xx小學教師績效工資分配及實施方案

1、盤古小學教師績效工資分配及實施方案(試行稿）為推進義務(wù)教育學校績效工資制度順利實施，建立符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的教師績效考核制度、科學有效地實施教師績效考核，充分發(fā)揮激勵與約束作用，更好地體現(xiàn)教職工的工作實績和貢獻。根據(jù)武山縣義務(wù)教育學校和教職工績效考核及績效工資分配實施辦法 ( 試 行 ) 和鴛鴦學區(qū)教師績效工資分配實施細則 ，為全面、科學、有效地實施我校教職工績效工資發(fā)放考核，更好的體現(xiàn)我校教職工的實績和貢獻，切實維護教職工利益，明確我校內(nèi)部分配政策和考核辦法，結(jié)合我校實際，特制定本方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實黨的教育方針，建立科學、規(guī)范的績效考核制度，完善學校管理機制，充分發(fā)揮績

2、效工資的激勵作用，引導(dǎo)廣大教職員工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取積極主動地完成各項教育教學目標工作任務(wù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進學校師資隊伍建設(shè)和教育教學事業(yè)的科學發(fā)展。二、工作原則（一）實事求是，以人為本。尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性和長期性特點。（二）以德為先，注重實績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。（三）激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。（四）客觀公正、規(guī)范有序。堅持統(tǒng)籌兼顧、公開公正、民主科學、群眾參與、程序規(guī)范。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為切實做好我校教師績效工資的考核

3、發(fā)放工作，特成立盤古小學教師績效工資考核領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：柳宗茂成 員：周世來 宋甜麗 呂霞 包小弟四、考核內(nèi)容（一）校長績效主要考核校長履行崗位職責和完成工作任務(wù)的實績，包括依法治校、辦學方向、教育教學質(zhì)量、學校管理、德育工作、隊伍建設(shè)、安全穩(wěn)定等方面的實績。（二）教師績效主要考核教師履行義務(wù)教育法 、教師法、教育法等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務(wù)的實績。班主任績效考核參照教師績效考核辦法組織實施。1. 職業(yè)道德：主要是教師遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的情況，特別是教書育人、為人師表、愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、終身學習的情況。2. 職業(yè)能力：主要是教師實施教育

4、教學的各項專業(yè)技能，包括育人能力、教學能力、教研能力、團結(jié)合作能力和專業(yè)發(fā)展能力等方面的內(nèi)容。（ 1）育人能力：主要是教師了解學生思想狀況、分析和解決學生問題的能力，引導(dǎo)學生健康成長的能力和組織德育活動的能力等。（ 2）教學能力：主要是教師把握和駕馭教材的能力，運用教學語言、教學方法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段實施課堂教學和參與、組織其他有關(guān)教學活動的能力，開發(fā)校本課程、開設(shè)第二課堂或選修課、舉辦講座等課程開發(fā)的能力。（ 3）教研能力：主要是教師從事教育教學研究、改革和對教育教學實踐進行自我反思、評價的能力等。（ 4）團結(jié)合作能力：主要是指能采取有效的途徑和方法，與學生、同事、學生家長進行交流與溝通的能

5、力，尊重個體差異，掌握對方需求，積極做人處事，積極參與學校管理的能力等。（ 5）專業(yè)發(fā)展能力：主要是教師全面掌握和拓展本學科專業(yè)知識、規(guī)劃與提高自身綜合素質(zhì)的能力，了解和運用教育新理念的能力，培養(yǎng)和指導(dǎo)學生發(fā)展特長的能力等。3、工作表現(xiàn)：主要是教師的履職行為，包括工作量、完成教育教學任務(wù)、班主任工作、德育工作等方面的內(nèi)容。（ 1）工作量：工作量主要是教師承擔教育教學任務(wù)、班主任工作、出勤率以及其他管理工作的情況。班主任工作量按一定比例計入教師基本工作量。（ 2）教育教學任務(wù)：教育教學任務(wù)主要是教師的教學準備和教學實施情況，包括備課、課堂教學、教學評價與反思、作業(yè)設(shè)計與批改、輔導(dǎo)學生、組織課外實

6、踐活動以及參與教學管理等。（ 3）班主任工作：班主任工作主要是班主任對學生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團隊活動及關(guān)注每個學生全面發(fā)展等情況。（ 4）德育工作：主要是教師結(jié)合所教學科特點在課堂教學中實施德育的情況，履行全員育人職責，幫助學習上有困難或品行上有偏差學生的情況等。五、 考核方法（一）平時考核與年度工作考核相結(jié)合。平時考核按月進行，年度工作考核結(jié)合事業(yè)單位年度考核工作進行。（二）定性考核與定量考核相結(jié)合。考核工作要充分體現(xiàn)教育規(guī)律和教師的職業(yè)特點，既要考慮教學工作量，又要重視教學質(zhì)量。不同學科的教學工作量和教學質(zhì)量間存在較大差異，所遵循的評價標準也不盡相同，具體考核中要綜合考慮，

