小學(xué)生新年賀卡圖片-教學(xué)范文

1、標(biāo)簽: :標(biāo)題篇一：幼兒園大班美術(shù)教案（新年賀卡）新年賀卡活動(dòng)目標(biāo)：1 1、 初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。2 2、 體驗(yàn)同伴間友好的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾2 2、 知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好3 3、 物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻 懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書(shū)、彩繩、鈴鐺等活動(dòng)過(guò)程：（一） 音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。在新年好音樂(lè)中孩子進(jìn)入活動(dòng)室，提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么歌曲？”愉快的音樂(lè)使孩子明 白此次活動(dòng)與過(guò)年有關(guān)。1 1快過(guò)新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

2、2.2. 幼兒自由回答。教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會(huì)互 相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日?！背鍪靖鞣N賀年卡。3 3師：知道這些賀卡是用來(lái)干什么的？引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語(yǔ)。4 4、 小結(jié)：原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說(shuō)是賀年卡。賀年卡是新年的時(shí) 候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè)的。（二） 幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作。1.1. 欣賞賀年卡“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞 欣賞?！睂⒊善焚R卡和沒(méi)有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過(guò)程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們 的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。2.2. 觀察

3、比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？引導(dǎo)幼 兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成的？”這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說(shuō)的欲望，體現(xiàn)操作在先、學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教育理念。 鏤空式賀卡：注意鏤空處貼上圖片音樂(lè)賀卡：里面有帶音樂(lè)的芯片、電池，打開(kāi)有電了響，關(guān)上沒(méi)電了就不響。芯片市面上 買(mǎi)不到，所以自己不能做。吊掛式賀卡：里面有一根線，兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。立體式賀卡：用剪刀剪直線T折T推進(jìn)去T粘上圖片以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡(jiǎn)單，請(qǐng)個(gè)別孩子講 述一下，音樂(lè)賀卡芯片市面上買(mǎi)不到也只是說(shuō)明一下，立體式

4、賀卡的制作相對(duì)復(fù)雜一些，以邀請(qǐng)一個(gè)孩子根據(jù)自己的想法具體操作。電子賀卡：利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動(dòng)畫(huà)有聲音是電腦制作的，就是 電子賀卡。同時(shí)提問(wèn)“賀卡上寫(xiě)的什么？ ”幼兒在看到文字的同時(shí)，也是示范書(shū)寫(xiě)的文字的 方式，能夠讓幼兒自己比著寫(xiě)下簡(jiǎn)單的祝福話語(yǔ)。（三） 請(qǐng)幼兒自制賀卡請(qǐng)小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒(méi)有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。1幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾?？梢詮呐f圖書(shū)上剪下漂亮的圖片，可以用 彩筆畫(huà)上圖案。教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。2做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰(shuí)做的賀卡最漂亮。3教師幫助幼兒寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。（四）展示作

5、品孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞， 教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類(lèi)型的？要送給誰(shuí)？寫(xiě)了什么祝福的話？” 進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。小結(jié)：唱著歡快的新年好把賀卡帶回去?；顒?dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料，在新年來(lái)臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫(huà)上自己 對(duì)朋友的祝福，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛(ài)，并且體會(huì)到新年的快樂(lè)。大班綜合教案新年賀卡活動(dòng)目標(biāo)1 1、 初步了解賀年卡的用途嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。2 2、 體驗(yàn)同伴間友好的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 1、 精美的盒子里放有各種賀年卡2 2、

6、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料3 3、 背景音樂(lè)新年好活動(dòng)過(guò)程一欣賞賀年卡1 1、 快過(guò)新年了新年老人送給我們一樣禮物猜猜是什么教師出示精美盒子2 2、 幼兒自由回答教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升如孩子回答是糖果。價(jià)值分析通過(guò)猜禮物的形式吸引孩子讓孩子猜猜說(shuō)說(shuō)中了解過(guò)新年時(shí)可以送哪老師提升你 猜是甜甜的糖果。些禮物。3 3、6 6、師看看這些賀年卡有什么不同你最喜歡哪一張為什么價(jià)值分析通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察、比較使孩子對(duì)于賀年卡的特征有一定的了解為接下來(lái)自己動(dòng)手制作做鋪墊。二、制作賀年卡1 1、 師小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡送給最好的朋友賀年卡應(yīng)該怎么做呢讓孩子說(shuō) 說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路2 2、

