職業(yè)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)--會(huì)議用

1、LOGO職業(yè)生涯規(guī)劃大賽 賽前輔導(dǎo)2013-05山東大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展聯(lián)盟Contents職業(yè)生涯規(guī)劃大賽指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽指導(dǎo)3.職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)生涯規(guī)劃概述2.大賽簡(jiǎn)介大賽簡(jiǎn)介1.大賽簡(jiǎn)介大賽簡(jiǎn)介一、主辦方：山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)與發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)中心一、主辦方：山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)與發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)中心二、承辦方：山東大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展聯(lián)盟二、承辦方：山東大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展聯(lián)盟三、面向?qū)ο螅荷綎|大學(xué)所有在校學(xué)生三、面向?qū)ο螅荷綎|大學(xué)所有在校學(xué)生四、大賽目的：四、大賽目的： 強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，幫助在校學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握、職強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，幫助在校學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握、職業(yè)規(guī)劃的理念和基本方法，培養(yǎng)大學(xué)生

2、職業(yè)能力和素質(zhì)，積極業(yè)規(guī)劃的理念和基本方法，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。五、大賽意義五、大賽意義 有利于大學(xué)生更好地了解自己，進(jìn)行自我定位有利于大學(xué)生更好地了解自己，進(jìn)行自我定位 有利于大學(xué)生更好地了解專業(yè)，了解社會(huì)環(huán)境有利于大學(xué)生更好地了解專業(yè)，了解社會(huì)環(huán)境 有利于大學(xué)生個(gè)人明確未來的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)有利于大學(xué)生個(gè)人明確未來的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo) 提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力 有利于人才在市場(chǎng)上的合理配置有利于人才在市場(chǎng)上的合理配置 職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)生涯規(guī)劃概述u大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一種對(duì)大學(xué)生以職業(yè)要

3、求為目標(biāo)的目標(biāo)管理，通過讓每一個(gè)同學(xué)明確其預(yù)期的目標(biāo)，使之自覺地按預(yù)期目標(biāo)的要求開發(fā)潛能，提高綜合素質(zhì)。 我是誰(shuí) 我將成為誰(shuí)職業(yè)生涯：職業(yè)生涯：個(gè)人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的、延續(xù)一定時(shí)間的生活模式。簡(jiǎn)單地說，是一個(gè)人從學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束的過程。 職業(yè)生涯規(guī)劃找工作概念概念路線圖路線圖我怎樣去行動(dòng)我怎樣去行動(dòng)概念生涯規(guī)劃理念生涯規(guī)劃理念了解內(nèi)在世界：了解內(nèi)在世界：l你是誰(shuí)？l你希望成為誰(shuí)？l你的優(yōu)勢(shì)和可能的限制是什么？了解外部世界：了解外部世界：l工作世界是什么樣的？l工作世界有哪些需求與機(jī)會(huì)？行動(dòng)：把自己放在行動(dòng)：把自己放在最恰當(dāng)?shù)奈恢米钋‘?dāng)?shù)奈恢孟到y(tǒng)化生涯規(guī)劃法系統(tǒng)化生涯規(guī)劃

4、法 自我探索探索工作世界決策求職行動(dòng)再評(píng)估覺知與承諾職業(yè)生涯規(guī)劃步驟職業(yè)生涯規(guī)劃步驟清晰個(gè)人生涯愿景清晰個(gè)人生涯愿景自我評(píng)估自我評(píng)估環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線制定彌補(bǔ)差距的方案制定彌補(bǔ)差距的方案實(shí)施、評(píng)估與修訂實(shí)施、評(píng)估與修訂（一）清晰個(gè)人生涯愿景（一）清晰個(gè)人生涯愿景 在為自己制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，需要弄明白這樣一個(gè)問題在為自己制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，需要弄明白這樣一個(gè)問題“自己到底想過一種什么樣的生活自己到底想過一種什么樣的生活？”，即，即個(gè)人生涯愿景個(gè)人生涯愿景。生涯愿景是。生涯愿景是個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的，一生最熱切渴望到達(dá)成的結(jié)

