五年級(jí)語文下冊(cè)《快樂王子（二）》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 長春版 學(xué)案

1、6 快樂王子（二）預(yù)學(xué)單一、熟讀課文，日積月累我要在課文中圈出生字新詞，并挑出難寫的，抄寫一兩遍。二、我的視角1、文章中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們分別什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)你從文中的語體語言中找一找？2、讀了課文，針對(duì)文章題目或內(nèi)容，我想研究的問題是：共學(xué)單活動(dòng)一 預(yù)習(xí)交流，整體感知1、 和小組同學(xué)互相檢查朗讀情況，互相糾正讀音。2、畫出自己不理解的字詞，嘗試獨(dú)立解決或通過小組交流解決；交流預(yù)學(xué)中遇到的其他問題。活動(dòng)二 聚焦課堂，理解感悟步驟一：圍繞問題，展開討論“讀了文章的結(jié)尾后，快樂王子和燕子分別給你留下怎樣的印象？”多么善良的王子啊，他做出了那么多的犧牲，給人們帶去了那么多的歡樂，連大街上也能聽

2、到笑聲了。1但是，現(xiàn)在-師配樂朗誦2此時(shí)，你的心情是怎樣的？你為什么悲傷？你為什么心碎？學(xué)生談感受。3面對(duì)著灰暗的雕像，市長和上帝對(duì)快樂王子的看法有什么不同？步驟二：拓展延伸，揭示“快樂”的真諦。1面對(duì)王子、燕子、市長還有我們周圍所有的人，你想說些什么呢？2朗讀名言警句一片忠誠是長壽之本，滿懷善良是快樂之源。快樂不是件奇怪的東西，絕不因?yàn)槟惴纸o了別人而減少。有時(shí)你分給別人的越多，自己得到的也越多。活動(dòng)三 當(dāng)堂檢測一、 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的街道 （ ）的住宅 （ ）的瘦臉（ ）地望著 （ ）地贊美 （ ）地流淚二、 按要求寫句子。1、 西湖的美景迷住了我們。（改為“把”字句）2、 爺

3、爺釣魚。（擴(kuò)句）延學(xué)單一、 延伸閱讀眼睛 我小時(shí)（侯 候）有一雙好眼睛，記得在課余時(shí)，我常和同學(xué)比賽，看誰（忘 望）得遠(yuǎn)，看清楚，我得過好幾次第一名。大家都ku（ ）我是“神眼”。 升中學(xué)后，我成了小說（迷 謎），經(jīng)常（捧 棒）著厚厚的小說看，連吃飯、睡覺有時(shí)都wàn（ ）了。屋子里光線暗了，我就把書湊近眼。（座 坐）累了，就躺在床上看。這樣時(shí)間長了，“神眼”變了近視眼。 眼睛近視后真是受罪啊！看電影的時(shí)候，別人嫌jìn（ ）我怕遠(yuǎn)。看球賽，場上比分我看不見。上課，坐第一排還看不清黑板的字。后來實(shí)在沒有辦法，我只好（ ）了一（副 幅）眼鏡。 1、給文中的拼音寫上漢字。 2、去掉文中括號(hào)里不正確的字。 3、這篇短文先寫（ ），再寫 ( ) 。 4、短文用了哪幾個(gè)例子來說明眼睛近視以后受的罪？ 5、讀了這篇短文，我懂得了( )的道理。 二、推薦平臺(tái)沃爾夫是德國現(xiàn)代戲劇的重要代表，早期作品有強(qiáng)烈的表現(xiàn)主義傾向。代表作品是穆罕默德、黑色的太陽等。1928年開始轉(zhuǎn)向社會(huì)批判主義，創(chuàng)作了氰化鉀、泰揚(yáng)覺醒了等劇作。發(fā)表了文藝論文藝術(shù)是武器。沃爾夫最著名的戲劇作品是馬門教授、托爾斯·門采