7、 演示講解幾個(gè)鏤空的剪法如怎樣鏤空剪出一顆愛(ài)心等。價(jià)值分析對(duì)于制作賀年卡過(guò)程 中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。3 3、 幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作教師鼓勵(lì)幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。4 4、 引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)朋友的祝福畫(huà)在賀年卡上并寫(xiě)上自己的名字和電話號(hào)碼。三、互贈(zèng)賀年卡 將賀年卡送給朋友鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話。放背景音樂(lè) 價(jià)值分析通過(guò)相互間的祝福和贈(zèng)送使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感體驗(yàn)到新年的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料滿足孩子的制作欲望將做好的賀年卡送給更多的好 朋友?；顒?dòng)名稱(chēng)：新年賀卡活動(dòng)背景：常言說(shuō)的好“禮尚往來(lái)”，新年又到

8、了，互送禮物代表著自己的一番心意，但是送什么禮物比較有意義呢？以下幼兒園里開(kāi)展了集體做賀卡活動(dòng)，小朋友你也制作一個(gè)屬于自己的個(gè)性賀卡吧！活動(dòng)目標(biāo)：1 1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。2 2、體驗(yàn)同伴間友好的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 1、精美的盒子里放有各種賀年卡；2 2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；3 3、背景音樂(lè)新年好活動(dòng)過(guò)程：一：欣賞賀年卡1 1、快過(guò)新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）2 2、幼兒自由回答，教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是 甜甜的糖果。* *價(jià)值分析：通過(guò)猜禮物的形式吸引孩子， 讓孩

9、子猜猜說(shuō)說(shuō)中了解過(guò)新年時(shí)可 以送哪些禮物。3 3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）4 4、師：知道這些賀卡是用來(lái)干什么的？5 5、小結(jié)：原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說(shuō)是賀年卡，賀年卡是新年的時(shí) 候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè)的。6 6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？* *價(jià)值分析：通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察、比較，使孩子對(duì)于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來(lái)自己動(dòng)手制作做鋪墊。二、制作賀年卡1 1、 師：小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應(yīng)該怎么做呢？（讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路）2 2、演示講解幾個(gè)鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛(ài)心等。

10、* *價(jià)值分析：對(duì)于制作賀年卡過(guò)程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。3 3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作， 教師鼓勵(lì)幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。4 4、引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)朋友的祝福畫(huà)在賀年卡上，并寫(xiě)上自己的名字和電話號(hào)碼。三、互贈(zèng)賀年卡1 1、 將賀年卡送給朋友，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話。（放背景音樂(lè)& &ItIt；新年好>>）* *價(jià)值分析：通過(guò)相互間的祝福和贈(zèng)送，使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感，體驗(yàn)到新年的快樂(lè)。2 2、 活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料， 滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更 多

11、的好朋友?？偨Y(jié)：友情是伴隨我們一生的情意，在新年來(lái)臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫(huà)上自己對(duì)朋友的祝福，留下自己的電話號(hào)碼， 讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛(ài)，并且體會(huì)到新年的快樂(lè)！篇二：制作賀年卡制作賀年卡- 插入圖片和藝術(shù)字，各位評(píng)委，老師們，大家好！今天我說(shuō)課的題目是制作賀年卡-插入圖片和藝術(shù)字，本課是清華大學(xué)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊(cè)第一單元第六課的內(nèi)容。一、說(shuō)教材制作賀年卡-插入圖片和藝術(shù)字是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是在學(xué)生具有一定的電腦基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了“wordword ”文字的輸入方法，學(xué)會(huì)了插入“剪貼畫(huà)”的基礎(chǔ)上展開(kāi)的進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)，是把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與日

12、常生活相聯(lián)系的，讓學(xué)生能迅速地把知識(shí)技能轉(zhuǎn)換成生活實(shí)踐的一節(jié)課。下面我從三個(gè)方面來(lái)闡述本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：1 1、掌握在 wordword 文檔中插入圖片和藝術(shù)字的方法。2 2、讓學(xué)生熟悉圖片和藝術(shù)字的調(diào)整方法。能力目標(biāo)：1 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。2 2、 讓學(xué)生通過(guò)不斷嘗試與創(chuàng)新，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。3 3、 學(xué)會(huì)把知識(shí)技能轉(zhuǎn)變?yōu)樯顚?shí)踐。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人共同分享快樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀。學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)是：重點(diǎn)：圖片和藝術(shù)字的插入方法。難點(diǎn)：圖片和藝術(shù)字的調(diào)整與組合。二、說(shuō)教法“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”可以把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)

