幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。 2.體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。 3.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。 4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 5.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對(duì)的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐；自制示意網(wǎng)兩張；音樂大雨和小雨。 活動(dòng)過程： 一、魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小 1.教師變出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察。師：(1)這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子?jì)寢?誰是盒子寶

2、寶?為什么? 2.幼兒每人取一個(gè)紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。 (1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個(gè)是一家人，一家人坐在一起。 (2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶? (3)加深幼兒對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)紙盒媽媽們一起打個(gè)招呼，請(qǐng)紙盒寶寶們也相互親一親。 (4)將小紙盒放進(jìn)大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒*的懷里去。 二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì) 1.游戲一：運(yùn)果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個(gè)大盒子，里面裝滿大小不同的球。 (1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我

3、的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒力氣了，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。 (2)師：大小不同的果子，應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請(qǐng)你們看一看，說一說。 出示圖一，請(qǐng)幼兒看圖說出要求，并根據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進(jìn)大筐子，小果子放進(jìn)小筐子， 2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準(zhǔn)備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個(gè)盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。 出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結(jié)果。 三、拓展延伸，體驗(yàn)

4、樂趣 1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲大雨和小雨，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。) 2.送紙盒回家。 活動(dòng)反思： 鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，常看到區(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小，并按照物體的特征配對(duì)，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類、配對(duì)，感知物體的大小及數(shù)量。 在最初設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法

5、，孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進(jìn)行分類和配對(duì)。于是，我重新反思自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程。導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中“會(huì)做”，其實(shí)并沒有真正“學(xué)會(huì)”。 于是，我重新修改活動(dòng)方案，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我出示兩個(gè)盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進(jìn)行操作，將大、小盒子配對(duì)。接下來的環(huán)節(jié)，我采用作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進(jìn)行操作。 對(duì)小班的孩子用圖示的方法進(jìn)行示范是一個(gè)嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分教師認(rèn)

6、為，直接用語言提示可能會(huì)比圖示更節(jié)省時(shí)間，但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學(xué)習(xí)的過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實(shí)物照片，活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。 小百科：紙盒是一個(gè)立體的造型，它是由若干個(gè)組成的面的移動(dòng)、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。立體構(gòu)成中的面在空間中起分割空間的作用，對(duì)不同部位的面加以切割、旋轉(zhuǎn)、折疊，所得到的面就有不同的情感體現(xiàn)。紙盒展示面的構(gòu)成關(guān)系要注意展示面、側(cè)面、頂部與底部的銜接關(guān)系，以及包裝信息

7、元素的設(shè)置。 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。 2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。 3、愿意閱讀畫面上的方位詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備 籃子一個(gè)，玩具動(dòng)物若干 活動(dòng)過程： 1、集體活動(dòng)。 認(rèn)識(shí)里外，感知5以內(nèi)的數(shù)量。 出示一籃子玩具動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物在哪里？說說：這兒有什么？小貓?jiān)谀睦?？讓我們一起來?shù)一數(shù)有多少只小動(dòng)物？邊數(shù)邊將小動(dòng)物拿到桌上，接著再看一看說臆說：小動(dòng)物現(xiàn)在在哪里？讓幼兒感知里外。最后送小動(dòng)物回家，帶領(lǐng)幼兒邊送邊說：一只小動(dòng)物回家了，二只小動(dòng)物回家了，當(dāng)小貓全部送回家后，再讓幼兒說一說，小動(dòng)物在哪里？ 2、操作活動(dòng)分辨里外，進(jìn)一步感

8、知5以內(nèi)的數(shù)量。 （1）認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說說：畫面上有誰？他們?cè)谀睦?？認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。 （2）觀察籃子里面和外面的實(shí)物，請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。 （3）看圖說說：小動(dòng)物在哪里？請(qǐng)你勾出在里面的小動(dòng)物。 3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡單地評(píng)價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3 【設(shè)計(jì)意圖】 “大”和“小”是通過比較得來的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的

9、角度去觀察和思考的方法。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。 2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。 3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。 2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。 3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相機(jī)、白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。 【活動(dòng)過程】 游戲一：釣魚 1、每次請(qǐng)一名幼

10、兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。 2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。 游戲二：超級(jí)比一比。 1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。 2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？ 游戲三：大人和小人 1、教師講述故事大人國小人國。 2、照片分享：小時(shí)候的我(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。) 3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以

11、做許多的事情，上學(xué)等。) 4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。) 游戲四：吹氣球 1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。) 2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。 (1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。 (2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。 3、思考用什么方法讓氣球變小。 (1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。 (2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破) (3)、將綁緊氣球

