優(yōu)秀中學(xué)作文

1、優(yōu)秀中學(xué)作文優(yōu)秀中學(xué)作文 篇1 幾年來，在作文教學(xué)中，有一個問題始終吸引著我的注意力：一篇又一篇的作文錯誤五花八門，可為什么總有些類似性？有的作文在某些方面如主題很好，可為什么在結(jié)構(gòu)、語言方面不盡如人意呢？顯然，要給出一個完整的答案是困難的。不過，這和中學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展有著不可分割的影響。 作文實際上是用語言把客觀世界思維符號化，并用語言符號表現(xiàn)為物質(zhì)存在的過程，它必然受到思維品質(zhì)的影響。思維品質(zhì)是人的思維的個性特征，反映了每個個體智力或思維水平的差異。如一次我布置課堂作文童年趣事，初一A班48人中能在當(dāng)堂完成的有27人，其余10 人已完成一半多，另外11人只完成了13左右。48篇作文無論從開

2、篇、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)、語言、選材等方面都不盡相同，這正是思維品質(zhì)在不同個體之間的差異性所決定的。在同一個體之間思維品質(zhì)的各個方面是否也存在差異呢？答案是肯定的。據(jù)心理學(xué)家朱智賢、林崇德思維發(fā)展心理學(xué)中認(rèn)為：思維品質(zhì)的成分與表現(xiàn)形式主要包括：深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性等五個方面，這幾方面在每個學(xué)生思維中不是同步發(fā)展的，而是互相牽制的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，是一切思維品質(zhì)的基礎(chǔ)。 初一B班王志峰同學(xué)作文中有這么一段話：“不必說寬闊的操場、高大的樹木、牛皮做的籃球；也不必說小孩在路邊坡上玩耍，圓圓的夕陽落在山尖上，一大群鳥兒組成了一個人字形，單是走路就有無限趣味：鳥兒

3、在這里飛翔，燕子在筑巢。翻開泥土來，有時遇見蜈蚣，還有螳螂” 他對魯迅先生“百草園”的模仿是一般低年級的學(xué)生無法做到的，這是思維品質(zhì)的深刻性發(fā)展的必然結(jié)果。顯然，他能根據(jù)自己原有的思維水平進(jìn)行整體遷移、創(chuàng)造，語句也較流暢，是敏捷性、靈活性、獨創(chuàng)性的具體表現(xiàn)。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，他在思維活動中，估計材料的能力還是不夠的?！安賵觥薄皹淠尽薄盎@球”的組合，“小孩”“夕陽”“鳥兒”的組合，并沒有顯示出一定的順序或規(guī)律性。“單是走路，就有無限趣味”和前文聯(lián)系不確切，是生搬硬套，顯得雜亂無章。究其原因，我們認(rèn)為，是思維品質(zhì)中批判性的缺乏。它是對思維活動中各個環(huán)節(jié)、各方面進(jìn)行調(diào)整并校正的自我意識，是創(chuàng)造性思

4、維活動中不可缺少的因素。從該同學(xué)的錯誤可以知道，他用一定的手段將材料進(jìn)行組合的過程中，沒有進(jìn)行自我校正、調(diào)整思維活動中的錯誤，或者意識到錯誤而不能糾正。 在批閱同題作文中，初一A 班鄭云飛同學(xué)是這樣寫的：“走近一看，且不必說黃澄澄的鴨梨壓彎了樹枝，紅紅的蘋果像小燈籠掛滿了枝頭，單那綠色走廊一樣的葡萄架就夠我陶醉的了。茂密的枝藤，爬滿了架子，在那又大又綠的葉子下，掛著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄，紫黑溜圓，像一串串晶瑩的珍珠”這段文字寫作技巧和表現(xiàn)手段都比上段要好。說明她的思維深刻性、獨創(chuàng)性等都優(yōu)于前一位同學(xué)，可還是沒有注意到“鴨梨”“蘋果”“葡萄”等季節(jié)性問題，導(dǎo)致不當(dāng)。 此外，作文中由于粗心大意造成的

