2018年11月幼兒園中班繪畫教學工作計劃與2018年11月幼兒園保教工作計劃匯編

1、2018 年 11 月幼兒園中班繪畫教學工作計劃與2018 年11 月幼兒園保教工作計劃匯編2018 年 11 月幼兒園中班繪畫教學工作計劃我班幼過經(jīng)過半年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會 , 發(fā)展幼兒形象思維 , 大膽想象 , 勇于創(chuàng)新 , 本學期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機調(diào)整。在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示

2、方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學會以下幾點：1、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高 幼兒對美術(shù)活動的興趣。3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。第1頁共6頁5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術(shù)作

3、品，提高對美的欣賞力。為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導時充分注意群體的、個別的需要。為幼兒設置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到幼兒園規(guī)程中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力，才能更好實施新綱要。第2頁共6頁2018 年 11 月幼兒園保教工作計劃現(xiàn)如今對于幼兒的教育備受重視, 所以幼兒園的保教工作也是備受關(guān)注的。上一學期 , 在園長的正確指引下 , 以及教師們的積極配合之下。保教工作已基本步入正軌, 在豐富多彩的教研活動中, 教師的教育教學水平有了明顯提高, 特別是

4、電化教育在幼兒園活動中的應用, 多次受到區(qū)領導的好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。對綱要的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上, 要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。針對上學期教研工作存在的問題 , 確定本學期教研工作指導思想 : 以規(guī)程和綱要為指針 , 以人本管理為指導 , 加強教研工作管理 , 提高教師參與教研的積極性 , 培養(yǎng)研究型教師 , 以教研活動促教師專業(yè)化成長 , 全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。認真學習綱要實施細則 , 將學習與課題研究結(jié)合起來 , 用綱要精

5、神指導解決實踐中存在的問題 , 尋找教育理論支撐點 , 探討教育策略 , 改進教育中的弊端 , 總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。一、 本學期重點學習 :1、9 月份 : 學習幼兒園教育評價的探討( 幼兒園指導綱要230頁) 和幼兒園指導綱要實施細則 (51 頁和 66 頁) 以自學為主。(1) 研討 : 適合本班幼兒的教育評價手段。(2) 研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案 , 一式兩份。交幼兒園一份。第3頁共6頁2、10 月份 : 學習如何建構(gòu)積極有效的師幼互動( 幼兒園指導綱要 157170 頁) 以自學和小組學習為主。(1)通過學習 , 結(jié)合日常工作每人寫一篇學習筆記, 大家交流經(jīng)驗。(2

6、) 研究課 : 如何在教育教學活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。由( ) 老師承擔 , 其他老師聽課、評課 , 共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。3、11 月份學習新綱要于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。( 指導綱要 171178 頁)以自學為主 ,學習后每人準備一篇相關(guān)文章, 發(fā)在論壇里 , 與大家談談自己的體會。4、12 月份學習新綱要與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)( 指導綱要179188 頁)教研時間集體學 , 學后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。二、 教研工作。1、 本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。9 月底完成上交。2、 調(diào)動全員參與幼兒園教研管理的積

7、極性 , 大膽實踐探索 , 共同參與班級各領域目標的制定 , 使保教工作有序開展。( 每班交幼兒園一份 )3、 緊緊依靠園本培訓 , 開展各種園內(nèi)教研活動。(1) 開展教學研討活動 , 在園內(nèi)由一個或多個教師對統(tǒng)一活動內(nèi)容進行多次實踐研究 , 在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形第4頁共6頁式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響 , 在學、做、研、思 , 再學、再做、再研 、再思的 過程中 , 尋找到教育活動中所隱含的教育價值。(2) 自薦課評比活動 , 大家一起來聽 , 聽后進行評析 , 從而讓老師明白有價值的 教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課 , 隨堂評析 , 對教師組織的活動進

8、行具體的、直接的指導 , 有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師 1 個月自薦課一次 , 班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。(3) 每位教師一學期最少上 1 次匯報課 , 邀請中心校領導和村級園教師參加。(4) 園本講座。每位教師一學期最少組織 1 次園本培訓。骨干教師、班長不少于 2 次。準備好了報幼兒園安排時間。組織講座的老師把講座題目、時間、參加人、培訓內(nèi)容發(fā)至學校網(wǎng)站校本培訓版。4、 加強教師反思能力 , 構(gòu)建反思型教師角色 , 在實踐中學習 , 在反思中提高。實踐前反思 , 我要怎樣做 , 為什么這樣做 , 會有什么樣的結(jié)果。實踐中反思 , 隨時審視自己的教學行為 , 檢驗預定措施的可行性 , 調(diào)整策略。實踐后反思 , 在自己反思的基礎上 , 及時記錄 , 提出改進意見。通過教研組交流。學期末每人上交2-3 篇質(zhì)量較高的反思筆記, 園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。5、開展帶教指導活動 , 骨干教師帶教 ( 每人找一個互助對象 , 利用業(yè)余時間幫教 , 加快進步的步伐 , 形成共同 學習的氣氛。 )三、 開展“加強教師專業(yè)化建設”系列活動。第5頁共6頁9 月份 : 玩教具制作評比。每班不少于3 種。10 月份 : 個案分析交流 ( 老師把一學期的個別幼兒分析案