牛津英語4b教案全套t

1、電子教案Unit 1 A new student單元分析：本單元是四年級下學(xué)期的第一單元。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)能獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。與 Book 4A 相比，本冊教材所涉及的話題內(nèi)容豐富了。因此所涉及的詞匯，日常交際用語，句型也有所增加。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識有機結(jié)合起來。在語言訓(xùn)練過程 中要注意由易到難，由淺入深，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們輕松愉快地學(xué)英語。對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要循循善誘，耐心啟發(fā)，教給他們有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)

2、慣。教師還要重視教學(xué)評價對促進學(xué)生發(fā)展的作用。平時教學(xué)中要注意以形式性評價為主，采取鼓勵，表揚的方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力使全體學(xué)生都學(xué)好英語。本單元安排了“向新學(xué)生介紹同學(xué)，老師”這個語言情景，此話題貼近學(xué)生生活， 學(xué)生易于理解， 樂意學(xué)習(xí)。 Who s that ? Hes /Shes 是本單元的主要句型之一。在 Book3B 中已出現(xiàn)過日常交際用語Who is the boy? He s 教師應(yīng)利用這一交際用語來引出新句型 。本冊教材 Unit2 中的句型 Who s the with ? Hes /She s 是本單元句型的拓展，建議教師在本單元的教學(xué)中適時進行滲透。教學(xué)要求：1

3、、 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a student ,a teacher ,a doctor ,anurse ,a boy ,a girl ,a man,a woman ,new .2、能聽得懂、會說和會讀日常交際用語Welcome to our school。Who s the boy in the tree ?Come down , All right .Don t climb treesagain .Yes ,sir .I m new here.3、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Who s that ?He s /Shes Are you ? Yes ,I am .No ,I m n

4、ot .I m a 4、了解輔音字母w 和 z 在單詞中的讀音。5、會唱歌曲 Who s that girl? 教學(xué)理念：擬定知識與技能，選擇動手實踐，自主探索與合作交流的基本學(xué)習(xí)方式，實踐面向全體學(xué)生，促使學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)理念。教學(xué)重難點：1能聽得懂、 會說、會讀和會拼寫單詞a student ,a teacher ,a doctor ,a3 ， B Look ,read and learn 4第五課時第一課時nurse ,a boy , a girl ,a man ,a woman, new .2能聽得懂、 會說、會讀和會寫句型 Whos that? Hes /Shes Are you

5、?Yes,I am./No ,I m not .I m a 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，投影，磁帶，錄音機及頭飾。課時安排：A Read and say圖1 至圖3 ， B Look ,read and learn 4個單詞， G2Play a game.第一課時B. Read and say 圖 4， B Look ,read and learn 4 個單詞， G3 Sing asong .第二課時C. Ask and answer .E Read and act .第三課時D Look and say F Listen and repeat .G1 Look and read .第四課時復(fù)

6、習(xí)及 Exercise book教學(xué)內(nèi)容：A Read and say 圖 1 至圖個單詞，G2 Play a game.教學(xué)要求： 新課 標(biāo) 第一 網(wǎng)1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a student ,a teacher ,a boy ,awoman ,new .2能聽得懂、 會說和會讀日常交際用語Welcome to our school ,Who s that? I m new here .教學(xué)過程：Step1 Warm up1. Sing a song: Go to school 2. Greetings師生間常規(guī)問好，操練問答。3On duty.值日生匯報并與學(xué)生間連鎖問答。4

7、Review .Step2 Presentation and practice .1. 教授新句型 I m new here ,Welcome to our school .a.順承上面復(fù)習(xí)內(nèi)容，多媒體出示新人物Ben,并放錄音Hello,I m Ben ,I m new here.引出 new ,領(lǐng)讀，正音，拼寫，練習(xí)句子：Imnew here.b.繼續(xù)播放多媒體，出現(xiàn)了老朋友GaoShan,放錄音： Hello,I mGaoShan. Welcome to our school.正音，領(lǐng)讀數(shù)遍后，引導(dǎo)學(xué)生說出 Ben 的答語： Thank you .c.師生操練對話，采用師生問答，學(xué)生間w