12、的繩子解開，直接放氣。 4、幼兒自由地到戶外玩氣球。 游戲五：食物變變變 1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 2、提問：怎樣使食物變大、變小？： (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。) 3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。 【活動(dòng)延伸】 1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。 2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動(dòng)物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。 3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋

13、”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。 2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。 3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。 【活動(dòng)過程】 1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱 （1）今天，我們請(qǐng)來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？ （2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。 （3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。 （幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：你聞到了什么味道？） 小結(jié)：小朋友都用鼻子

14、聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？ 2、讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值 （1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f些什么？ （2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。 胡蘿卜寶寶說：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。胡蘿卜寶寶剛說完， 香菇寶寶跑上去說：我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康。 芹菜寶寶也搶著說：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。 蒜頭寶寶頭抬一頭說：可別忘了我，

15、吃了我以后，我們就少生病。 教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？ 小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。 3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。 【活動(dòng)建議】 1、可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案魚或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。 2.有特殊味道的菜還有很

16、多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。 3、建議家長在家庭伙食中多用上述食物。 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要年齡特點(diǎn)中提到：3歲幼兒已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，在操作中逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性。同時(shí)很大程度上認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，那些形象鮮明具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易幫幼兒記住。于是根據(jù)小班特點(diǎn)在這個(gè)活動(dòng)中將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的自主性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在照料花園游戲中，感知5以內(nèi)的數(shù)量并能數(shù)物對(duì)應(yīng)。 2、有興趣參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。 3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。 重點(diǎn)：

17、感知5以內(nèi)的數(shù)量并能數(shù)物對(duì)應(yīng)。 難點(diǎn)：能聽懂游戲要求參與游戲，感受游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在以往的數(shù)活動(dòng)中幼兒已經(jīng)能掌握一一對(duì)應(yīng)的數(shù)能力，能感知5內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量，并在前期主題春姐姐活動(dòng)中對(duì)植物、小動(dòng)物產(chǎn)生了關(guān)愛的情感。 環(huán)境準(zhǔn)備：布置花園場(chǎng)景：花園13塊，每塊花園有25朵花（有紅花、黃花兩色；有小花、大花不同種），小蟲若干個(gè)、花瓶若干個(gè)；PPT課件；幼兒托盤人手一個(gè)、圓點(diǎn)數(shù)卡25、圖片灑水壺若干； 活動(dòng)過程： 第一環(huán)節(jié)：關(guān)注花園場(chǎng)景，與幼兒欣賞PPT引起游戲興趣。 展示PPT1關(guān)鍵提問： 這是誰？小兔的花園很大，一人選一塊小花園，看看仔細(xì)她的花園哦。 花園里的花漂亮嗎？花園里的花都一

18、樣嘛？哪里不一樣？ 第二環(huán)節(jié)：照顧花園游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。 1、澆花，關(guān)鍵提問： 小兔出門了，請(qǐng)你們幫忙給小花澆水好嗎？澆花需要什么？展示PPT2 3、插花，關(guān)鍵提問： 小兔謝謝你們照顧花園，送給你們美麗的花裝進(jìn)花瓶里帶回家。記?。阂蝗四靡粋€(gè)花瓶裝花。 花瓶里可以裝幾朵花？這些花有什么不同？ 展示PPT9 驗(yàn)證：花瓶里的.花裝對(duì)了嗎？ 天黑了，可以帶著美麗的花回家了，和小兔說再見回家吧。 活動(dòng)延伸： 讓小朋友回家觀察吃飯時(shí)每人一雙筷子，一個(gè)碗，一把凳子等等。 活動(dòng)評(píng)析： 活動(dòng)能從小班幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，使幼兒在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了幼兒觀察、數(shù)數(shù)和比較的能力。 教學(xué)反思： 幼兒的

19、興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6 【設(shè)計(jì)意圖】 對(duì)于2歲半至3歲之間的孩子來說，無論是生活經(jīng)驗(yàn)還是知識(shí)能力方面都還存在較大局限性，“家”對(duì)他們來說是最親近的。同時(shí)，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色，因?yàn)樗鼈兩术r艷、對(duì)比明顯，生活中處處可見，易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對(duì)這些特點(diǎn)，本活動(dòng)設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類的游戲，幫助幼兒區(qū)分紅綠色，并通過紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1初步