5、果，它是一種期望的未來個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的，一生最熱切渴望到達(dá)成的結(jié)果，它是一種期望的未來或意象。由于人在一生中要扮演多個(gè)角色，因此生涯愿景是多方面的?；蛞庀?。由于人在一生中要扮演多個(gè)角色，因此生涯愿景是多方面的?？偟膩碚f，個(gè)人生涯愿景主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：總的來說，個(gè)人生涯愿景主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： （1 1）自我形象自我形象：你希望成為什么樣的人？假如你可以變成你向往的：你希望成為什么樣的人？假如你可以變成你向往的 那種人，你會(huì)有哪些特征？那種人，你會(huì)有哪些特征？ （2 2）有形財(cái)產(chǎn)有形財(cái)產(chǎn)：你希望擁有哪些物質(zhì)財(cái)產(chǎn)？希望擁有多大的數(shù)量？：你希望擁有哪些物質(zhì)財(cái)產(chǎn)？希望擁有多大的數(shù)量？

6、（3 3）家庭生活家庭生活：在你的理想中，你未來的家庭生活是什么樣子？：在你的理想中，你未來的家庭生活是什么樣子？（4 4）個(gè)人健康個(gè)人健康：對(duì)于自己的健康、身材、運(yùn)動(dòng)以及其他與身體有關(guān)：對(duì)于自己的健康、身材、運(yùn)動(dòng)以及其他與身體有關(guān) 的事情有什么期望？的事情有什么期望？（5 5）人際關(guān)系人際關(guān)系：你希望與你的同事、家人、朋友以及其他人擁有什么：你希望與你的同事、家人、朋友以及其他人擁有什么樣的關(guān)系？樣的關(guān)系？（6 6） 工作狀況工作狀況：你理想中的工作環(huán)境是什么樣子？取得什么樣的成就？：你理想中的工作環(huán)境是什么樣子？取得什么樣的成就？（7 7）社會(huì)貢獻(xiàn)社會(huì)貢獻(xiàn)：對(duì)社會(huì)：對(duì)社會(huì)i i做出什么樣的

7、貢獻(xiàn)？做出什么樣的貢獻(xiàn)？（8 8）個(gè)人休閑個(gè)人休閑：期望擁有什么樣的休閑生活？：期望擁有什么樣的休閑生活？（二）自我評(píng)估（二）自我評(píng)估+ +環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估 自我評(píng)估相當(dāng)于內(nèi)在條件評(píng)估。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，自我評(píng)估相當(dāng)于內(nèi)在條件評(píng)估。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展做出正確的選擇，才能選定適合自才能對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳抉擇。最佳抉擇。 評(píng)估環(huán)境相當(dāng)于外在條件評(píng)估。職業(yè)生涯環(huán)境的評(píng)估，評(píng)估環(huán)境相當(dāng)于外在條件評(píng)估。職業(yè)生涯環(huán)境的評(píng)估，主要是評(píng)估各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)

8、生涯發(fā)展的影響。主要是評(píng)估各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。評(píng)估內(nèi)容包括：評(píng)估內(nèi)容包括：（1）知已知已-興趣、興趣、能力、能力、性格性格、知識(shí)、知識(shí)、技能技能、價(jià)值觀價(jià)值觀、思、思維方式、特長(zhǎng)等維方式、特長(zhǎng)等（2）知彼知彼-行業(yè)分析、職業(yè)分析（工作內(nèi)容與發(fā)展前景行業(yè)分析、職業(yè)分析（工作內(nèi)容與發(fā)展前景等）、企業(yè)環(huán)境分析等）、企業(yè)環(huán)境分析（三）確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)（三）確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決與有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪恳粋€(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決與有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。沒有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮?/p>

9、，四海茫茫，沒有方向，標(biāo)。沒有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，四海茫茫，沒有方向，不知道自己走向何方。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是以自己的最佳才能、不知道自己走向何方。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是以自己的最佳才能、最佳性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)而設(shè)定最佳性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)而設(shè)定的。通常可分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目的。通常可分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)。短期目標(biāo)一般為三至五年，長(zhǎng)期目標(biāo)一般為五至十年。標(biāo)。短期目標(biāo)一般為三至五年，長(zhǎng)期目標(biāo)一般為五至十年。（四）設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線（四）設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線 個(gè)人現(xiàn)在所處的位置與總體目標(biāo)是有距離的（距離個(gè)人現(xiàn)在所處的位置與

