PEP小學英語四年級下冊Unit1OurSchool第1課時教案

1、PEP小學英語四年級下冊Unit 1 ur Shl第1時教案執(zhí)教教師題名稱：教學年級四年級Unit1ShlThe1stLessnALetslearnLetsd型詞匯授時間40分鐘學生分析l學生從三年級開始學習PEP英語，有一定的基礎。上學期中，還學到了家里的各個房間，并能夠表達各個房間的用處，各有什么物品在房間里。學校是學生們每天學習與生活的地方，學生更有興趣了解怎樣用英語表達學校的各個地方。2通過上學期已學的知識，較好地表達更多的心里想法。介紹學校校舍的分布情況，每個室的不同功能。能以得體的方式向客人介紹自己的學校，表現(xiàn)出自己是學校的一份子，是學校的主人翁。3學生通過聽說讀寫能力，運用之前學

2、過的“Thisis”來介紹校舍。并學會用一般疑問句來提問，并用“es/N”來回答。注重合作學習，鼓勵學生大膽想象，構思未來學校的藍圖。并了解在不同場合應該遵守的公共道德，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。教材分析l本時的內容選自PEP教材Unitne第一時，本單元主要圍繞Shl這個話題進行學習的。2通過上學期學過的lassr,利用rdandpla表達在室可以做什么，室里有什么教學用具，自然過渡到學習學校各室的名稱。3通過本時Letslearn，讓學生掌握有關學校設施的五個單詞，再一步擴展其他常用的公共設施，并讓學生了解，在這樣的公共設施中可以做什么，不可以做什么，形成一種社會公德。教學目標1學生能夠聽

3、、說、認讀本時的主要單詞：teahersffie/anteen/garden/plagrund/librar2學生聽懂示語，并按要求做出相應的動作。教學策略1本節(jié)運用學生所熟悉的hant引進，提高學生對學習英語的興趣，動作的配合使堂學習的氣氛活躍起來。通過改編hant引入新中的單詞，使得新淺顯易懂。Gae的活動方式更是使學生投入到堂當中，使整個堂的學習氛圍推到最高點。2動聽的音樂節(jié)奏，聽覺的刺激使學生很快身體跟著動起來。色彩鮮艷的圖片，視覺也在一定程度上讓學生感覺到英語的樂趣。3前需要準備的材料：四年級第一學期第一單元的hant，本所要學習的單詞圖片。教學過程教學過程教學過程Step1ar-u

4、pprevisin一、Revisinarup:1randpla,randpla,inthelassreverda2Singasng（設計思路：通過這個hant,創(chuàng)設英語學習的氣氛，為后面學習新的語言知識和重點句作輔墊。）二、Freetal:（師生對話速度加快）。對話如下：1、Hareu?2、hatsthedatetda?3、hatanuseeinthelassr?4、hatarethe?Step2Previe1、ListenanddPuturpenilnurdesPuturerasernearurpenil-asePuturpennurhairPuturntebnurhead2、Asandan

5、serhereareurpenils/pens/erasers/ntebs?。2、Agae：根據(jù)圖片說句子。一個學生從左邊的圖片（學習用具或其他物品）中抽出一張，從右邊的圖片（地點）中也抽出一張。并運用這兩張圖片說一個句子，比如：左邊：des右邊：teahersdes句子：ThedesisneartheteahersdesStep3Presentatin1、LetsfindT:hatsinurlassr?S:Abard,furlights,andessandhairsT:Dulieurshl?S:es,IlieurshlT:hatdulieinurshl?S:IlieT:Dulieurplag

6、rund?S:esT:hereisurplagrund,dun?T:hatanudntheplagrund?up/run/plabasetball/plaftballGttheplagrundPlaftball依次教授其他單詞，在教的過程中一定要讓學生找出各地方的位置，并指出來，還學會用英語表達地點：hereistheItsnthefirst/sendflrT:hatdudinthegarden/anteen/teahersffieGtthegardenatertheflersGtthelibrarReadastr-bGttheanteenEatsendlesGttheteahersffieH

7、andintheher（設計思路：通過直接觀察，讓學生充分理解什么是firstflr等，符合學生思維的發(fā)展。）2、Adaptthehant校園里各地方不止可以做一letsd里提到的事，如plagrund,不單可以plaftball,還可以plabasetball等運動，學生再思考，通過思考更多的東西，改變原來的Letsd如：GtthegardenPlanttreesGtthelibrarReadanEnglishbGttheanteenEatserieGttheteahersffieSa“gdrning”GttheplagrundSippingrpe（設計思路：通過改編，培養(yǎng)學生對英語的思考能

8、力，使學生感覺到學習英語是那么輕松，從而增加了學習英語的興趣和信心。并這樣通過讀、想、找，培養(yǎng)學生的觀察力）3、放錄音，聽Letsd，邊聽邊做動作。讓學生印象更深。（設計思路：這一環(huán)節(jié)通過聽、讀、做，讓學生模仿當中的語音語調，做到更加形像。）Step4:pratiePlaagaeGuesshatsinhand?T:hatsinrighthand?S:aanteen/teahersffie/T:hatanudinthe（設計思路：通過快速出現(xiàn)圖片，把學生的注意力都集中在圖片上，讓學生說出是哪個地方，并可以做什么，用完整的句子表達，加強求學生的印象，并可以起到再鞏固的作用。）StepHer1、pandread，adaptantherhant2、previeandrevise（設計思路：作業(yè)是堂教學的延伸，也是學習的擴展活動。讓學生回家再鞏固，再思考的延伸