5月中學班主任工作總結(jié)

1、5 月中學班主任工作總結(jié)一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助 下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一 下。一、我所做的主要工作 初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重 大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大 的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大 多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快 適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要 任務。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足 學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí) 己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長 創(chuàng)造一個愉快的心

2、理運動空間 ; 二是善待每一個學生，用真 誠的愛心對待每一個孩子。 對于優(yōu)等生， 不掩飾他們的缺點， 積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同 學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺 乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心， 幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答 問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取 1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .得了一定效。對于后進生， 不歧視他們， 善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點， 激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上 課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證， 是典型的后

3、進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他 的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的 足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那 么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每 一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自 信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他 們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇 同學主動承擔起幫助王帥的任務。經(jīng)過大家的共同努力，王 帥有了很大的進步。這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷， 但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今 的孩子已經(jīng)今非昔比， 他們接觸面廣， 思維活躍， 自尊

4、心強， 但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精 神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其 明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打 采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體 到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身 體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來 的效果。 / 轉(zhuǎn)載請保留 現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待 人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了矛盾，出言不 遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生 怎樣正確處理同學關(guān)系，并以此開展主題班會，對學生進行 教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓

5、學生多做自我批評，在 自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以 寬容和大度之心對待周圍的人。勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會。現(xiàn)在的孩子一提 起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少， 養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地 到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查， 及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓 孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。二、主要收獲和體會 我覺得當班主任應該做到以下兩點：1、把微笑送給學生 很多人在提到教師時，總會與“嚴肅” 、“不茍言笑”聯(lián) 系在一起。其實， “微笑”的力量才是無窮的。每天給學生

6、 燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中 國有句諺語： “誰也說不清哪塊云彩會下雨。 ”而我卻相信我 的每塊“云彩”都會“下雨” 。因為，我擁有一種特殊的教育手段一一微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是 愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行 ! 我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真 有不少優(yōu)點 : 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完， 他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮 貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他 做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微 笑著問他：“作業(yè)好了嗎 ?要抓緊一點喲 ! ”

7、他總是邊紅著臉 邊搔著頭對我說：“還有一點點了。 ”我還是笑著對他說： “等 一下我可是要來查的。 ”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而 久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在 考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去 欣賞; 在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵 ; 在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是 一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生 們茁壯成長。2、把真情送給學生 真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上 等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一 位學生，不論是成績好的還是成

8、績差的，不論是家庭富裕的 還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如 仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、 平等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交 流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能 好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個 電話通知家長，或者親自把他送回家 ; 學生病假回校，我會 主動為他補課 ; 并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。 這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生 們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。3、存在的問題 班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生 的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這 一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打， 但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請 教。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首 這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教 訓。如果問我當班主任的感受的話 , 我會說，是很累，但很 充實