10、總體目標(biāo)是有距離的（距離的大小要視總體目標(biāo)的遠(yuǎn)大而定）。個(gè)人不可能一步就的大小要視總體目標(biāo)的遠(yuǎn)大而定）。個(gè)人不可能一步就能達(dá)成總體目標(biāo)。要完成總體職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，就必須將能達(dá)成總體目標(biāo)。要完成總體職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，就必須將總體目標(biāo)進(jìn)行分解，分解成一個(gè)一個(gè)階段目標(biāo)逐步完成?？傮w目標(biāo)進(jìn)行分解，分解成一個(gè)一個(gè)階段目標(biāo)逐步完成。 大學(xué)畢業(yè)后，主要有四條出路：就業(yè)、考研、自主大學(xué)畢業(yè)后，主要有四條出路：就業(yè)、考研、自主創(chuàng)業(yè)和出國(guó)留學(xué)。選擇的出路不一樣，大學(xué)生涯規(guī)劃的創(chuàng)業(yè)和出國(guó)留學(xué)。選擇的出路不一樣，大學(xué)生涯規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。怎樣在考研和就業(yè)之間做選擇，側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。怎樣在考研和就業(yè)之間做選擇，可

11、能的話很多同學(xué)難以抉擇的問題，到底是考研還是就可能的話很多同學(xué)難以抉擇的問題，到底是考研還是就業(yè)，要綜合考慮多方面的因素。最根本的原則是，選擇業(yè)，要綜合考慮多方面的因素。最根本的原則是，選擇一條最能幫助自己快速實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的出路。一條最能幫助自己快速實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的出路。 （五）制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案（五）制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案 職業(yè)生涯每次質(zhì)的飛躍，都是以學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新職業(yè)生涯每次質(zhì)的飛躍，都是以學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新技能為前提的。為了順利達(dá)成目標(biāo)，個(gè)人首先需要對(duì)達(dá)成技能為前提的。為了順利達(dá)成目標(biāo)，個(gè)人首先需要對(duì)達(dá)成目標(biāo)所要求的條件進(jìn)行分析，然后對(duì)照自己找出差距，并目標(biāo)所要求的條件進(jìn)行

12、分析，然后對(duì)照自己找出差距，并找到彌補(bǔ)差距的具體辦法。比如，為了彌補(bǔ)在組織管理能找到彌補(bǔ)差距的具體辦法。比如，為了彌補(bǔ)在組織管理能力上的差距，是通過參加教育培訓(xùn)班還是當(dāng)學(xué)生干部自我力上的差距，是通過參加教育培訓(xùn)班還是當(dāng)學(xué)生干部自我鍛煉？差距找出了，彌補(bǔ)差距的具體辦法也找到了，接下鍛煉？差距找出了，彌補(bǔ)差距的具體辦法也找到了，接下來就要用表格的形式制作一份彌補(bǔ)差距的具體方案，以將來就要用表格的形式制作一份彌補(bǔ)差距的具體方案，以將內(nèi)容明確下來。內(nèi)容明確下來。（六）實(shí)施、評(píng)估與反饋（六）實(shí)施、評(píng)估與反饋 “心動(dòng)百次不如行動(dòng)一次心動(dòng)百次不如行動(dòng)一次”，規(guī)劃定好固然好，規(guī)劃定好固然好，但更重要的是將規(guī)劃

13、付諸實(shí)施并取得成效。在實(shí)施但更重要的是將規(guī)劃付諸實(shí)施并取得成效。在實(shí)施的過程中，還要對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂，的過程中，還要對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂，從而使得規(guī)劃更加符合自身情況和社會(huì)需求，讓它從而使得規(guī)劃更加符合自身情況和社會(huì)需求，讓它變得更加行之有效。變得更加行之有效。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃常用方法大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃常用方法Strength（內(nèi)部）（內(nèi)部）Threat（外部）（外部）Opportunity（外部）（外部）Weakness（內(nèi)部）（內(nèi)部）S W O T自己自己一、一、SWOT法法1、What are you?我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？2、What you want?我想干什么？我想

14、干什么？3、What can you do? 我能干什么？我能干什么？4、What can Support you ?環(huán)境支持或允許環(huán)境支持或允許我干什么？我干什么？5、What you can be in the end?自己最終的職業(yè)目自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？標(biāo)是什么？（二）（二）“五五What”法法職業(yè)錨理論職業(yè)錨理論 什么是職業(yè)錨什么是職業(yè)錨：所謂職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點(diǎn)。錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，實(shí)際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。 探索性策略探索性策略01重點(diǎn)把握