5、錯別字、漏字、病句，也是很普遍的。 我們認(rèn)為學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展總有一個過程，在短時期內(nèi)要求每一個學(xué)生都寫出令人滿意的作文來（不出現(xiàn)錯別字，語句通順，富有文采等等），在理論與實踐上都是不可能的。 根據(jù)一些研究表明，對于許多的錯誤，一方面隨著年齡的增長，閱歷的加深，以深刻性為基礎(chǔ)的各個方面都會得到發(fā)展而隨之消失。另一方面，通過外界因素如指導(dǎo)培養(yǎng)，是可以減少或糾正的。在此，我主要采用了“借鑒課文的遷移訓(xùn)練”，作了初步的嘗試。 一、借鑒課文的片斷遷移訓(xùn)練。 例如我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“百草園”中的景物描寫的一些方法，然后要求根據(jù)下列詞語寫一段“晚歸圖”。 “夕陽、小橋、流水、學(xué)生、農(nóng)夫、鴨子、鵝、牛、小路、炊

6、煙”。為了能順利地完成，我設(shè)計了如下輔助性練習(xí)。 示范：菜畦碧綠（顏色）不必說碧綠的菜畦 模仿：夕陽紅彤彤（顏色）不必說紅彤彤的夕陽 石井欄光滑（性狀） 黃蜂肥胖 小橋古老（性狀） 鵝白胖、伏在河邊 牛老，過河 如果學(xué)生能比較順利地創(chuàng)造出句子的話，再進(jìn)一步思考：魯迅寫百草園選取了哪些景物？可以分類嗎？有規(guī)律嗎？引導(dǎo)他們分析出有動物、植物的區(qū)別，并且有靜態(tài)、動態(tài)描寫，采用了擬人等修辭手法。根據(jù)經(jīng)驗，鄉(xiāng)村中你可以選取哪些景物呢？怎么對這些景物分類呢？一般學(xué)生比較容易說出： 靜態(tài)的如橋、柳樹、房屋、山 動態(tài)的如學(xué)生在路邊玩耍、農(nóng)夫勞動、炊煙升起、牛過河 然后再按一定順序進(jìn)行情境組合。這樣就可以糾正上

7、面王志峰、鄭云飛同學(xué)作文中的錯誤，學(xué)生會嘗試著自覺估計自己材料是否嚴(yán)密。 在以上寫作過程中，至少滲透著如下幾個方面： A.對描寫“百草園”景物整體概括，也包括對景物描寫角度的認(rèn)識的深刻性思維品質(zhì)的訓(xùn)練。 B.描寫出“鄉(xiāng)村晚歸圖”，思維過程中包含著敏捷性、獨創(chuàng)性思維品質(zhì)的訓(xùn)練。 C.思維過程中自覺的與“百草園”相比較，從而糾正自己思維過程中的'偏差或錯誤，找出不當(dāng)之處，訓(xùn)練批判思維品質(zhì)。既包含著對語感的訓(xùn)練，也包含著構(gòu)思策略的培養(yǎng)。 二、為了能有效的遷移，必須強化訓(xùn)練較長一段時間，直至學(xué)生能熟練操作。 在這個過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自我效能感，激發(fā)創(chuàng)造性思維。比如“夕陽”可以是“紅彤彤”的

8、，也可以是“灰紅的”“淡黃的”“溫馨的”“死亡的”“燃燒的”“羞紅了臉的”等等，多角度去描繪，激發(fā)求異思維，從而獨創(chuàng)性與敏捷性思維品質(zhì)得到訓(xùn)練與培養(yǎng)。自我效能感是肯定他參與這種“自我活動”的成功，并能自覺運用教師指導(dǎo)的和自己所學(xué)的寫作上的策略，自己主動去嘗試并保持訓(xùn)練。需要作個別的指導(dǎo)與糾正，從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生自己去找些喜歡的句、段、包括描寫的、說明的、抒情議論的、記敘的等，然后結(jié)合自己實踐去運用。這也是遷移過程中從對他人的借鑒暗示到自我控制與創(chuàng)造的過渡。由此，我創(chuàng)辦了班級語文周刊，大力鼓勵全班所有同學(xué)參與片斷模仿，尤其鼓勵差生發(fā)表他們的一句二句話，過渡到一段一篇。這激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲，

