愛(ài)讓花兒重新綻放

1、愛(ài)，讓花兒重新綻放 愛(ài)，讓花兒重新綻放 一、“花兒”帶刺、案例呈現(xiàn)： 芳芳這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我的班級(jí)，平時(shí)比較沉默，剛開(kāi)始，老師和同學(xué)都覺(jué)得她是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，誰(shuí)知?jiǎng)傔^(guò)了兩星期，她周圍的同學(xué)就陸續(xù)到我地方來(lái)告狀，說(shuō)她脾氣很壞，常常為了一點(diǎn)點(diǎn)小事與他們吵架，甚至打他們。當(dāng)時(shí)，我也沒(méi)太在意，以為小孩子吵吵鬧鬧總是難免的。直到一個(gè)月后，她的同桌因?yàn)槿淌懿涣怂拇蛄R，在家長(zhǎng)的陪同下要求換座位時(shí)，我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。一調(diào)查，才了解到，原來(lái)芳方竟一朵“小刺花”，同桌在寫(xiě)作業(yè)時(shí)稍稍侵占了她的位置，她就拿起小刀割同桌的衣服，用筆尖戳同桌的手；做作業(yè)時(shí)，同學(xué)不小心把她的字碰歪了，她就會(huì)把對(duì)方本子上的那一頁(yè)撕

2、掉；組長(zhǎng)說(shuō)她書(shū)背得不夠熟練，她就會(huì)破口大罵：“你就稍微背得熟練一點(diǎn)而已，當(dāng)個(gè)組長(zhǎng)有什么了不起的。” 據(jù)他爸爸說(shuō)，芳芳四五歲的時(shí)候是個(gè)挺活潑的孩子，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，爸爸媽媽都很疼愛(ài)她，孩子也很聽(tīng)爸爸媽媽的話，后來(lái)由于父母經(jīng)常吵架，家庭失去了和睦，才漸漸變得沉默，不愛(ài)說(shuō)話了，隨著家庭戰(zhàn)爭(zhēng)的升級(jí)，她變得更孤僻了，很少愿意和同齡伙伴一起玩耍，經(jīng)常把自己獨(dú)自關(guān)在小房間里，吵著要離婚的父母也沒(méi)心情去關(guān)心孩子身心的健康成長(zhǎng)。在7歲那年，父母離婚后，她隨爸爸生活。讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，芳芳轉(zhuǎn)入我班就讀。 “愛(ài)學(xué)生”是教師人格的靈魂?！皭?ài)”更是陶行知先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力。而“愛(ài)滿天下”又是陶行知先生終生奉行的格言

3、，也是他崇高人格的表現(xiàn)。他熱愛(ài)孩子，感到和孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。那么，我作為一名教師，尤其是一名班主任，如何以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是像芳芳這樣的“問(wèn)題學(xué)生”呢？ 從學(xué)陶師陶的實(shí)踐中，我認(rèn)為：一是以平等的愛(ài)，才能“打到心靈深處”；二是以真摯的愛(ài)，才能化解孩子之疑慮；三是以真情的愛(ài)，才能撫平受傷的心靈；四是以無(wú)私的愛(ài)，才能真正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。 于是，我決定用愛(ài)“來(lái)澆灌這朵帶刺的花兒，用愛(ài)來(lái)關(guān)心這名特殊的學(xué)生。 二、追蹤了解、原因分析： 通過(guò)調(diào)查了解得知，由于離婚是父