8、ork,Pair work進行操練。2學(xué)習(xí)句型：W ho s that ?Part work,Groupa. 繼續(xù)播放多媒體，出現(xiàn)了Mike ,Ben問 Who s that boy ?出示句子，讀單詞 boy ,并拼寫， 引導(dǎo)學(xué)生飾演 GaoShan 答：He s Mike .He s a student .讀單詞 student ,正音拼寫。b. 師生相互間交替問答操練，并加上動作表演。c. 繼續(xù)播放多媒體，出現(xiàn)了Miss Li ,引導(dǎo)學(xué)生看圖編演對話Who s that woman? She s MissLi .She s a teacher . 并 讀 單 詞woman ,teache

9、r ,正音后拼寫。Step 3 Short rest .1. Enjoy the song Who s that girl .2. G2 Play a game.事先準(zhǔn)備一些人物面具供學(xué)生使用。Step4 Read and say .1. Close the book and listen to the tape .2. Open the book and listen to the tape.3. Listen to the tape and repeat .Step5 Goodbye .Sing a song: Goodbye Homework:1. 聽課文錄音并讀課文遍。2. 抄寫所學(xué)單

10、詞遍。板書設(shè)計：Unit 1 A new studentWho s that boy?He s Mike .He s a student .Who s that woman?She s Miss Li .She s a teacher .附： student /5stjU:dnt/woman /5wUmn/teacher /5ti:tF/boy /bRi/教學(xué)后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：A. Read and say 圖， Look ,read and learn 4 個單詞， G3 Sing a song .教學(xué)要求：1 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a doctor ,a nurse ,a

11、girl ,a man.2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 Are you a ?No ,I m not /Yes ,Iam .3.會唱歌曲 Who s that girl? 教學(xué)過程：Step 1. Warm up1Say a rhyme: Dont be late again Sing a song Who s thatgirl? (學(xué)唱 )2Greetings .3On duty .4 Review .a.通過 Listen and do 和 Look and say 復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。b.Free talk .圍繞上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容用 Who s that ?He s /She s 進行問答

12、操練。Step2 Presentation and practice .1、學(xué)習(xí)單詞a doctor ,a nurse ,a girl ,a man.a.出示圖片，問 Who s that girl? 答 Shes a nurse .引導(dǎo)學(xué)生讀 girl ,nurse 領(lǐng)讀數(shù)遍后拼寫。b.同法問Who s thatman?答He s adoctor. 引導(dǎo)學(xué)生跟讀man ,doctor ,正音后拼寫。c.用句型 Who s that ? He s /She s2介紹句型Are you?Yes ,I am .No ,I進行操練。 m not .I m aa.指一女生問Are you a girl

13、?引導(dǎo)其回答Yes ,I am .b.指一男生問 Are you a teacher ?引導(dǎo)其回答 No, I m not .I m a c.Work in groups ,Work in pairs .Step3 Have a rest .G3 Sing a song: Who s that girl? 學(xué)唱歌曲。Step4 Read and say .1. 師出示情景圖，認(rèn)識人物。2. Look at the picture and listen to the tape .Think over ：Is the woman a teacher ?3. Read after the tape

14、.指名兩人一組進行表演練說。Step5 課堂作業(yè)：Unit 1 A new student .A. Copy words .a studenta teachera doctora nursea boya girla mana womannew板書設(shè)計：Unit 1 A new studentAre you a teacher /doctorYes ,I am .No ,I m not .I m a 附：man/mAn/nurse/n:s/doctor /5dRkt/girl/g:l/教后小記：第三課時教學(xué)內(nèi)容：Ask and answer .E Read and act .教學(xué)要求：鞏固并正確