9、也激發(fā)了班級熱烈的競爭氛圍。欄目也逐漸豐富，由單純的寫到“辯論臺”。有時一周刊發(fā)三期。由教師主編轉(zhuǎn)向?qū)W生主編。在每節(jié)語文課前7分鐘，讓有作品發(fā)表的同學(xué)到講臺上朗讀、辯論等， 收到了良好的效果。 三、經(jīng)過大量的規(guī)程化的訓(xùn)練之后，應(yīng)從句段的訓(xùn)練，過渡到篇章的遷移訓(xùn)練。 句、段是構(gòu)成篇章的基礎(chǔ)，所以一般來說，這個過程中要注意結(jié)構(gòu)、立意、選材等方面的指導(dǎo)訓(xùn)練。 根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)構(gòu)一般都能較好的把握，關(guān)鍵在于選材與立意，這就需在寫作手法上作些輔助性練習(xí)。如學(xué)過的爐中煤，作者把祖國比喻成“年青的女郎”，把自己說成“爐中煤”，對祖國的眷戀熱愛之情通過“煤”而抒發(fā)出來。既然“煤”可以抒發(fā)情感，那么“粉筆”“路

10、燈”“雪”“春天”這些字眼呢？讓學(xué)生通過詩與短章的形式嘗試這種象征意義文章的寫法。許多同學(xué)把“夕陽”比作“爺爺”，“春天”比作“人生的青春”，“路燈”比作“默默奉獻(xiàn)的老師”。經(jīng)過訓(xùn)練，最主要的是思維的深刻性與獨創(chuàng)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。 此外，由單篇的訓(xùn)練須過渡到“綜合篇”的訓(xùn)練。比如：選取主題相同，而題材、寫法不同；題材相同，而主題、寫法不同；寫法相同，而題材不同等有聯(lián)系的文章讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，從而加深他們的深刻性與批判性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在比較中進(jìn)行交叉的兩輪訓(xùn)練：一輪由教師定題定向訓(xùn)練，另一輪由學(xué)生“比較”中而產(chǎn)生“靈感”的自由訓(xùn)練。 當(dāng)然，這僅僅是我在作文教學(xué)中的初步嘗試，也許是一個極其幼稚

11、與單純的開始。目前我深感理論與實踐上種種艱辛與缺憾，懇切希望師長能給以指教。 優(yōu)秀中學(xué)作文 篇2 當(dāng)每次過年，我們一定會聚在大伯父家中唱唱跳跳，直到三更半夜，聲音依舊響徹云宵，最后再吃一頓金錢也買不到的大餐，雖然不貴，但其中卻有著無窮的希望和快樂，令大家吃得津津有味。 雖然過年的回憶應(yīng)該是快樂的，但我卻永遠(yuǎn)也無法忘掉那一次。那天依然和往常的過年一樣，發(fā)紅包時，大伯父只給了我一百元，我立刻回應(yīng)：“啊，只有一百元喔！”大家陷入了一片沉默中，因此，我被媽媽臭罵了一頓，我感到慚愧極了，因為那句至今還說不出口的“對不起”。 還有一次，堂哥從外地趕回來，大伯父說：“小胖！”所有親戚朋友哄堂大笑，因為有了堂

12、哥，讓我感到過年的溫暖，讓我學(xué)到過年不只是一時的快樂而已，也是祝福與希望。 大家口中說的年夜飯在我們心中就等于是烤肉，回想起來，口水都快滿出來了。我們大家一起合力把烤肉架擺設(shè)好，再去買所需的食物，將食物放在烤肉架上就開始烤啰！一陣陣濃郁的香味傳到我鼻中，我恨不得趕快吃掉。終于，長久的忍耐有了代價，換來的是可口的味道。 過年對每個人來說一定是個重要的節(jié)慶，有喜怒哀樂、悲歡離合，或許過年的回憶都是好的，或許有好有壞，甚至都是不好的，但不好不代表永遠(yuǎn)，為何不把它當(dāng)作歡樂的動力呢？過年終究是個值得回憶也代表希望的節(jié)日。 優(yōu)秀中學(xué)作文 篇3 充滿神秘的20xx年，我已經(jīng)是一位舉世聞名的建筑設(shè)計師了。我設(shè)