13、到自主學(xué)習(xí)的目的本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主要教學(xué)方法，讓學(xué)生以小組合作的方式，通過(guò)對(duì)教師 給出的一些有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行自主探究，合作學(xué)習(xí)、以此來(lái)了解和掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)， 教師還針對(duì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與困惑，適時(shí)地引用“演示法”來(lái)突破本課的難點(diǎn)問(wèn)題。（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作法、演示法）三、說(shuō)學(xué)法本課以“小組協(xié)作法”為主要學(xué)習(xí)方法，按照“接受任務(wù)一一思考討論一一合作操練”的 步驟進(jìn)行探究。在本課教學(xué)中，我充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 引導(dǎo)他們質(zhì)疑問(wèn)難、自主探究、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。（小組協(xié)作法、自主探究法）四、說(shuō)過(guò)程1 1、 創(chuàng)設(shè)情境，引

14、出課題上課伊始，老師首先提出一個(gè)問(wèn)題：新年快要到了，你有什么小禮物送給你的好朋友呢？ 通過(guò)問(wèn)題激發(fā)了同學(xué)們的興趣，把同學(xué)們的注意力集中了過(guò)來(lái)，為課堂創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的氛圍。老師接著說(shuō)：我今天準(zhǔn)備了一些漂亮的賀年卡送給所有同學(xué)，并提前祝大家新年快樂(lè)?。ㄕn件演示賀年卡），在同學(xué)們興趣盎然的欣賞完賀年卡后，老師提出問(wèn)題：“同學(xué)們想不想自己動(dòng)手，制作一張精美的賀年卡送給自己的好朋友呢”。通過(guò)問(wèn)題很自然地引出我們今天的課題制作賀年卡- 插入圖片和藝術(shù)字。2 2、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探索新知信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)， 自己動(dòng)手，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)

15、的方式使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題和三個(gè)任務(wù)，由問(wèn)題引出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生看完課件演示的賀年卡后，我提出了第一個(gè)問(wèn)題問(wèn)題 1 1、老師制作的電子賀年卡有什么共同特點(diǎn)？提出這個(gè)問(wèn)題可以使學(xué)生通過(guò)觀察與分析，總結(jié)出電子賀年卡的共性特征（即由文字和圖 片組成）。而四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了插入剪貼畫(huà)和輸入一般文字的方法，由問(wèn)題引出任務(wù)。任務(wù) 1 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)?wordword 中插入一些剪貼畫(huà)和一些文字，制作一張賀年卡。布置此任務(wù)是要求學(xué)生運(yùn)用插入剪貼畫(huà)的知識(shí)和輸入一般文字的方法來(lái)制作賀年卡，讓學(xué) 生在制作的過(guò)程當(dāng)中，感受到不足與缺憾，不足的是由剪貼畫(huà)和一般文字制作的

16、賀年卡不漂 亮，（此時(shí)課件播放教師制作的賀年卡，讓學(xué)生把他們制作的賀年卡同教師制作的賀年卡進(jìn) 行比較），并在老師的引導(dǎo)下得出結(jié)論：“因?yàn)槔蠋熤谱鞯馁R年卡是由藝術(shù)字和圖片組成，所以比你們用剪貼畫(huà)和一般文字制作的賀年卡漂亮”。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈探求新方法的欲望，引起學(xué)生興趣。我在學(xué)生的期待中引出第2 2 個(gè)冋題。問(wèn)題 2 2、怎樣插入圖片與藝術(shù)字？此問(wèn)題是第一個(gè)任務(wù)的延續(xù)與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，插入圖片與插入剪貼畫(huà)在 方法上有什么聯(lián)系，插入藝術(shù)字與輸入一般文字在方法上有什么不同，由問(wèn)題引出任務(wù)。任務(wù) 2 2、請(qǐng)同學(xué)們以小組協(xié)作的方式，參考剛才插入剪貼畫(huà)的方法，探求插入圖片和藝術(shù) 字的方法。此任

17、務(wù)可以安排學(xué)生分兩個(gè)步驟進(jìn)行探究，首先探究插入圖片的方法，從任務(wù)中，教師已 從心理暗示學(xué)生采用插入剪貼畫(huà)相似的步驟去探索插入圖片的方法，給了學(xué)生一個(gè)探求知識(shí)的方向，在探求新知識(shí)的過(guò)程中也完成了從舊到新的認(rèn)知遷移。在學(xué)生探究完成后，教師及時(shí)地請(qǐng)各小組反饋探究的結(jié)果，肯定掌握正確操作方法的小組，對(duì)知識(shí)方法掌握不充分的小組，教師及時(shí)指出存在的問(wèn)題，并通過(guò)課件的演示，準(zhǔn)確地列出“插入圖片”正確的操作步驟。在學(xué)生已經(jīng)掌握“插入圖片”方法后，老師請(qǐng)學(xué)生再合作探 討“插入藝術(shù)字”的方法。在學(xué)生探索的過(guò)程當(dāng)中，老師對(duì)各小組進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，指導(dǎo) 學(xué)生正確設(shè)置藝術(shù)字的字庫(kù)和藝術(shù)字文字的編輯方法，使學(xué)生很快就能摸索