4、親有了外遇造成的，所以父親總覺(jué)得欠了孩子許多，總覺(jué)得對(duì)不起孩子，平時(shí)對(duì)她百依百順，盡量滿足孩子的要求，以彌補(bǔ)自己的過(guò)失，彌補(bǔ)自己給孩子帶來(lái)的傷害。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)繼母也總是讓著她。而芳芳的親生母親在失去婚姻后，女兒成了她唯一的精神支柱，自然不會(huì)讓她受什么委屈，還常常告訴孩子：如果“狐貍精”來(lái)說(shuō)你，千萬(wàn)不要客氣，她罵你，你也罵她，有什么事情打電話告訴媽媽，媽媽再告訴你怎么做。漸漸地，芳芳在家里的脾氣越來(lái)越壞，經(jīng)常給繼母臉色看，稍有不順就賭氣、發(fā)脾氣，看到父親跟繼母親近一點(diǎn)就摔東西 ，或者制造小麻煩，甚至為了“繼母說(shuō)她衣服穿得太臟了”之類的小事大吵大鬧 了解到這里讓我柳暗花明、茅塞頓開(kāi)，原來(lái)芳芳的“

5、小刺花”癥結(jié)所在是：特殊家庭錯(cuò)誤的教育方法，是導(dǎo)致芳芳形成仇視心理的主要原因。 三、細(xì)致入微、愛(ài)心幫助： 表面上挺文靜的一個(gè)學(xué)生，怎么會(huì)有這樣的怪脾氣呢？為了讓花兒重新綻放，我決定對(duì)芳芳進(jìn)行心理治療，我采取了以下的辦法： 1、與家長(zhǎng)交流-改良家庭環(huán)境 解鈴還需系鈴人，芳芳之所以這樣，她的親生父母及繼母都有不可推卸的責(zé)任，只有端正他們的認(rèn)識(shí)，糾正他們的教育方法，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，才有可能讓芳芳重新回到幼時(shí)的活潑可愛(ài)。因此，我分別和芳芳父母進(jìn)行交流，爭(zhēng)取得到他們的支持和配合。 首先，與孩子的生母交談，達(dá)成協(xié)議。 我專門邀請(qǐng)芳芳的母親來(lái)看望芳芳，趁此機(jī)會(huì)，我把芳芳目前的表現(xiàn)一一反饋給她，并分析

6、這種性格帶來(lái)的后果，以便引起她的重視。接著告知她目前芳芳的生活狀況，安慰她用不著擔(dān)心孩子的生活；還把積木對(duì)芳芳在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)懷備至的具體事例以及同學(xué)們都羨慕芳芳有這個(gè)好媽媽的事情都一一告知，緩解她的仇視心理。最后，她的母親終于表白：以后肯定不會(huì)慫恿孩子干這干那，自己已經(jīng)不幸，不能讓孩子也一輩子不得解脫。 其次，與芳芳的父親以及繼母交流，約法三章。 父親與繼母對(duì)芳芳的過(guò)失縱容是造成其小刺猬個(gè)性的重要原因之一。因此，我建議他們給芳芳正確的關(guān)愛(ài)、理性的呵護(hù)，既要給她家庭溫暖，又要對(duì)她的問(wèn)題言行批評(píng)指正，做到有賞有罰。為此，與他們約法三章： 1）在芳芳面前不對(duì)她親生母親評(píng)長(zhǎng)論短。 2）孩子有錯(cuò)時(shí)，父

7、母雙方必須統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，耐心批評(píng)教育。 3）關(guān)心孩子，經(jīng)常與孩子一起活動(dòng)、溝通。 2、與學(xué)生交流-敲開(kāi)沉寂的心扉 接下來(lái)，我與芳芳進(jìn)行里心與心的交流。 在交談中，我以自己也是一個(gè)女兒的身份談了小時(shí)候也害怕父母吵架的事例，引起芳芳的共鳴，拉近了與她的距離。然后，我又耐心地聆聽(tīng)芳芳的傾訴：對(duì)父母離婚的不滿，對(duì)母親、父親、繼母的一些看法并始終以理解的態(tài)度默默地傾聽(tīng)。在談話中，我還了解到了芳芳的苦惱：由于性格上的原因，在這個(gè)班級(jí)里，很少有人愿意和她交朋友了。 3、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍-安撫受傷的心靈 通過(guò)交談，我深深感受到了這個(gè)表面強(qiáng)硬甚至蠻橫的學(xué)生內(nèi)心深處的軟弱，與她朝夕相處的同伴、老師有義務(wù)用一顆顆真誠(chéng)