20、嘗試不受物體大小、形狀的影響，學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類；能夠區(qū)分紅色和綠色。 2培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè)，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。 2紅紙和綠紙，紅綠糖粒若干。 3在教室里有意識(shí)地將紅綠玩具放在明處。 【活動(dòng)過程】 1教師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色，并提醒說：“大皮球是紅色，小皮球是綠色?！?2教師出示兩個(gè)娃娃，一個(gè)穿紅色衣褲的，一個(gè)綠色衣褲的，再出示兩張小床，一張床有紅色的被子、枕頭、毯子，一張床有綠色的被子、枕頭、毯子，指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床，穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯

21、子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng)，并給予必要的提示。 3給娃娃送糖吃，紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。 4游戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐里，紅豆豆放紅筐里，綠豆豆放綠筐里?！庇螒蚍磸?fù)12次。 【活動(dòng)延伸】 1 在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。 2發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要講出糖的顏色。 【設(shè)計(jì)評(píng)析】 1符合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主，娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動(dòng)正是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了孩子既喜

22、歡又樂于參與的活動(dòng)，使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。 2通過情景游戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒有了興趣，所以很樂于參與游戲，而教師在游戲的過程中，通過舉一反三、層層誘導(dǎo)，幫助幼兒加深對(duì)紅、綠顏色的認(rèn)識(shí) 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)的能力. 2. 引導(dǎo)幼兒按量匹配,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量 . 3. 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的快樂. 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)15的點(diǎn)卡；春天背景圖一幅。 2、學(xué)具（圓點(diǎn)卡人手一套，每張桌上動(dòng)物數(shù)群若干。） 活動(dòng)過程： 一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣。 春天到了，陽光明

23、媚，百花爭艷，綠油油的草地上有誰在玩呢？（出示小動(dòng)物）。 二鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)的能力。 1引導(dǎo)幼兒按物規(guī)類。 每種動(dòng)物來了多少呢？怎樣才能讓人一看就知道呢？（將相同的的動(dòng)物放在一起）。 2 、請(qǐng)幼兒看動(dòng)物數(shù)量舉相應(yīng)的圓點(diǎn)。 三、引導(dǎo)幼兒按量匹配，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。 小動(dòng)物玩的可高興了，它們還要唱歌跳舞呢？我們也和小動(dòng)物一起跳舞吧！ 1、邊唱歌邊表演。 2、聽數(shù)量做動(dòng)作（如：小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲）。 3、看圓點(diǎn)做動(dòng)作。（看娃娃身上的圓點(diǎn)做動(dòng)作）（如：扭扭身子、踢踢腿、點(diǎn)點(diǎn)頭） 4、看動(dòng)物群送相應(yīng)數(shù)量的食物。（如：摘蘋果、抱西瓜、捉蟲子等） 四、幼兒操作

24、： 天黑了，小動(dòng)物們要回家了，我們?cè)撊绾巫屗抨?duì)回家呢？ 1、個(gè)別操作，引導(dǎo)幼兒按多少順序給小動(dòng)物排隊(duì)，感知數(shù)序。 2、看屋頂?shù)膱A點(diǎn)數(shù)送小動(dòng)物回家，并引導(dǎo)幼兒說幾只什么小動(dòng)物我送你回家吧。 五、收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。 2、理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。 3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。難點(diǎn)：理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個(gè)大筐子，濕巾若干

25、，一次性紙盤若干，音樂，風(fēng)聲。 活動(dòng)過程 一、情境導(dǎo)入：去小熊家做客 昨天謝老師接到一個(gè)電話，是森林里的小熊打來的，它想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?，你們想不想去？那我們出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚?二、撿樹葉 1、觀察樹葉。 音樂停，風(fēng)聲起。師：起風(fēng)了，哇！孩子們，你們看到了什么？（樹葉） 好漂亮的樹葉呀！你們見過這種樹葉嗎？那你們看看這些樹葉長得一樣嗎？ 哪里一樣？哪里不一樣？ 教師小結(jié)：小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現(xiàn)在的天太冷了，小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧！ 2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。 （1）幼兒商討怎樣分?jǐn)?shù)樹葉。 小朋友們，看看這是什么？（

26、框子）這個(gè)是哪個(gè)樹葉的家？（大樹葉） 這個(gè)呢？（小樹葉）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧！ 3、教師帶領(lǐng)幼兒一起驗(yàn)證。 我們一起來看看樹葉都回到它的家了嗎？這片樹葉迷路了，找不到它的家了，誰能幫幫它，把它送回家？ 教師小結(jié)：你們太棒了！把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當(dāng)做禮物送給小熊， 小熊一定很高興，那我們趕緊去小熊家吧！ 三、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小朋友們好！ （小熊好）師：這是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們！今天我也給你們準(zhǔn) 備了一些美