7、做到定性與定量相結(jié)合。六、考核程序（一）校長考核程序1 校長自評。根據(jù)學區(qū)的安排，校長進行自評，撰寫自評報告，填寫縣教育局制定的考核量化表。2. 民主測評。校長在全校教職工范圍內(nèi)對本年度工作進行述職。學校對校長工作進行民主測評，并聽取家長代表的意見。3. 綜合評價。在民主測評的基礎(chǔ)上，按照考核標準，結(jié)合平時工作，確定校長的工作績效。（二）教師考核程序1. 個人自評。教師個人進行總結(jié)和自評，填寫考核的相關(guān)表冊。2. 民主測評。在全校教職工范圍和所教學科學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。3. 綜合評定。在民主測評的基礎(chǔ)上，學?？己诵〗M按照考核標準，結(jié)合教師自評、教研組或年級組評議，提出考核

8、等次建議意見。經(jīng)學?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核，綜合評定考核等次。（三）一般管理崗位人員、工勤人員的考核程序，按教師考核程序進行。七、績效考核量化計分辦法（一）校長、教導(dǎo)主任績效考核的量化計分。按武山縣教育工作實績考核目標責任書 考核學校得分和校長個人績效考核的量化得分計算 （學校績效得分要折算成百分制） ：校長績效考核成績學區(qū)對學?？冃Э己肆炕偡?#215; 60%個人績效考核量化總分× 40%教導(dǎo)主任績效考核成績學區(qū)對學?？冃Э己肆炕偡?#215;50%個人績效考核量化總分×50%（二）教師績效考核的量化計分(100 分) 。按照教師職業(yè)道德、出勤教師全批全改。工作量、教育教

9、學過程和工作業(yè)績等方面情況量化計分。1、職業(yè)道德 (20 分) ：按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求， 主要考核教職工愛崗敬業(yè) (7 分) ，關(guān)愛學生 (7 分 ) ，將素質(zhì)教育貫穿于工作的各個方面 (6 分 ) 。2、考勤 (20 分 ) ：主要考核教職工出勤情況。病假、事假、曠工，根據(jù)學區(qū)的方案確定扣分量?；閱实葒曳ǘ伲从嘘P(guān)規(guī)定執(zhí)行，產(chǎn)假按績效工資的平均值執(zhí)行。實行每學期考勤制， 出滿勤者每學期計20 分。遲到、早退一次扣0.5 分，病假、事假（法定假日除外） 每節(jié)分別扣0.5 分、1 分，曠課每天扣2 分；學校規(guī)定的活動（政治、業(yè)務(wù)學習，學校、教研組會議、教研活動及其它集體活動等） ，遲到

10、、早退一次扣0.5 分，病假、事假一次分別扣 0.5 分、 1 分，不請假缺席1 次扣 2 分 ; 安全監(jiān)護遲到或早退（含人在校而不在崗）一次扣2 分，請假一次扣2 分，缺崗一天扣2.5 分，并負當天該崗的一切責任。以上直至扣完本月的出勤得分為止。3、工作量 (20 分) ：量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以項目分值即為教職工工作量得分。工作量根據(jù)本學校教育教學任務(wù)和教師人數(shù)確定教師基本授課時數(shù)，并統(tǒng)籌好各學科之間的課時關(guān)系。學校要合理搭配教職工的工作

11、量，盡量使教職工周工作量均衡。對工作量達不到標準課時工作量的教師，學校要通過安排輔助性工作使其達到標準工作量。A 、教師正常工作量：（ 1）專任教師標準周授課時數(shù)：專任教師標準周授課時數(shù)以本校教師的平均周課時數(shù)為標準。上齊上足標準課時數(shù)，為滿工作量。（2）校長每周任課時數(shù)不少于4 節(jié)，教導(dǎo)主任每周任課時數(shù)不少于8節(jié)，達標為滿工作量。B 、滿工作量量化：滿工作量者每人每月計20 分。超課時數(shù)或不足課時數(shù)，學校根據(jù)超課時數(shù)或不足課時數(shù)占標準周授課時數(shù)的百分比進行量化考核，在標準分上進行加減，算出實際得分。C 、超工作量量化：（ 1）節(jié)假日值班：學校節(jié)假日值班人員每人每天計1 分。（ 2）節(jié)假日加班

