呼風(fēng)喚雨信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息姓名 學(xué)科語文年級(jí)四年級(jí)郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?這篇課文是科學(xué)常識(shí)性說明文.本文主要介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)開展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的飛速開展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景, 從而喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣.課文開篇借神話故事中神仙道 士運(yùn)用法力“呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)比喻 20世紀(jì)與以往的不同.緊接著說明了科學(xué)技術(shù)對(duì)改變 人類生活的現(xiàn)實(shí)意義.第 3、4自然段是文章的重點(diǎn)段,作者運(yùn)用比照的方法,列舉具體事 例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義,最后作者引用英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅 素

2、的名言,點(diǎn)明文章的主旨：科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式,它將使人類的生活更 加美好.二、學(xué)生分析我任教的這個(gè)四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿了好奇,對(duì)這一切充滿了興趣.20世紀(jì)科技帶來的的巨大變化是孩子們能夠切身感受到的,在他們看來,我們常使用的 、電腦、飛機(jī)、 電燈等都已經(jīng)是司空見慣的生活必需品.但文章涉及到的程控 、遠(yuǎn)洋船舶等詞語距離 他們的生活比擬遠(yuǎn),因此需要借助多媒體來向?qū)W生展示、具體講解、說明.以到達(dá)良好的 教學(xué)效果.三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀詞語,理解“呼風(fēng)喚雨,世紀(jì),農(nóng)耕社會(huì),依賴,遠(yuǎn)洋船舶,程控 等詞語, 隨文學(xué)習(xí)生字“賴,幻等字.2、能有感情地朗讀課文,體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)、能聯(lián)

3、系生活實(shí)際,談出自 己的閱讀感受.3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化.激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探 索科學(xué)奧秘的興趣.四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境H互式多媒體教學(xué)環(huán)境絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？200字本篇課文是學(xué)生了解我國科技成就的展示臺(tái).因此在教學(xué)中,我使用了多媒體PPT課件、多媒體視頻、音頻來進(jìn)行教學(xué).一開始上課,我就給學(xué)生播放孩子們耳熟能詳?shù)囊曨l?西 游記?里面的片段,預(yù)期效果是能讓孩子們深刻感受“騰云駕霧、“千里眼、“順風(fēng)耳等詞語的本來含義,讓孩子們體會(huì)農(nóng)耕

4、社會(huì)時(shí)期人們的美好想象和想象中超脫自然的水平； 接下來我通過課件演示來展示一些難寫的字的筆順,用紅色突出容易出錯(cuò)的地方,預(yù)期效 果是能讓學(xué)生記住“潛字的讀音以及“幻字容易寫錯(cuò)的地方.課文的中間局部我用PPT向?qū)W生呈現(xiàn)出現(xiàn)代科技的開展成就,有神州飛船載人航天的視頻、有現(xiàn)代偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn) 和創(chuàng)造技術(shù)的圖片,預(yù)期效果是能讓學(xué)生感受到上天入地、咫尺天涯已不再是神話,冋時(shí) 讓學(xué)生通過比照的方式,感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿畹淖饔檬志薮?六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)可加行教學(xué)環(huán)節(jié)如:導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持資 源、方法、手段等一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情1、

5、談話：同學(xué)們,今 天老師給大家?guī)砹?一部好看的電視劇,想 不想看看是什么？播 放視頻?西游記?中的 片段2、教師提問：同學(xué)們, 從剛剛的視頻中你們 看到了孫悟空都有哪些本領(lǐng)？1、學(xué)生觀看?西游記?2、學(xué)生答復(fù)：孫悟空會(huì) “騰云駕 霧,還有“千里眼和“順風(fēng)耳 的本領(lǐng)3、學(xué)生齊讀課題提前在優(yōu)酷網(wǎng)下載 了視頻文件?西游 記?的片段,讓學(xué) 生觀看視頻,感受“騰云駕霧、“千 里眼、“順風(fēng)耳 等詞語的本來含義3、你想了解科學(xué)技術(shù) 創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡 嗎？讓我們一同走進(jìn)?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?, 一同去感受絢麗多彩 的生活吧！板書課題4、理解“呼風(fēng)喚雨. 當(dāng)看到“呼風(fēng)喚雨這 個(gè)詞的時(shí)候,你首先想 到什么？在這里又