27、味的餅干，現(xiàn)在請(qǐng)你們先坐下來吧！在品嘗餅干之前，請(qǐng)小朋友們用濕巾把手擦干凈。 接著將餅干端上來。 1、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的特征（每人兩塊不一樣的餅干）。師：哇，好香的餅干呀！ 小熊：我給每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了餅干，小朋友們快看看都有什么樣的餅干？每人有幾塊餅干？（兩塊）這兩塊餅干一樣嗎？哪里不一樣？和你旁邊的小朋友比一比，看看你們兩個(gè)的餅干一樣嗎？ 2、幼兒品嘗餅干。 師：小朋友說的都很好，有的小朋友的餅干是圓形的，有的是方形的， 有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個(gè)人的餅干都不一樣。 小熊：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？ 2、第一次按大小分餅干，啟發(fā)幼兒探索分

28、類方法。教師觀察幼兒分餅干， 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。 小熊：嗚嗚嗚 師：小熊，你怎么哭了？ 小熊：我明天還要邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來吃我烤的餅干，可是我不小心把餅干打翻了，你們能不能幫我把餅干分一分？ 師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧！這次是幫小熊分餅干， 小熊沒有請(qǐng)大家吃的時(shí)候，能不能吃？（不能） 小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來幫幫我，看看這些餅干可以怎么分？ 師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的？一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。 教師小結(jié)：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了一定很高興！ 小熊：小

29、朋友們，你們太棒了！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們?cè)賻臀曳忠幌掳桑?3、第二次分餅干（加入形狀），啟發(fā)幼兒探索分類方法。 師：小朋友們，看看這次的餅干是什么樣子的？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。 教師小結(jié)：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了！ 4、第三次分餅干（加入顏色），啟發(fā)幼兒探索分類方法。 小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧！ 師：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。 教師小結(jié)：你們說的都很好，這些餅

30、干不僅按大小分，還可以按形狀分， 還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好！ 5、再次品嘗餅干。 小熊：小朋友們，你們太厲害了！謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請(qǐng)你們?cè)谄穱L一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎？說一說你吃的餅干是什么味道的？教師詢問幼兒餅干的味道。 四、活動(dòng)延伸：給好朋友送餅干 孩子們，我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準(zhǔn)備的餅干，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準(zhǔn)備了餅干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧！ 活動(dòng)總結(jié) 本節(jié)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過對(duì)比、觀察、操作，讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形的顏色和形狀特征進(jìn)行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大

31、多數(shù)的小朋友雖然能正確地認(rèn)識(shí)園形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將 其和自己日常生活中熱悉的物體相對(duì)照。通過情景讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動(dòng)老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動(dòng)手操作，幼兒對(duì)同一種物品進(jìn)行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。 老師創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情境，引發(fā)幼兒的興趣。幼兒都喜歡動(dòng)手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動(dòng)手主動(dòng)把餅干分好，大多數(shù)的小朋

32、友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好，只有個(gè)別的孩子有些圖形放錯(cuò)。 本活動(dòng)的不足之處是幼兒在收拾材料的時(shí)候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9 活動(dòng)目標(biāo): 1.手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。 2.認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。 重點(diǎn)： 手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。 難點(diǎn)： 認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.我的數(shù)學(xué)第16頁。 2.玩具卡：我會(huì)數(shù)610。 3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。 4.較為空曠的場(chǎng)地，設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置雪花片。 5.黑板、彩筆。 活動(dòng)過

33、程: 一、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。 1.請(qǐng)幼兒說出教師在黑板上寫出的數(shù)字。 你知道這是數(shù)字幾嗎？ 2.每次請(qǐng)3或4名幼兒模仿一種小動(dòng)物，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來，然后返回起點(diǎn)。 (1)請(qǐng)你們模仿小青蛙，跳著去拿7個(gè)雪花片。 (2)這一次，請(qǐng)你們模仿大笨熊去拿8個(gè)雪花片。 3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確。 二、請(qǐng)幼兒取出玩具卡上的數(shù)字，打開我的數(shù)學(xué)第16頁，數(shù)一數(shù)每個(gè)格子中的物品有幾個(gè)，就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3的物體，并說出