13、計了不計其數(shù)的神奇房子，特別令人滿意，現(xiàn)在我就選其中幾樣介紹給大家吧！ 首先要推介的是抗震調(diào)溫房子。這種房子物美價廉，墻面和門都是用高級玻璃做成的，不管多少級地震或臺風(fēng)，這種玻璃都能抵抗，讓主人受不到一點傷害。主人從房內(nèi)向外看，什么都看得見，但如果從房外向里面看，什么都看不見，運用了“變色玻璃”的功能呢！別以為這種玻璃只有這一個功能，它的功能多得是。夏天一到，強烈的陽光會讓人受不了，這時候這種神奇玻璃的作用就展現(xiàn)出來了！它可以吸收陽光，再儲存到玻璃體內(nèi)，到了冬天，再把陽光照射在房屋里，暖洋洋地。同樣，冬天把冷氣吸收又儲存起來，夏天再釋放冷氣，主人生活在四季如春的環(huán)境里，多么愜意！ 對了，還有一

14、種房子，它可以隨時移動到你想居住的地方，這樣一來，你的生活不就多彩多姿了嗎？這種房子很多人都喜歡，但是很多人都害怕小偷會不會也惦記著呢？不會的。因為這個房子有“自動識別功能”和“自動感應(yīng)功能”。如果它聞到了主人的氣味，并感應(yīng)到主人的歸來，就會自動開門，這樣你就不用鎖門和開門了；如果聞到了別人的味道，并感應(yīng)到別人另有企圖的心思，不但不會開門，而且還會自動報警，早已準(zhǔn)備好的“預(yù)防系統(tǒng)”就起上作用了，就是利用高科技機(jī)器把小偷逮住，然后自動撥110，只等警察把小偷帶走了。怎么樣？這種房子不僅是主人的“守門神”，還是警察的“好幫手”呢！ 看了上面兩種房子的用處，是不是特別想住進(jìn)這種房子呢，別急，再給你介

15、紹一種我的最新設(shè)計吧！ 經(jīng)過我的精心研究和改良，這款房子都包括了上面兩種房子的功能，不過還有其它特別的服務(wù)呢。一進(jìn)這間房子，就有一位“機(jī)器人管家”，它隨叫隨到，為你服務(wù)，如果你上班累了，想回家就睡大覺，就打個電話給“管家”，說“我想睡覺”，于是“管家”就馬上鋪好床單，把所有的東西都準(zhǔn)備好，等主人回家睡覺。那么想干點其他事，都可以提前告知“管家”，它就會把所有的東西準(zhǔn)備好，多么方便呀！假如有客人要來你家，而你又在外面很忙，也可以通知“管家”準(zhǔn)備東西招待客人，“管家”立刻準(zhǔn)備，等客人來了，就熱情款待，連客人都喜歡這個“機(jī)器人管家”了呢！房子里的家具還可以隨時更換不同的顏色或款式，有一個“功能遙控器

16、”，按一下家具就會變另一種款式或顏色。你可以隨心所欲地設(shè)置你想要的家具。總而言之，住在這樣的房子里，那是多么輕松，舒適??！ 未來的房子就是不一樣，你羨慕不？耐心等待吧，未來不是夢！ 優(yōu)秀中學(xué)作文 篇4 春節(jié)期間，走親訪友，遠(yuǎn)親近鄰都拜訪一下，這是再適合不過的了。這不，正月初三，我們?nèi)揖鸵黄鹑チ送馄偶摇?到了外婆家，一些早到的親戚和外公外婆看到我們來了，就紛紛出來，用最美的笑容迎接我們，并溫暖地問候幾句，便把我們請進(jìn)屋來。 到了屋里，熱心的外婆怕我們一路上渴了，給我們每人都端了一杯茶。熱情的阿姨也往我們每個人手里都塞了個橘子，并笑著說：“快吃吧，這橘子可甜了?！薄爸x謝阿姨?！泵總€人臉上都洋溢著