6、作 何解釋呢？4、學(xué)生解釋“呼 風(fēng)喚雨的意思.二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞1、自由朗讀課文,讀 準(zhǔn)字音、讀通課文,難 讀的生字和句子多讀 幾遍.2、出示生字組成的詞 語,指名朗讀并識(shí)記.依賴、哲學(xué)家、遠(yuǎn)洋 船舶、農(nóng)耕社會(huì)、潛入 深海、出乎意料、呼風(fēng) 喚雨3、分析“幻,賴的 字形.出示課件來分析 字形.1、學(xué)生自由朗 讀課文；2、個(gè)別學(xué)生讀 詞語,讀完后集 體讀詞語；3、學(xué)生識(shí)記一 些難寫的字的字 形,并在本子上 書寫.在PPT中,通過圖 片展示動(dòng)畫的形 式,向?qū)W生展示并 分析“幻,賴的 字形,筆順,同時(shí) 課件出示“幻 “幼 兩個(gè)字,讓學(xué)生比 較字形,記住兩個(gè) 字的區(qū)別.三、品讀課文,感受科技的力量1

7、、指名學(xué)生讀句子 出示課件：在20世紀(jì) 一百年的時(shí)間里,人類 利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲 得那么多奇跡般的、出 乎意料的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造. 正是這些發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造, 使人類的生活大大改 觀,其改變的程度超過1、學(xué)生讀句子；2、學(xué)生讀縮過的句子；通過多媒體課件 PPT設(shè)置字體顏色 的改變,使學(xué)生對(duì) 縮句一目了然了人類歷史上百萬年的總和.2、用紅色線條給第一 句縮句,幫助學(xué)生理 解.師：這兩個(gè)句子很長, 讀起來拗口.遇到這樣 的長句子,我們可以抓 住句子的主要局部,省 略修飾的詞語.看著畫 紅線的詞語,我們連起 來讀一讀.人類獲得 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造. 師：明白意思了嗎？3、區(qū)別“發(fā)現(xiàn)和“發(fā) 明并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用.師：“發(fā)現(xiàn)和

8、“創(chuàng)造 有什么區(qū)別呢？3、學(xué)生答復(fù)“發(fā) 現(xiàn)和“創(chuàng)造 的區(qū)別,并舉例 子來說明.四、繼續(xù)品讀課文,具體感受科技的力量.1、為什么說20世紀(jì)是 一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世 紀(jì)？請(qǐng)大家默讀課文第3、4自然段,到文 中找一找,把相關(guān)的語 句畫下來.2、根據(jù)學(xué)生的交流, 出示相應(yīng)的句子：人們 只能在神話中用“千里 眼“順風(fēng)耳和騰云 駕霧的神仙,來寄托自 己的美好愿望.3、教師提問：“千里眼 “順風(fēng)耳和“騰云駕霧是什么意思？想象1、學(xué)生默讀課 文,找出相 關(guān)的語句；2、學(xué)生讀句子；3、學(xué)生答復(fù)“千里眼 “順風(fēng)耳和“騰云駕霧的意思；用PPT展示現(xiàn)在的 科技成就：“千里 眼展示望遠(yuǎn)鏡,“順風(fēng)耳展示電 話,“騰云駕霧展