15、運用所學(xué)單詞及句型。 能聽得懂、 會說和會讀日常交際用語Who s the boy in the tree ?Come down, All right .Don t climb trees again .Yes ,sir .教學(xué)過程：Step1 Warm up1. Enjoy the song: Who s that girl? 2. Greetings .3. On duty .4. Free talk .綜合運用所學(xué)交際用語進行交談。來源新課標(biāo)第一網(wǎng)5. Revision師生通過 Who s that.? Are you ? 操練問答。復(fù)習(xí)本單元的單詞，句型。Step2 C Ask and

16、 answer .1. 出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生明白圖意。2. 師生共同操練，圖，圖 重點指導(dǎo)。師同時板書 Who s that ?Hes /She s He s /She s a 3. Work in pairs .同桌間互相討論。4. Act指名兩人一組進行表演練說。Step 3 E Read and act .1、出示掛圖，認(rèn)識人物，并猜故事情節(jié)。2、 Listen to the tape .3、出示句子： Who s the boy in the tree? Come down ， All right .Don t climb trees again .Yes ,sir . 引導(dǎo)學(xué)生明白其意

17、思，并拓展練說。4、 Listen and repeat .5、Practice in pairs .6、Act .Step 4 課堂作業(yè)：B. Copy the dialogues .Who s that man?He s a doctor .Who s that girl?She s a nurse .Who s that woman？She s a teacher .Who s that boy ?Hes a student .板書設(shè)計：Unit 1 A new student .Who s that ？He s /She.s He s /She s a .教后小記：第四課時教學(xué)內(nèi)容：D

18、 Look and say . F Listen and repeat . G1. Look and read .教學(xué)要求：在句型操練中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。了解輔音字母w 和 z 在單詞中的讀音。通過 Look and read , 培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀理解能力。教學(xué)過程：Step1 Warm up1. Sing a song : Who s that girl? 2. On duty .3. Free talk .師生間，學(xué)生間圍繞本單元的單詞，句型展開對話交際。Step 2 D Look and say .1. 投影出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀圖。2. 師生問答。3. 同桌合作，完成對話。4.

19、指名做對話。5. Play a game .將“ a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse”的詞條發(fā)給學(xué)生，用 Are you a ? 提問，學(xué)生用 Yes/No ,I am /I m not , I m a 來回答。Step 3 F Listen and repeat .1. 師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)讀。2. 結(jié)合插圖，生聽錄音，整體感知句意。3. Listen and repeat .邊聽邊找出單詞中的共同音素。再找一找，還有哪些單詞中含有這兩個音素。如： with,watch 等。4. 朗讀操練，注意 w 和 z 在單詞中的正確讀音。a.Read afte

20、r the tape.b.自由朗讀。c.指名朗讀。Step 4 G1 Look and read .1. 出示掛圖，生了解圖意。體會圖的幽默之處。2. 師范讀，領(lǐng)讀。3. 分角色朗讀。師生間，小組間，男女生分角色朗讀。4. 分角色表演。 Copy the dialogues.Are you a student ?Yes ,I am .Are you a doctor ?No ,I m not .I m a nurse .板書設(shè) 計：Unit 1 A new student .Are you a?Yes ,I am /No ,I m not .教后小記：第五課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)及 Do exerc

21、ise book .教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，句型，運用所學(xué)交際用語進行日常交際。 按要求完成各項練習(xí)。教學(xué)過程：Step 1 Warm up1. Greetings.2. Sing a song : Who s that girl? 3. Free talk .主要圍繞本單元所學(xué)單詞句型進行復(fù)習(xí)。Step 2 Do exercise book 。a. Listen and judge .讓學(xué)生先看圖，教師作必要的提示。b. Listen and choose .c. Listen ,choose and write.d. Draw ,guess and write .e. Complete