12、：節(jié)假日因公加班人員每人每天計2 分。（ 3）替代課（班）：替代每天計 1 分, 由教導(dǎo)處安排。（ 4）跨年級 ( 任語文、數(shù)學、英語 ) 兩個班級教學的教師每節(jié)課分值為1；同年級（任語文、數(shù)學、英語）兩個班級教學的教師，每節(jié)課分值為0.8 。班主任工作量按學校教師標準課時工作量的三分之一計入教師基本工作量。同時考慮根據(jù)教師的專業(yè)特長安排的臨時性工作的完成情況折算工作量，計入教師基本工作量。4、教育教學過程 (20 分 ) ：主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、研等常規(guī)教學落實情況和教學研究情況。從事非教

13、學工作人員的此項考核各校要制定相應(yīng)的細則。另外，在繼續(xù)教育方面，應(yīng)制定相應(yīng)的細則，劃分一定的分值鼓勵教職工積極參加各類培訓(xùn)。A 、備課 (5 分)（ 1）認真學習大綱，吃透教材，掌握知識結(jié)構(gòu)和教材編排體系，明確本學期的教學目的、任務(wù)、重點、難點。否則，經(jīng)查實, 每少一點 , 扣 0.1 分。（ 2）安排好進度，制定好教學計劃，計劃中要有學生現(xiàn)狀分析，本學期的教學任務(wù)和目的要求，教材的重點、難點，提高教學質(zhì)量的方法、措施，授課進度的課時安排。否則 , 少一環(huán)節(jié)扣 0.1 分.（ 3）備課要做到：備內(nèi)容、備方法、備學生、備訓(xùn)練、備教具和實驗。少備一項扣 0.1 分。（ 4）寫好教案：要按章節(jié)，按課

14、時寫好教案，科科有教案，課課有教案，語文、數(shù)學、英語、要有詳案；音樂、體育、美術(shù)可寫略案，詳案要體現(xiàn)三維目標、要有重點、難點、教學過程、課堂練習、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學心得。復(fù)習課，小結(jié)課都要有教案，語文教師要有作文教案。教案按要求備齊寫好；否則，缺一科教案扣1 分，缺一課時扣0.1 分。B 、上課 (5 分)（ 1）按時上下課，不隨便缺課，不坐著講課。（ 2）教態(tài)自然，服飾整潔大方，認真組織好課堂教學，貫徹啟發(fā)式教學原則。（ 3）課堂教學要有目的性、科學性、嚴密性、藝術(shù)性、實效性，做到因材施教。（ 4）講授知識要做到明白，有條理，語言表達要清晰、生動、精煉、克服語言羅嗦，防止語病

15、出現(xiàn)。（ 5）書寫規(guī)范，板書工整，恰當使用教具。（ 6）教師因事、 因病需要調(diào)課， 需經(jīng)教導(dǎo)處同意方可， 不得擅自調(diào)課。（ 7）教師帶手機上課，不得開機。（ 8）上好實驗課，如實填寫實驗報告，并做好相關(guān)記錄。（ 9）上好多媒體課 , 充分利用遠教優(yōu)質(zhì)資源，做到優(yōu)質(zhì)資源共享，在研究中運用，在運用中研究。（ 10）加強教學管理。以上 10 條, 按要求做好了計5 分, 相反扣分 , 直到扣完 5 分為止。C 、作業(yè)布置及批改 (5 分 )（ 1）科任教師根據(jù)教學要求，精心選擇和設(shè)計課堂學習、書面作業(yè)和章節(jié)、單元測試題。（ 2）書面作業(yè)要有針對性，講求科學性和實效性，量要適中，題型多樣化，全批全改。

16、D 、輔導(dǎo) (5 分)利用輔導(dǎo)課，課余時間，組織興趣小組，開辟第二課堂，拓寬學生視野，激發(fā)學習興趣，促進學生學業(yè)成績的提高。此項工作做好了計5 分，否則扣分，扣完5 分為止。5、工作業(yè)績 (20 分 ) ：主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考核。八、績效工資的分配（一）績效工資的發(fā)放形式教職工的績效工資，在學?？冃Э己斯ぷ鹘Y(jié)束后，根據(jù)考核結(jié)果報教育局、人社局、財政局批準后，向職工發(fā)放。上半年（1 6 月）的績效工資應(yīng)在 8 月底之前核發(fā)到位，下半年（7 12）的績效工資應(yīng)在次年3 月底之前核發(fā)到位。教職工的績效工資由縣財政局直接劃入個人工資銀行賬戶。（二）績效工資的分配1、校長績效工資額度計算辦法與教職工績效工資額度的計算方法相同。2、教職工績效工資分配以工作考核結(jié)果為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效