15、策略重點(diǎn)把握策略02穩(wěn)定性策略穩(wěn)定性策略03不一定要一錘定音或從不一定要一錘定音或從一而終；根據(jù)新情況適一而終；根據(jù)新情況適時(shí)調(diào)整，慎重選擇時(shí)調(diào)整，慎重選擇包括以專業(yè)或以工作為重包括以專業(yè)或以工作為重點(diǎn)兩個(gè)維度；最大限度上點(diǎn)兩個(gè)維度；最大限度上發(fā)揮自己的專長(zhǎng)；分析某發(fā)揮自己的專長(zhǎng)；分析某種職業(yè)所需要的主次條件種職業(yè)所需要的主次條件“穩(wěn)中求升穩(wěn)中求升”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽指導(dǎo)三、現(xiàn)場(chǎng)問答三、現(xiàn)場(chǎng)問答二、個(gè)人展示二、個(gè)人展示一、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書一、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書一、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書一、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書 自我評(píng)估自我評(píng)估環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估職業(yè)定位職業(yè)定位計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃執(zhí)行反饋修

16、正反饋修正自我評(píng)估自我評(píng)估1、職業(yè)興趣職業(yè)興趣2、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)價(jià)值觀3、綜合素質(zhì)、綜合素質(zhì)4、能力特點(diǎn)、能力特點(diǎn)5、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估1 1、家庭影響、家庭影響（如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等）2 2、學(xué)校因素、學(xué)校因素（如社會(huì)認(rèn)可度、校風(fēng)、所學(xué)專業(yè)等）3 3、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)（如市場(chǎng)供需狀況、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和行業(yè)、職位需求分析等）職業(yè)定位職業(yè)定位根據(jù)自我評(píng)估和社會(huì)需求，選擇適合自己的職業(yè)根據(jù)自我評(píng)估和社會(huì)需求，選擇適合自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑。目標(biāo)和發(fā)展路徑。職業(yè)行業(yè)職位職業(yè)行業(yè)職位運(yùn)用理論推導(dǎo)和驗(yàn)證運(yùn)用理論推導(dǎo)和驗(yàn)證計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃執(zhí)行1、總體計(jì)劃、總體計(jì)劃總體

17、目標(biāo)總體目標(biāo)2、階段性計(jì)劃、階段性計(jì)劃階段性目標(biāo)階段性目標(biāo)3、針對(duì)性計(jì)劃、針對(duì)性計(jì)劃單項(xiàng)提高單項(xiàng)提高反饋修正反饋修正u根據(jù)自我發(fā)展變化與社會(huì)需求的變化，與時(shí)根據(jù)自我發(fā)展變化與社會(huì)需求的變化，與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整，不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯俱進(jìn)，靈活調(diào)整，不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)各種變化，積極發(fā)展職業(yè)生規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)各種變化，積極發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃。涯規(guī)劃。u評(píng)估評(píng)估u修正修正u備用方案?jìng)溆梅桨嘎殬I(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書作品評(píng)審將以合作品評(píng)審將以合適性、合理性、適性、合理性、真實(shí)性、邏輯性真實(shí)性、邏輯性、創(chuàng)新性、可行、創(chuàng)新性、可行性為主要評(píng)選標(biāo)性為主要評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，淡化文學(xué)性準(zhǔn)，淡化文學(xué)性和藝術(shù)性。和藝術(shù)性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作品評(píng)審將以近作品評(píng)審將以近期目標(biāo)規(guī)劃為評(píng)期目標(biāo)規(guī)劃為評(píng)選重點(diǎn)，近期目選重點(diǎn)，近期目標(biāo)規(guī)劃指大學(xué)期標(biāo)規(guī)劃指大學(xué)期間和畢業(yè)后五年間和畢業(yè)后五年內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃。劃。優(yōu)秀作品優(yōu)秀作品作品作品結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整層次分明層次分明重點(diǎn)突出重點(diǎn)突出課件簡(jiǎn)潔大方、課件簡(jiǎn)潔大方、美觀醒目美觀醒目二、個(gè)人展示二、個(gè)人展示 + 現(xiàn)場(chǎng)問答現(xiàn)場(chǎng)問答v禮儀：禮儀：走臺(tái)與退場(chǎng)的禮貌。v服飾：服飾：或與職業(yè)相適應(yīng)，或顯得落落大方，能顯示當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃的形象。