22、the dialogues .教后小記：Unit 2Ataparty單元分析：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“根據(jù)特征認(rèn)人” ?！罢J(rèn)人”是在第一單元所學(xué)句型 Who s that ? He s /She s 基礎(chǔ)上進行的拓展學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)重點是讓學(xué)生根據(jù)人的外貌特征及穿著打扮來認(rèn)人，從而學(xué)習(xí)掌握 Who s the with ? Is that your ? The one in the 等句型， 及相關(guān)的家庭成員、 身體部分、 顏色、服裝等類單詞。前幾冊我們已經(jīng)學(xué)了部分相關(guān)類別的單詞，如father,mother ,brother ,sister . 等家庭成員類單詞已在 3B 中接觸到。教學(xué)時

23、教師可以用以舊帶新的方法來教本單元的新單詞，還應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)的內(nèi)容，系統(tǒng)整理這些單詞。教學(xué)目的： 能 聽 懂 、 會 說 、 會 讀 和 會 拼 寫 單 詞 grandfather, grandmother ,father ,mother ,brother ,sister ,an eye ,a mouth ,white ,a skirt ,a friend .能聽懂、會說和會讀日常交際用語Nice to meet you .We re late forthe party .Let s hurry!能聽懂、會說、會讀和會寫句型Who s the with ?Hes /Shes /Is that

24、your ? Which one ?The one in the了解輔音字母組合ck 在單詞中的讀音。 能有表情、有節(jié)奏地朗讀歌謠My brother教學(xué)重難點：1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞 grandfather,grandmother ,father ,mother ,brother ,sister ,an eye,amouth ,white ,a skirt ,a friend .2. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型Whos the with ? Hes /Shes /Is that your ? Which one? The one in the教學(xué)理念：本著新課標(biāo)“采用活動途徑，倡

25、導(dǎo)體驗參與”這一教學(xué)理念，本單元的教學(xué)中積極倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐參與和合作的方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，并且在教學(xué)中注意進行情感和策略的調(diào)整，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進他們語言實際運用能力的提高。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、掛圖、單詞卡片、家庭照片。課時安排：共五課時第一課時教學(xué)B部分8個單詞 sister ,brother,hair,a head ,aneye ,an ear ,a nose ,a mouth及 A 部分前兩幅圖。第二課時學(xué)習(xí)七個單詞grandfather ,grandmother ,father ,mother ,white

26、 ,skirt ,friend .及A部分后兩幅圖，并在鞏固單詞時利用G Fun house 中的 2 Draw and ask .第三課時教學(xué)部分 Ask and answer 和 D 部分 Look and say ,并穿插教學(xué)兒歌 My brother .第四課時教學(xué)部分 Read and act , F Listen and repeat ，并綜合操練鞏固本單元的單詞句型。第五課時教學(xué) G Fun house 中 1 Lookand read ,并完成練習(xí)冊。第一課時教學(xué)內(nèi)容 ：教學(xué)部分八個單詞sister ,brother ,hair ,a head ,an eye ,an ear

27、,anose ,a mouth 及部分前兩幅圖。教學(xué)目標(biāo)：掌握所學(xué)八個單詞，除 a head ,an ear 外其余六個要達(dá)到四會要求。 能運用所學(xué)句型進行交際。教學(xué)過程：Step1 Warm up1. Sing a song . Go to school 2. Greetings .師生運用以前所學(xué)句型進行交際操練。3. On duty . 值日匯報，并進行學(xué)生間連鎖問答。4. eview .教師利用圖片，通過Guessing game,進行第一單元單詞的復(fù)習(xí)，并利用 Who s that ? He s /She s 進行問答操練。Step 2 Presentation and practi

28、ce .1.介紹單詞hair ,a head ,an eye ,an ear ,a nose ,a mouth.1)教師拿出一個洋娃娃，指著它的身體部位介紹This is her ,從而依次出示單詞單詞的拼讀練習(xí)。hair ,a head ,an eye ,an ear ,a nose ,a mouth 并進行2)單詞鞏固。a.教師先拿出分別畫有hair ,a head ,an eye ,an ear ,anose ,a mouth的圖片，讓學(xué)生進行單詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)，然后出示一張不帶五官的面孔，指名幾位學(xué)生到板前蒙上眼睛進行貼五官的游戲，貼對者，獎勵紅花。 b. isten and do . 學(xué)