8、的心去溫暖她那受傷的心靈。 于是，我做了以下三方面的工作： 1）教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)原諒，促進(jìn)人際關(guān)系和諧發(fā)展。 向全班學(xué)生講解友誼的重要性，使他們明白什么是真正的朋友，好朋友之間應(yīng)該怎樣做，培養(yǎng)學(xué)生具有寬闊的胸懷，并提供榜樣讓他們學(xué)會(huì)與人交往的技巧。 2）動(dòng)員班上的學(xué)生主動(dòng)與她交朋友，讓她感受到班集體的溫暖。 3）盡量滿足她合理的要求，請(qǐng)她自己挑同桌，但必須答應(yīng)：不能把這個(gè)同桌也趕跑了。 4、引進(jìn)有效的激勵(lì)機(jī)制-促進(jìn)良好性格的形成 道理好說(shuō)，行動(dòng)不易。為了讓芳芳能把身上的“刺”拔掉，我除了給她介紹名人控制情緒的方法外，還請(qǐng)她每天反省自己的行為，如果一天中沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣的，就請(qǐng)她為自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星，每星

9、期向老師匯報(bào)，一星期中能得四顆紅星以上的，老師就獎(jiǎng)勵(lì)她一顆文明星。 四、效果顯現(xiàn)、重新綻放 愛(ài)一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏?ài)。愛(ài)一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”才是對(duì)我們的最大考驗(yàn)，而這也正是教師的天職。我們班主任工作的主要責(zé)任，就是幫助學(xué)生，及時(shí)地解決學(xué)生思想上遇到的困難，實(shí)現(xiàn)從思想到行為的轉(zhuǎn)化。在做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作方面，陶行知先生的“愛(ài)滿天下”的論斷，對(duì)我們具有相當(dāng)重要的指導(dǎo)意義。 在我對(duì)芳芳施愛(ài)、幫助的半個(gè)多學(xué)期來(lái)，我漸漸感受到了芳芳的點(diǎn)滴變化，讓我欣慰的是，有一次，芳芳的繼母打來(lái)電話，跟我說(shuō)：“老師，謝謝你，謝謝你把孩子教育好，孩子現(xiàn)在的脾氣少了很多，國(guó)慶節(jié)放假時(shí)，我們一家出去朱家尖游玩，芳芳

10、居然叫我聲媽媽”了，芳芳說(shuō)，媽媽，我想堆沙子玩，給我買個(gè)小紅桶和鏟子好嗎？“媽媽”這個(gè)稱呼她以前是從來(lái)不叫的，也根本不會(huì)向我提要求的，聽(tīng)到這聲媽媽，作為繼母的我真的感觸很深”芳芳不僅開(kāi)始慢慢接受這個(gè)新的媽媽了，現(xiàn)在，她和同學(xué)之間的關(guān)系也有了一定的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們向我告狀的次數(shù)慢慢減少了，自從讓她自己挑同桌后，同桌就沒(méi)有調(diào)換，沒(méi)被氣跑過(guò)，下課后，還能看到有同學(xué)圍著她聊天，說(shuō)說(shuō)各自的趣事我相信，通過(guò)我的努力，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，“小刺花”的芳芳會(huì)慢慢收斂那些刺兒，直至消退，相信這朵花兒會(huì)重新綻放她的笑臉，重拾她的活潑與快樂(lè)。 彭化平，男，中學(xué)一級(jí)教師，湖北省十堰市鄖陽(yáng)區(qū)白桑九年一貫制學(xué)校德育副校長(zhǎng)，擔(dān)任八年級(jí)年級(jí)主任和八(2)班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。多年的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。勤勤懇懇、任勞任怨是我工作的原則，工作之余，擅長(zhǎng)寫(xiě)一些心得體會(huì)，小新聞報(bào)道常見(jiàn)于各個(gè)報(bào)刊雜志網(wǎng)站，其中小論文師生自制教具好處多發(fā)表