17、笑容，一起吃著，說著，笑著，使這屋子一下子熱鬧了起來。不知不覺，轉(zhuǎn)眼間，就已經(jīng)到了中午。我的肚子已經(jīng)“咕嚕咕?！钡亟辛似饋?。外婆一看時鐘，這才發(fā)覺，已經(jīng)中午12點鐘了。她一拍腦門，說：“哎呀，你們瞧我，聊著聊著，都差點忘了做午飯呢！”這句話把我們給逗笑了。于是外婆趕緊系上圍裙，嘴里還說：“我也真是的，讓誰餓肚子也不能讓我的乖孫女餓肚子呀！”說完，就轉(zhuǎn)身走向廚房。外婆和外公在廚房搗鼓著，鍋，碗，瓢，盆，碰撞在一起的聲音，仿佛一曲美妙的交響樂。我們深深地陶醉在其中，等醒過來時，一道道佳肴早已擺上了桌。我饞涎欲滴，迫不及待地拿筷子就要吃。媽媽制止了我，我就只好先放下筷子眼巴巴地著了。直到外婆說：“開

18、飯嘍！”我就跟餓死鬼一樣拿起筷子就吃。我大開殺戒，耳邊不時傳來媽媽的聲音：“慢點吃，慢點吃，別噎著?！辈贿^一會兒，我就打了個飽嗝。我頂著圓滾滾的肚子和姐姐到外婆房間里看電視，房間外面還不時傳來大人們的說話聲，笑聲和碰杯聲。不過過了一會兒，聲音逐漸消失了，阿姨們吃飽后就都到外婆的房間休息來了。這個午后顯得多么安寧，祥和。 我睡醒后，已經(jīng)是下午3點多了。阿姨們比我醒的早，正在看電視。阿姨們見我醒了，就關(guān)心地問：“睡了一下午，餓不？”我摸摸空空的肚子，臉微微泛紅。姐姐就帶著我去問外婆有什么吃的，沒想到，外婆這么周到，早已為我倆準(zhǔn)備好了點心，我們倆吃得非常滿足。吃完后，我們又在客廳玩了一會兒，就去吃晚

19、飯了。晚飯還是一樣地豐盛。吃飽后，我們看到了許多美麗的煙花綻放在空中，把天空映得五顏六色，可漂亮了！外公外婆從口袋里掏出壓歲錢交給我和姐姐，這壓歲錢里包含著外公外婆對我們那濃濃的一份愛和期望，我看著這有體溫的壓歲錢，把它攥得很緊很緊 優(yōu)秀中學(xué)作文 篇5 “你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。 “哦，他們在這里？”漁夫十分驚訝。他急忙點燃那盞破舊的油燈，湊上前去瞧了瞧。果然，有兩個淺黃色頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起，蜷縮著身子躺在五個孩子中間。他們睡得那么安詳，絲毫不知道最疼愛他們的人已經(jīng)離去，他們成了孤兒。 漁夫懸著的心放下了，他的嘴角露出一絲笑容，“看他們睡得那么甜美，一定在做什么好夢吧。他們

20、真是可愛極了?！?桑娜默默注視著漁夫，流下了兩行淚水。 “怎么了，桑娜，你怎么哭了？”漁夫回過頭，驚奇地問道“出什么事了嗎？” “沒有，”桑娜哽咽道，“只是不忍心看你這么辛苦。我們家本來就夠困難的了，現(xiàn)在我又抱回兩個跟我們沒有血緣的孩子，我，我”桑娜哭得說不出話來。 “放心，我們總會熬過去的，這么多年，我們一家什么大風(fēng)大雨沒見過？現(xiàn)在雖然多了兩個孩子，但我們一定能堅持下去的！”漁夫拍拍妻子的肩膀，語重心長地安慰道。 “嗯，好吧?？墒窃趺锤嬖V他們這件事呢？真相對他們來說太殘酷了，他們根本承受不起！”桑娜并沒有完全放下心來。 “是啊，怎么對他們說呢？他們才那么小”漁夫長長地嘆了口氣。 屋子里頓時只

21、剩下海風(fēng)呼嘯的聲音，兩人陷入了沉默。 桑娜一邊不停地補著漁網(wǎng)，一邊想著心事。 “算了，等他們長大再說吧，現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，快睡吧?！睗O夫打破了僵局。 于是，桑娜吹滅了油燈。兩人躺在床上，卻都翻來覆去地睡不著。直到天快亮了，兩人才各懷著心事沉沉睡去。 第二天，陽光出奇地明媚，藍(lán)色的海面波光粼粼，仿佛一面鑲滿寶石的鏡子。 漁夫拿著補好的漁網(wǎng)，搖著小漁船出去了。桑娜的心情似乎也隨著陽光變得亮起來了。她回頭看著兩個熟睡的孩子，終于舒展出了笑容。 日子一天天過去了，杰克和湯姆（西蒙的兩個孩子）長成了兩個漂亮的少年。他們每天在家?guī)湍赣H干活，偷空去沙灘撿貝殼。 這些被杰克兄弟細(xì)細(xì)挑選出來的大小各異的貝殼，將會