29、生根據(jù)教師的指令來做動作。 Touch your nose /mouth .2.介紹句型Who s the with ?及其答語。新課標(biāo)第一網(wǎng)）教師投影出示一長發(fā)女孩照片（班級一學(xué)生的姐姐）并對學(xué)生說： Guess ,whos the girl with long hair? 并出示句子 Who s the girl with long hair? 讓學(xué)生明白句意后練讀。隨后師引導(dǎo)學(xué)生作出回答 Shes ×× s sister .這里教師要強調(diào)一下單詞sister ,引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀練習(xí)。） Practice .教師再投影出示一大眼睛男孩照片（班級一男生的弟弟），指名一生試

30、著問 Who s the boy with big eyes ? 并作出回答 Hes ×× s brother ,并認(rèn)讀 brother .） Consolidation學(xué)生間連鎖問答用Who s the boy /girl with ? Hes /She s Step 3 Short rest .Sing a song Who s that girl? Step4 Listen to the tape.1. 投影出示情景圖，認(rèn)識人物。2.Listen to the tape and think over : Who s the boy with big eyes?3. L

31、ook at the books ,read after the tape.4. Act the dialogues .1. 聽課文錄音，并讀課文兩遍。2. Copy the new words two times .3. 準(zhǔn)備家庭照片。板書設(shè)計：Unit 2 At the party1.Who s the girl with long hair ?She s ×× s sister .2.Who s the boy with big eyes ?He s ×× s brother .附：（單詞表）hair /hZ/ head/hed/ nose /nU

32、z/ mouth/maUW/ sister /5sist/eye /ai/ear /i/brother/5brQT/教后小記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)七個單詞grandfather , father, grandmother , mother ,white ,askirt,friend, 部分后兩幅圖以及B 部分剩下句型，并利用G Funhouse 中的 2 Draw and ask 進行鞏固操練。教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞grandfather ,father ,grandmother ,mother,white ,skirt ,friend.2. 能用所學(xué)的交際用語進行交

33、際。教學(xué)過程：Step 1 Warm up1. Sing a song Who s that girl? 2. Greetings.運用以前所學(xué)進行交際。3. On duty . 值日匯報，學(xué)生進行連鎖問答。4. Review .a.Listen and do , Touch your nose/head .b.出示學(xué)生所帶照片，運用Who s the with ? Hes /Shes進行交際練習(xí)。Step 2 Presentation and practice .一、介紹單詞grandfather ,father ,grandmother,mother ,friend .1) 教 師 出 示

34、 Li An 的 家 譜 圖 ， 在 復(fù) 習(xí) 中 依 次 出 示father ,mother,grandfather,grandmother,friend , 并進行拼寫指導(dǎo)， 以求四會。2）由游戲“快速閃動”進行復(fù)習(xí)服裝及顏色類單詞，教師要重點指出單詞 skirt ,white , 引導(dǎo)學(xué)生進行拼寫記憶。3)Practice :1.游戲 Draw and ask . 四人一組畫像，并相互猜Who s he /she ?2. 猜謎：Whos he /she? 一人說謎， 其余人猜， 如 Hes my fathers father .Who s he ?3. 利用不同顏色服裝的圖片讓學(xué)生進行搶答

