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文檔簡介

WHAT語篇研讀——Beacriticalnewsreader!本部分的主題是“做一名有判斷力的新聞讀者”。本部分由兩篇新聞報(bào)道和一篇論說文組成。兩篇新聞都是關(guān)于亨德森大樓火災(zāi)的報(bào)道：一篇強(qiáng)調(diào)消防人員面對(duì)火情的迅速反應(yīng)；一篇側(cè)重用數(shù)據(jù)體現(xiàn)火災(zāi)之嚴(yán)重。論說文以兩篇報(bào)道為例，分析了不同報(bào)道之間產(chǎn)生信息差異甚至互相矛盾的原因，并就批判性閱讀新聞報(bào)道提出了建議。HOW本部分的語篇類型包括新聞報(bào)道和論說文。本部分兩篇新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容詳實(shí)、語言簡練。雖然講述同一件事，但標(biāo)題、日期、配圖等細(xì)節(jié)均體現(xiàn)了差異，為后面的論說文分析做鋪墊。論說文以提問的方式引發(fā)學(xué)生思考新聞報(bào)道產(chǎn)生差異的原因。分析層層深入，觀點(diǎn)明確，引證可信，在例證過程中指導(dǎo)學(xué)生如何批判性地閱讀新聞報(bào)道。語篇研讀——Beacriticalnewsreader!日期：10July/11July標(biāo)題：FirefightersputouttowerblockfireDeadlyfireintowerblockcausesseriousdamage配圖：略HOW新聞報(bào)道細(xì)節(jié)差異語篇研讀——Beacriticalnewsreader!論說引證Forinstance,thenumbersofdeathsdifferinthetwonewsreportson…Whenwecomeacrosssuchfactualdifferences,weshouldnotrushtotheconclusionthat…Anotheraspectworthyofmentionisthatjournalistsmayapproachinformationtheygetfromresearchorinterviewsdifferently.WHY本部分先給出兩篇新聞報(bào)道，然后對(duì)其進(jìn)行分析和討論，以此完成對(duì)“批判性閱讀新聞”這一主題的探討，旨在幫助學(xué)生清晰而深入地理解成為一名有判斷力的新聞讀者的目的和意義

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