最美教師先進事跡材料.doc

1、最美教師先進事跡材料_老師是學生心目中充滿愛心的引導者，是教育同行心目中創(chuàng)新教育的實踐者，還是家長心目中可敬可親的傾訴者。從教二十年來，她一直用“母愛”撫慰著學生的心靈，用“智慧”教學啟迪學生健康成長，注重營造“以詩益智、以詩冶情、以詩明理、以詩育人” 班級文化氛圍，把傳統(tǒng)文化教育滲透于德育教育的課堂，并且利用數(shù)字化媒體手段開展“創(chuàng)智堂云課堂”的教育實踐研究，取得良好的教育效果。她用“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！钡慕逃硐?，在班主任崗位上默默耕耘著，積累了豐碩的成果。曾榮獲了上海市優(yōu)秀班主任稱號；評為區(qū)德育骨干教師。師愛化雨   潤生無聲她用“愛”

2、聆聽學生的心聲，叩開學生的心扉；用“愛”溫暖學生的心田，讓學生重新樹立信心。愛的聆聽：學生小劉由于家長管教不嚴，沾染了許多不良習慣。陳老師便有針對性地進行耐心教育，并根據(jù)他的情況，建立“家校聯(lián)系卡”。經(jīng)過較長一段時間的教育，終于使小劉在學習上取得了進步。像這樣的事班里還有許多，陳老師根據(jù)不同情況進行教育指導，終于班級積極向上，當這個班的學生即將離開母校時，全體學生都流下了眼淚，對她依依不舍。愛的溫暖：學生小英是一位腦癱患者。剛開學，陳老師先安撫家長的顧慮，求得他們的信任，并把小英安排在一個出入方便的位置，盡量使小英能得到最細致的照顧。每節(jié)下課，陳老師都要與她交談，詢問其是否要喝水和上廁所，還及

3、時訓練同桌如何照顧小英。由于小英腿腳不便，外出看電影，陳老師抱著小英上車、下車，攙扶著她找到座位。同學們看見老師如此關心小英，也學著樣子關心起她來，讓小英有了家的溫暖。班級氣氛其樂融融。愛的撫慰：學生小蕾的父親因吸毒過量喪生，母親又因為糖尿病而逝世，由舅舅、舅媽撫養(yǎng)。一開始，家人都還疼愛她?？墒?，自從小蕾的弟弟出生后家人把關心更多地給了這個親生的兒子，自然就疏忽了小蕾的感受。小蕾越發(fā)自卑了，陳老師努力打開她的心結。平時生活中，陳老師尤其注意對小蕾的關心，生病住院，陳老師買好東西前去探望，還為她補課，指導家長多關注孩子的心理問題，讓她感受到家人的關懷。一則則感人故事，讓我們的大家感到陳老師就是用

4、“真水無香，大愛無言?！边@種愛贏得學生的喜愛，家長的認可。它曾獲得市“優(yōu)秀班主任”“園丁獎”稱號；市“金愛心教師”三等獎；區(qū)教育系統(tǒng)“新長征突擊手”稱號；區(qū)“優(yōu)秀輔導員”獎；區(qū)“師德標兵“提名獎。教學磨礪    踐行教改陳老師把微笑帶進了課堂，把激勵帶進了課堂，把合作帶進了課堂，反復推敲，不斷實踐，引導小學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。德育課程建設的實踐者。她平時認真上好品社、心理、午會、班隊會等教育活動課程，積極參加各類教育教學評比、學生輔導類比賽和教育教學的課題研究。獲得全國“新技術支持下的個性化學習”德育課程賽課活動一等獎；區(qū)“百花杯”

5、教學評比二等獎；市首屆心理輔導活動課大賽三等獎；區(qū)“心理輔導課”說課比賽優(yōu)勝獎；區(qū)“職業(yè)道德建設”演講比賽三等獎；全國中小學優(yōu)秀作文選征稿活動中，獲“優(yōu)秀輔導教師獎”；市第三屆小學生現(xiàn)場作文活動中獲“優(yōu)秀指導獎”；撰寫教育教學案例和論文，其中給予孩子一些空間一文，在全國基礎教育類中心期刊“新課程”中發(fā)表。更能實踐德育教育課程的開發(fā)與創(chuàng)新。德育課程建設的研究者。她把學校辦學特色經(jīng)典誦讀活動，傳統(tǒng)文化教育滲透于德育教育的課堂，并且利用數(shù)字化媒體手段開展“創(chuàng)智堂云課堂”的教育實踐研究，讓學生在平板電腦上通過故事與體驗、探究與討論、激勵與評價等方式，進行自主學習、協(xié)作學習，以新的教育理念，積極開展兩綱