35、練習(xí)，如看到紅色的毛衣就快速地說出the red sweater ,看到藍(lán)色夾克衫就說the bluejacket 等。二、介紹句型Is that your ? Which one? The one in the 1、教師讓學(xué)生出示自帶照片， 然后隨意和學(xué)生打招呼： Is that boy /girl your brother /sister ? 學(xué)生據(jù)實作出回答。隨后教師出示自已家人的合影，引導(dǎo)學(xué)生用句子： Is that your ?發(fā)問，教師在回答幾個人發(fā)問后，適時引出句子 Which one ? 出示領(lǐng)讀數(shù)遍后引導(dǎo)學(xué)生回答 The onein 出示句子并領(lǐng)讀。2、Practice .四

36、人一小組利用自帶照片進行句型問答操練，師巡回指導(dǎo)。3、找?guī)讉€小組到前面表演。Step 3 Short rest .Sing a song Who s that girl ? Step4 Listen to the tape .1. 投影出示情景圖，認(rèn)識人物。2.Listen to the tape and think over:Which girl is Ben s sister ?3. Look at the books ,read after the tape.4. Act the dialogues .1. 仿照課文自編對話兩組，并表演出來。2. 抄寫單詞三遍。板書設(shè)計：Unit 2 A

37、t the partyIs that your?Which one ?The one in the附： grandfather /5grAn7fB:T/father /5fB:T/grandmother /grAn9mQT/mother /5mQT/friend /frend/white /wait/skirt /sk:t/教后小記：第三課時教學(xué)內(nèi)容 ：教學(xué)部分Ask and answer 和 D 部分 Look and say , 并穿插教學(xué)兒歌 My brother . 教學(xué)目標(biāo)：、鞏固并正確運用所學(xué)單詞、句型。、教學(xué)過程：在句型的操練中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。Step 1 Warm up

38、1. Sing two songs Go to school! Who s that girl? 2. On duty .3. Free talk .綜合運用所學(xué)句型進行交談。4. Revision .a.利用單詞圖片復(fù)習(xí)單詞。Bingo 游戲。b.利用自帶照片進行句型問答操練。Step 2 操練Ask and answer .1. 出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生明確圖意和題意。2. 教師與一生結(jié)合圖片進行對話。3. 四人一組結(jié)合句型討論書上圖片。4. 指名小組表演，集體評議。5. 學(xué)生用此句型討論自帶的家庭照片。Step3操練Look and say .1.“快速閃動”圖片，學(xué)生根據(jù)所看到的畫面說出a

39、red sweater ,ablue shirt 2. 活動： Who s my best friend?（利用照片來討論）3. 教師與一生配合，結(jié)合書上圖片進行句型操練。4. Pair work .學(xué)生兩人一組練習(xí)圖片內(nèi)容，進行操練。5. 利用頭飾進行角色表演。6. 教師先用自己的家庭照片與學(xué)生進行交談，然后讓學(xué)生自己在小組里談?wù)?。Step 4 教學(xué)兒歌 My brother . 、學(xué)生聽錄音，整體感知兒歌。、教師誦讀兒歌，并引導(dǎo)學(xué)生明白兒歌大意。、 Listen to the tape and repeat .、練讀、指名讀。、讓學(xué)生嘗試著替換兒歌中的單詞，修改兒歌。 如：Who s th

40、atboy over there?Climbing the trees? Let s go and say “ Come down . ” Step 5 Homework1. 熟背兒歌，并把兒歌修改為不同的兩首。2. 試著默寫四會單詞。板書設(shè)計：Unit 2 AtapartyWho s the with /in?He s /She s 教后小記：第四課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)部分 Read and act . F Listen and repeat , 并綜合操練鞏固本單元的單詞句型。教學(xué)目標(biāo)： 借助 Read and act 培養(yǎng)學(xué)生良好的初步的語感和閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。了解字母組合ck

41、在單詞中的讀音。教學(xué)過程：Step1 Warm up .1. Say a rhyme. My brother .2. 檢查作業(yè)情況，朗讀自己修改的兒歌。3. On duty .4. Review .綜合復(fù)習(xí)一下本單元的單詞句型。Step 2 教學(xué) F.Read and act .1. 出示對話圖片， What can you see in the picture ?2. 學(xué)生聽錄音跟讀數(shù)遍后，分給進行朗讀訓(xùn)練。對 Were late for the party .Let s hurry . 作適當(dāng)講解。3. 指名表演對話，集體評議。4. 讓學(xué)生嘗試仿照對話以“上學(xué)遲到了”為內(nèi)容，自編一組對話。