22、經(jīng)杰克兄弟的巧手變成精美的飾品。但他們不敢拿出去展示給父母看，因為他們害怕父親的責(zé)罰。 但秘密最終是守不住的，一天，桑娜清掃家具，從床墊下翻出了這些可愛的貝殼飾品。她驚訝地叫來漁夫，拿給他欣賞。 “真是巧奪天工??！”漁夫贊嘆道，“這么美的飾品是誰做的呢？” 夫妻倆決定查個清楚。 晚飯后，漁夫叫來七個孩子，拿出其中一串貝殼和珍珠做的項鏈，問道：“你們知道這是誰做的嗎？” 杰克和湯姆心中一緊，但懼于父親的責(zé)罰，他們搖了搖頭。 細(xì)心的桑娜早就發(fā)現(xiàn)兄弟倆不對勁，她讓其它五個孩子離開，將杰克兄弟留了下來。 “這是你們做的藝術(shù)品嗎？”桑娜和藹可親地問道。 兄弟倆看了看微笑的漁夫，又看了看親切的桑娜，交換了

23、一下眼神。 “是的，這些飾品是我們做的?！苯芸诵÷暤卣f。 “啊，真棒，我為你們驕傲！”漁夫興奮地贊美道。 “可我們不會打魚，不能給家里帶來收入，做這些做得再好又有什么用呢？”湯姆疑惑地問道，語氣中帶著些許沮喪。 “誰說沒有用，我們可以把它們拿去城里賣掉，城里人一定會喜歡的！”杰克突然靈機(jī)一動，提議道。 三人高興起來。桑娜微笑著說：“那么明天就讓你們的父親帶你們?nèi)コ抢镔u掉這些美麗的貝殼吧?！?“好極了！”湯姆拍掌叫道。 于是，第二天他們帶著全部飾品來到了城里。 如杰克所說，城里人確實對這些大海的禮物愛不釋手，飾品被搶購一空。 這天晚上，漁夫一家終于吃上了可口的白面包。 從此，杰克兄弟每天都做出各

24、式各樣的貝殼飾品，然后去城里把它們賣掉。漁夫一家的生活漸漸充裕了些。 有一個和藹的老婦人是杰克兄弟小攤上的常客。一天，這位老婦人找到漁夫，問道：“你們家是不是有七個孩子？” “是的，沒錯。您想干什么呢？” 老婦人露出了笑容?！拔蚁胱屇惆褱泛徒芸诉^繼給我?！?“不行，怎么可以這樣，杰克兄弟不能離開我們！”漁夫說。 “但你想過他們倆的感受嗎？在那個清貧的家，也許他們覺得快樂?？擅刻斐圆伙?、穿不暖的生活能讓他們幸福嗎？我家卻可以讓他們不愁吃穿，安安穩(wěn)穩(wěn)地過一輩子?！?漁夫沉默了，他抬起頭，說道：“讓我考慮考慮?！?老婦人嘆了口氣，答應(yīng)了。 漁夫心神不寧地回到家。桑娜問道：“你的臉色這么難看，是不是生病了？” “不，我沒有生病，但我現(xiàn)在備受煎熬。”漁夫說道。 “出什么事了，你快告訴我?！鄙Ｄ燃鼻械卣f道。 “那個常來光顧我們小攤的老婦人今天突然找到我，說讓我把杰克兄弟過繼給她。” “你答應(yīng)了嗎？”桑娜問道。 “沒有，我舍不得杰克兄弟。但她說得對，杰克兄弟在她那兒才會得到幸福?！睗O夫沮喪極了。 “我們還是問問他們兄弟倆自己的意愿吧。”桑娜嘆了口氣。 夫婦倆叫來了杰克和湯姆。 “如果有一個很富有的老奶奶想收養(yǎng)你們做兒子，你們愿意嗎？”漁夫試探著。 “當(dāng)然不愿意，她再怎么對我們好也不是我們的親生母親??！”