2016信息技術(shù)提升培訓(xùn)研修階段性小結(jié)

1、20212021信息技術(shù)提升培訓(xùn)研修階段性小結(jié)大同中心小學(xué)胡懷桂繁忙的時(shí)間總是過得很快，研修學(xué)習(xí)不知不覺過去了一個(gè)月時(shí)間。這次遠(yuǎn)程信息技術(shù)提升培訓(xùn)給我的感覺是新鮮的：通過網(wǎng)絡(luò)，就能聆聽專家的講授，就可以與同行交流討論。這段研修的學(xué)習(xí)，有壓力，更有收獲。簡單的說，累并快樂著?，F(xiàn)在靜下心來，好好的總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)和管理，為了下一段更好的學(xué)習(xí)和提高。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了信息技術(shù)對我們教育開展的重要性，反思了自己以往在工作中對信息技術(shù)使用的缺乏。作為一名農(nóng)村的教師， 我深知自己在教學(xué)上是需要不斷地學(xué)習(xí)，尤其是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)更是教師必備的教學(xué)根底。我清楚地認(rèn)識到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技

2、術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。在教育系統(tǒng)中， 教育信息是最活潑的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以多渠道掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。 在實(shí)際工作中還存在一些問題這次學(xué)習(xí)對于我今后在實(shí)際工作有著重

3、要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中 困惑、煩惱。通過此次網(wǎng)上培訓(xùn)，我深切感受到信息技術(shù)和課程整合對教師專 業(yè)開展的重要意義。通過反思可以看到自己的提升，也可以及時(shí)地發(fā) 現(xiàn)存在的缺陷和缺乏，以采取相應(yīng)的補(bǔ)救或改良策略，從而加快教師 專業(yè)開展的步伐。利用思維導(dǎo)圖將知識以圖解的形式表現(xiàn)出來， 即將 知識可視化，使人能夠更直觀地感知到知識的存在形式與聯(lián)系。作為一名老師，深切的感受到信息技術(shù)給教學(xué)帶來的便利性。 借助信息 技術(shù)，本人在教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，綜合處

4、理文本，圖 形，圖像，動(dòng)畫，音頻及視頻。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取相關(guān)影片、歌曲， 讓學(xué)生欣賞原聲英美電影，培養(yǎng)學(xué)生文化意識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識 和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被教育現(xiàn)實(shí)的淘 汰。訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。 在這些專家 的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常上課，考慮的是如何上好 一堂課，爭取考出理想的成績，對于學(xué)生長期全面的開展考慮得并不 周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！ 改變工作方式，謀求共同開展。新課程理

5、念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué) 習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識根底差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做

6、著簡報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。作為校級管理員以實(shí)效工作精神及時(shí)觀察學(xué)員的學(xué)情并反應(yīng)，每天將學(xué)情張貼在校園，讓學(xué)員第一時(shí)間了解自己學(xué)情與其他學(xué)員情況比擬，此次研修，我既是管理員又是一名學(xué)員。通過學(xué)員身份參加研修我收獲相當(dāng)大，讓我的業(yè)務(wù)水平等到提升，如：錄屏軟件的使用，可以秒殺一切視頻采集，編輯軟件，在制作微課更是技高一籌！作為管理員，為上保證研修的質(zhì)量，我屢次在Q上與大家交流，耐心傾聽大家的意見和建議，幫助大家解決在研修中出現(xiàn)的問題，每天的公告有對學(xué)員的提醒，有對學(xué)員的寄語和希望。我對學(xué)員的感言都認(rèn)真對待，并積極向工程組推薦優(yōu)秀感言。對階段優(yōu)秀學(xué)員也是積極向工程組推薦，我們學(xué)校的熊紅林、王玉、徐玉嬌等老師就是在我校的優(yōu)秀學(xué)員。值得欣慰的是在全校學(xué)員的共同努力，在大家有支持和配合