18、出“插入藝術(shù)字”的方法，此時(shí)，老師請(qǐng)一名操作熟練的同學(xué)上來(lái)演示一下方法步驟，加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。至此，本課的重點(diǎn)一一插入圖片與藝術(shù)字的方法，學(xué)生已基本掌握了。 但是掌握了插入圖片與藝術(shù)字的方法是否就可以制作出一張精美的賀年卡呢？老師請(qǐng)同學(xué)們嘗試一 下，同學(xué)們通過(guò)操作實(shí)踐，感覺(jué)到圖片和藝術(shù)字很難融合在一起，從而引出了問(wèn)題。問(wèn)題 3 3、如何對(duì)圖片和藝術(shù)字進(jìn)行有效組合？對(duì)圖片和藝術(shù)字進(jìn)行有效組合，不是圖片和藝術(shù)字疊加，而要從它的次序、位置及大小三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)，在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些引導(dǎo)后，引出任務(wù)。任務(wù) 3 3、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)圖片與藝術(shù)字進(jìn)行調(diào)整，使之漂亮、美觀。此任務(wù)是學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，也是

19、本課的難點(diǎn)，學(xué)生在制作當(dāng)中，心中充滿希望，但費(fèi)九牛二虎之力，仍達(dá)不到期望的效果，此時(shí)，教師播放課件，顯示圖片和藝術(shù)字的調(diào)整方法（大 小、位置的調(diào)整和環(huán)繞方式的調(diào)整）學(xué)生的思路暢通了， 制作電子賀年卡問(wèn)題迎刃而解，但學(xué)生對(duì)于圖片及藝術(shù)字的多種環(huán)繞方式，理解的不夠透徹，此時(shí)，教師請(qǐng)同學(xué)們以小組協(xié)作的方式，探究圖片及藝術(shù)字的環(huán)繞方式，在學(xué)生探究完成后， 教師通過(guò)比較法，使學(xué)生掌握和了解了各種環(huán)繞方式不同效果，突破了本課的難點(diǎn)。新的知識(shí)，此時(shí)都躍躍欲試，都想自己動(dòng)手，創(chuàng)作一份精美的賀年卡送給自己的好朋友，此時(shí)老師布置了一道練習(xí)題。練習(xí)：給好朋友制作一張精美的賀年卡。 要求：制作賀卡的圖片資料，可以從教

20、師的資料庫(kù)中直接獲取。學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，帶著激情同老師一起探討完成了新的知識(shí)，此時(shí)都躍躍欲試， 都想自己動(dòng)手，創(chuàng)作一份精美的賀年卡送給自己的好朋友，此時(shí)老師布置了一道練習(xí)題。練習(xí)：給好朋友制作一張精美的賀年卡。要求：制作賀卡的圖片資料，可以從教師的資料庫(kù)中直接獲取，也可以通過(guò)“畫(huà)圖”和“金 山畫(huà)王”等軟件制作，使自己的賀年卡更具特點(diǎn)。此要求的提出，可以把不同層次的學(xué)生的不同能力充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，照顧了學(xué)生之間的差異，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在完成練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生興致勃勃地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，獨(dú) 立完成了一幅作品，并用藝術(shù)字的方式寫(xiě)上送給（某某某），安排此環(huán)節(jié)是為下一步評(píng)價(jià)作了一些鋪墊。4 4、展現(xiàn)作品，及時(shí)評(píng)價(jià)我通過(guò)多媒體展現(xiàn)部分學(xué)生的作品，并問(wèn)他的好朋友喜不喜歡這幅作品，為什么喜歡，請(qǐng)他評(píng)價(jià)一下作品。及時(shí)地展現(xiàn)了學(xué)生的作品，讓學(xué)生在展現(xiàn)中相互評(píng)價(jià)，通過(guò)生生互評(píng)、師生互評(píng)等多種方式進(jìn)行思想的交流與碰撞，既讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅， 又讓他們找到自己的差距與不足。5 5、 思維延伸，樂(lè)趣無(wú)窮在同學(xué)們看完大家的作品后，老師播放一段課件，告訴同學(xué)們，學(xué)會(huì)了插入圖片和藝術(shù)字 的方法后，不但可以制作賀年卡，還可以制作生日卡，友誼卡，節(jié)日卡、感恩卡等，并布置