6、教育活動。并且在“長三角結對聯(lián)盟展示”、“二師附小云課堂教學展示”、“文萊教育團訪?！薄ⅰ鞍不招ｉL團參觀”等活動中進行教學展示，在暑期校本培訓中進行專題體會交流，在“古詩文經(jīng)典誦讀特色教師的培訓”中進行演講，還參與市民與社會廣播電臺有關傳統(tǒng)文化教育的專題采訪。經(jīng)典傳承    誨人言行如果說，陳老師用“愛”撫慰著學生的心靈，用“智慧”教學啟迪學生健康成長，作為班主任她還擔任著中隊輔導員的工作，她注重營造“以詩益智、以詩冶情、以詩明理、以詩育人” 班級文化氛圍。傳統(tǒng)文化教育時時呈現(xiàn)。午會課上，用鋤禾 教育學生節(jié)儉；十分鐘隊會上，用弟子規(guī)教育學生

7、讀書、做人的道理；利用傳統(tǒng)節(jié)日召開主題班會。班級學生通過多年傳統(tǒng)文化的熏陶，孩子們的文化底蘊有了一定的基礎，文化知識增強，文化技能提升，道德水平提高了。班內(nèi)學生是一股正氣充沛于心，氣度不凡。少先隊活動處處展現(xiàn)。陳老師注重培養(yǎng)學生的社會實踐能力，班內(nèi)每學期都有社區(qū)清掃、公益捐書、征文、小品、啄木鳥找錯別字活動等，也積累了成果。曾獲得區(qū)法制教育主題班會評選“鼓勵獎”；區(qū)校園文化組合秀“優(yōu)秀指導”獎。她帶領的“博士豆志愿者服務隊”評為市級服務隊，其中“垃圾分類”這一主題活動在東方哈哈少兒頻道中播出，被區(qū)評為主題“金品活動”，以此社會實踐活動撰寫的實踐報告獲得“寶山杯”班主任基本功大賽區(qū)三等獎；選送市

8、級評選獲得三等獎。班級管理天天快樂。她關注學生良好的心理素質的培養(yǎng)，根據(jù)班中實際情況，進行心理輔導，建立知心信箱傾訴心中煩惱；結合“雛鷹爭章”的內(nèi)容，在班內(nèi)制定了“班級明星”行規(guī)榜，“閃閃金星”光榮榜，“光榮崗位”服務榜等激勵措施，印刷表揚信獎勵學生，從而激發(fā)學生的興趣，快樂學習。她積極爭取家長的配合、教育，利用家?；悠脚_，每周與家長進行互動，讓家長及時了解學生在校的動態(tài)，以便及時教育。用真誠打動家長，獲得錦旗面面。愛心感染    回報社會作為一名骨干教師，她特別注意向周圍的同事傾注愛心，營造良好的工作氛圍。新來的老師對教材不熟悉，又沒經(jīng)驗，她就定時與她們聽課評課，利用課余時間同她們一起備課，設計教案并毫不保留地將自己多年來的經(jīng)驗教訓與她們交流；有老師要上公開課了，她就放下手頭的事情又是找材料，又是錄音，又是忙著做投影，忙得不亦樂乎；正是這樣，組室團體團結協(xié)作愛校如家。她所在組室多次被評為“優(yōu)秀班組”，區(qū)、鎮(zhèn)“巾幗文明崗”稱號，區(qū)學習型團隊。陳老師還是個熱心公益的黨員教師。社區(qū)清掃她搶在前；公益捐款、捐書她沖在前。她更是在志愿服務上爭當先鋒：制作媒體，宣傳文明城建；主題班會、征文、小品，參與文明城建；進行啄木鳥找錯別字招牌，到公交站點文明宣傳，服務文明城建。她帶領的“博士豆志愿者服務隊”曾評為市級