觀潮教學設(shè)計

1、觀潮教學設(shè)計教學目標:1、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。2、感受錢塘江大潮的壯麗奇景，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重、難點:課文中“潮來時”這個部分內(nèi)容。教學時間:1課時教學過程:一、“潮來前”，學習課文1、2自然段1、生齊讀課文第一自然段點撥學生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。2、讓學生了解“潮來前”錢塘江面的景象及觀潮人的心情。讀中找:讓學生按照教師的問題，找出寫潮來前江面景象及人們心情的句子。讀中聽:在一名學生朗讀出“平靜的江面，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧”句子之后，讓其他學生在聽讀中說出潮來前江面上很平靜。在一名學生讀出“大家昂首東

2、望，等著，盼著”句子之后，讓其他學生說出觀潮人的心情急切。二、精學“潮來時”，學習課文第3、4自然段1、看課件激發(fā)興趣，調(diào)動學生的視覺和聽覺:教師提出:“如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？”在師生的回答中，教師讓學生帶著“潮來時有哪兩點給你們留下了深刻的印象”這個問題看課件。2、學生回答出“潮的聲大，浪高”這兩點之后，教師指導(dǎo)學生自讀課文第3、4自然段，讓學生在課文中找出三處“寫潮來時的聲音”和四處“寫潮的樣子”（1）知潮聲:讓學生讀出三處寫潮聲的句子后，指導(dǎo)學生用課文中的詞語概括其聲的方法:“聲像什么？響聲怎么樣？”學生回答后板書:悶雷、越來越大、 山崩地裂（2）知潮形:

3、用以上方法，將學生的回答板書于黑板:“一條白線”、“拉長變粗”、“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”（3）知其序:先讓學生回答出:從潮聲與形的變化中可知作者是由遠及近地觀潮。再讓學生在文中找出這個觀察順序的詞語:“遠處”、“過了一會兒”、“水天相接”、“向前移動”、“再近些”（4）解其聲:讓學生從遠聽如“悶雷”，近聞如“山崩地裂”這些詞語中，理解錢塘江大潮其震耳欲聾、聲勢浩大、動人心魄。（5）解其情:教師先發(fā)問:“如果你們就在觀潮的人之中，此時你們的心情是什么樣的呢？讓學生帶著這個問題，再看課件。三、分析“潮過后”學習課文第五自然段1、教師讓學生帶著“潮過后江面景象會是什么樣”這個問題自學、自析。2、指導(dǎo)學生從“依舊”一詞的分析中，進一步理解“潮前之靜”“潮來之動”“潮過之靜”的變化。四、請三個同學有感情地朗讀課文“潮來前”“潮來時”“潮過后”，其他同學邊聽邊感受，再讓學生的心情與作者同急、同喜、同驚、同贊，變作者贊美錢塘江大潮天下奇觀，熱愛祖國山河的筆下之情，為學生的心中之情。五、板書設(shè)計潮