34、總數(shù)。 2、學(xué)習(xí)按3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物，給數(shù)量為3的圖片匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。 準(zhǔn)備： 1、貼絨圖片，1只雞、2只兔、3只青蛙。 2、每個(gè)幼兒3的點(diǎn)卡1張，熊貓頭飾1個(gè)。 3、地上畫有圓圈若干，圈內(nèi)分別標(biāo)有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、請(qǐng)3個(gè)幼兒站在前面，教師問幼兒，有幾個(gè)小朋友站在前面?請(qǐng)一個(gè)幼兒上前來與其他幼兒一起手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。 2、出示貼絨卡片問幼兒：卡片上有什么?它們各有多少?幼兒說出總數(shù)后，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)以驗(yàn)證答案，然后在這些卡片旁邊貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。 3、在每組的桌子上放一堆玩具，玩具中至少有3 件顏色相同或形狀相同，讓幼兒將它們拿出來，在旁邊放上點(diǎn)卡

35、。 4、游戲：熊貓找家。教師告訴幼兒，這些圓圈是熊貓的家，有幾個(gè)圓點(diǎn)的圈就住幾只熊貓，音樂響，熊貓自由活動(dòng)，音樂停，各個(gè)“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的圈分別站1、2、3個(gè)幼兒，教師要檢查幼兒站對(duì)了沒有。 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。 2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語言表達(dá)出大和小。 3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì)分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大的紅蘋果15個(gè) ，小的紅蘋果15個(gè)； 大的綠蘋果15個(gè)，小的綠蘋果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè)，小的紅籮筐1個(gè)。 2、大的綠籮筐1個(gè)；小的綠籮筐1個(gè)。 3、小刺猬的頭飾1個(gè)。 活動(dòng)過程

36、： 1、導(dǎo)入部分 T： 我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩，好不好??？我請(qǐng)你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰??？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。 2、摘蘋果 T： 馬上就要過冬了，小刺猬要準(zhǔn)備過冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們?cè)敢鈫幔俊?3、數(shù)蘋果 T： 我摘了很多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果?？纯次沂窃趺磾?shù)的（一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù)，示范手口一致點(diǎn)數(shù)）一共摘了4個(gè)蘋果。你們也來數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來問你的。（老師個(gè)別指導(dǎo)） T： 請(qǐng)你告訴別的小朋友，你摘了幾個(gè)蘋果。（請(qǐng)幾位幼兒上來數(shù)數(shù)

37、看。） T： 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上） 4、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放 T： 那你們看看這四個(gè)蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個(gè)是紅蘋果。這兩個(gè)是綠蘋果。那這兩個(gè)紅蘋果有什么不一樣嗎？一個(gè)是大大的，一個(gè)是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個(gè)蘋果，把四個(gè)蘋果放在手上。） T： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐） T：

38、 （出示大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果該放在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個(gè)蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請(qǐng)一個(gè)小朋友來放，然后再請(qǐng)小朋友來放） T： 我請(qǐng)四個(gè)小朋友來檢查一下，小朋友放的對(duì)不對(duì)？ 5、 結(jié)束活動(dòng) T： 有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說“我們一起唱首歌吧！” 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12 設(shè)計(jì)意圖： 通過一大一小的兩種實(shí)物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作，來按大小不同進(jìn)行分類，并感受到數(shù)學(xué)與大小的緊密聯(lián)系。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。 2、學(xué)習(xí)

39、按大小進(jìn)行分類。 3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 按大小進(jìn)行分類 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、魚缸大小各一個(gè) 2、娃娃大小個(gè)一個(gè) 3、奶瓶大小各一個(gè)、 4、神秘袋一個(gè) 5、各種動(dòng)物的圖片人手一份 6、大小不同的筐子人手一份 活動(dòng)過程： 一、手指游戲 我們今天玩一個(gè)好玩的游戲： “大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)” 二、認(rèn)識(shí)大、小 教師：看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么? 幼兒：魚缸，出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比 大小

40、!這是一個(gè)大魚缸，這是一個(gè)小魚缸， 老師總結(jié)： 利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么? 幼兒：大魚缸等。 教師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。 幼兒：奶瓶 老師：這是一個(gè)大奶瓶，這是一個(gè)小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。 游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么? 幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。 教師：郭老師又變出兩個(gè)，看看是什么? 幼兒：大娃娃和小娃娃。 教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。 游戲：同上。 三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)。 教師：我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥]有大小不同的物品，讓孩子在班里

41、找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言! 四、孩子操作圖片 教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的。 教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果! 活動(dòng)反思： 根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13 一、彩色魚 材料與工具： 各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。 制作方法： 1用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。 2用彩色紙裝飾魚的身體，并在魚的眼睛部位剪出一個(gè)扣眼。 3用針線將紐扣縫制在魚的尾部，根據(jù)意愿將許多魚連扣在一起。 玩法： l扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群，提高自我服務(wù)能力。 2排序。根據(jù)顏色、