42、5. 檢查自編對話情況，進行指導(dǎo)修改。1. What can you see in the picture ?2. 結(jié)合插圖，學(xué)生聽錄音整體感知。3. Listen and repeat .要求學(xué)生邊找邊聽出單詞中的相同音素。4. 檢查朗讀情況。5.師生共同歸納一下含有字母組合ck 的單詞，進一步體會它的發(fā)音。如： clock,cock 等。Step 4 反饋檢查聽寫本課四會單詞。背誦兒歌。Step5 Homework1. 聽課文錄音兩遍。2. 仿照 Read and act 再編對話兩組。教后小記：第五課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué) Fun house 中 1 Look and read , 并完成練習(xí)

43、冊。教學(xué)目標(biāo)：鞏固、運用所學(xué)語言知識。通過聽力練習(xí)，對學(xué)生進行聽力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：Step1 Warm up1. Sing a song Who s that girl? 2. On duty .3. Free talk .圍繞本單元的單詞句型，綜合進行對話操練，進一步培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。Step 2Do the workbook .教師指導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)，操作步驟：、先指導(dǎo)看圖，感知圖意。、再聽一遍錄音，感知錄音內(nèi)容。、邊聽邊完成練習(xí)。Step 3 Homework、朗讀對話三遍。、預(yù)習(xí) Unit 3。教后小記：Unit 3Whats your job?單元分析：本單元圍繞談?wù)撊宋镞@

44、一話題展開教學(xué)，主要涉及詢問有關(guān)人物姓名 What s your name? 年齡 How old are you /is he/she? 職業(yè) What syour /his /her job? 等 .其中 Whats your name?How old are you ? 在三年級已學(xué)過。本單元主要出現(xiàn)職業(yè)類單詞，在教學(xué)時可結(jié)合第一單元中四個職業(yè)類單詞 a teacher ,a student ,a doctor ,a nurse ，創(chuàng)設(shè)情景，采用多種生動活潑的方法進行教學(xué)。教學(xué)目的：1. 四會單詞 a policeman ,a policewoman ,a waiter ,a waitr

45、ess,a worker ,an engineer ,a cook ,a driver ,a farmer ,a postman.2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語It s cold today ,isn t it? Guess!What do you want to be ?I want to be3.四會句型 What s your /his/herjob? I m /He s /She s a /an Whatare their jobs ? They re How old are you /is he /she ? I m/He s /She s 4. 了解輔音字母組合 tr,dr 在

46、單詞中的讀音。5. 有表情地演唱歌曲 They sing happily 教學(xué)重難點： 四會單詞 a policeman ,a policewoman ,a waiter ,a waitress,a worker ,an engineer ,a cook ,a driver ,a farmer ,a postman.2四會句型What s your /his /her job? I m /He s /She sWhat aretheir jobs ? They reHow old are you /is he /she? I m /He s /She s教學(xué)理念：1采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。

47、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)。感受成功。2注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。在教學(xué)過程中，以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。教具準(zhǔn)備：錄音、圖片、頭飾、幻燈片、表格。課時安排：Part A 兩幅圖、 PartB 六個單詞。第一課時PartA 、 PartB 四個單詞、 Part G1 、 F第二課時PartC、 G2第三課時Part D、 E第四課時Part F、 Workbook第五課時第一課時教學(xué)內(nèi)容 ：Part B6 個單詞 Part A2 個句型。教學(xué)目標(biāo)： 四會單詞a policeman,a policewoman,a cook ,a driver,a waiter ,awaitress . 四會句型Whats your /his /her j