu)化為目的的，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用科學(xué) 的教學(xué)方法，不可盲目，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)。在平時(shí)的上課過程中， 注意從小事，從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。四、利用信息技術(shù)為教學(xué)工具，提到學(xué)生閱讀能力在平時(shí)的上課過程中，我們應(yīng)該從小事，從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生的 閱讀能力和理解能力。比如在教學(xué)比本領(lǐng)這課時(shí)，通過把文字一 段段地出示，在朗讀重點(diǎn)句子和重點(diǎn)詞語時(shí)， 課件中相應(yīng)地在這些重 點(diǎn)的地方，改變字體顏色，小朋友一看就知道這是要重讀的地方。這 對(duì)于培養(yǎng)他們的閱讀能力是很有幫助的。并且在讀這些重點(diǎn)詞句時(shí)， 可以適當(dāng)配上動(dòng)畫，借助動(dòng)畫來理解課文中的內(nèi)容，讀出文中所要抒 發(fā)的感情。從課件中讀和悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意 力，這不僅激發(fā)了他們閱讀的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?？傊?，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用無疑是新課程改革 的大勢(shì)所趨。我要充分利用信