9、示飛機(jī),使學(xué)生一 目了然一下人們用“千里眼“順風(fēng)耳和騰云駕霧 的神仙,來奇托自己怎 樣的美好愿望？4、現(xiàn)在這些夢(mèng)想實(shí)現(xiàn) 了嗎？舉例說說.5、課件展示現(xiàn)在的“千 里眼“順風(fēng)耳和“騰 云駕霧所指的科技發(fā) 展成就.6、“忽如一夜春風(fēng)來, 千樹萬樹梨花開的原 意是什么？這里引用 這兩句詩想要說明什 么？4、學(xué)生舉生活 中的例子來 說明“千里 眼“順風(fēng) 耳和騰云 駕霧“等紛 紛變成了現(xiàn) 實(shí).5、學(xué)生觀看課件；6、學(xué)生答復(fù)問題.五、深入了解,感悟巨變1、教師出示語段二： 20世紀(jì),人類登上月 球,潛入深海,洞察百 億光年外的天體,探索 原子核世界的奧秘；20 世紀(jì),電視、程控 、 因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速

10、火車、遠(yuǎn)洋船舶 等,日益把人類居住的 星球變成聯(lián)系緊密的“地球村.2、感受語言表達(dá)的特占八、師：大家說說,這個(gè)句 子中,哪些是發(fā)現(xiàn),哪 些是創(chuàng)造呢？在課件 中將上半句變成紅色3、用課件體會(huì)詞語1、學(xué)生讀大屏 幕上出示的 句子.2、學(xué)生發(fā)言 上半句是寫發(fā) 現(xiàn),下半句是寫 創(chuàng)造3、學(xué)生觀看神舟飛船的視頻和 登上月球,潛入 深海,洞察天體,用多媒體PPT課件 出示視頻和圖片, 呈現(xiàn)出現(xiàn)代科技的 開展成就,了解20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變 化.激發(fā)熱愛科學(xué) 的情感以及學(xué)習(xí)科 學(xué)、探索科學(xué)奧秘 的興趣.課件出示四幅圖并配 上文字：登上月球,潛 入深海,洞察天體,探 索奧秘.并出示神舟飛 船在太空

11、中的視頻.師：那我們?cè)賮碜x一讀 句子中的這些詞語.師：出示相應(yīng)的圖片, 引導(dǎo)學(xué)生說話20世 紀(jì),人類登上了月球, 發(fā)現(xiàn)了稀土金屬, 水；潛入深海,發(fā)現(xiàn) 了奇妙的海底世界； 洞察天體,看到了；探索奧秘,又發(fā)現(xiàn)了 ° 師：僅僅就這些發(fā)現(xiàn) 嗎？那你還知道哪些 發(fā)現(xiàn)呢？探索奧秘的圖 片,并說出當(dāng)今 人類的偉大創(chuàng)造 創(chuàng)造.六、總結(jié)課文,分析寫作 方法1、師：課文學(xué)到這, 請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻祽浂?四段,用心想想,作者 采用了哪些方法來說明20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng) 喚雨的世紀(jì)呢？2、課件出示人類在 上百萬年的歷史中,一 直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì).那時(shí)沒 有電燈,沒有電視,沒 有收音機(jī),也沒有汽 車.接

12、著出示現(xiàn)在人們 在空調(diào)房間里,看著電1、學(xué)生回憶寫 作方法,同桌之 間討論；2、學(xué)生看圖對(duì) 比,發(fā)言；3、學(xué)生理解作 比擬的說明方 法,并舉例.用PPT課件呈現(xiàn)出 農(nóng)耕社會(huì)和現(xiàn)在的 比照?qǐng)D,讓學(xué)生感 受到上天入地、咫 尺天涯已不再是神 話,同時(shí)讓學(xué)生通 過比照的方式,感 受到科學(xué)技術(shù)對(duì)改 變?nèi)祟惿畹淖饔?十分巨大.視,洗衣機(jī)在洗著衣服 的場(chǎng)景,學(xué)生比照.3、講解作比擬的說明 方法七、布置作業(yè)同學(xué)們將課文讀給你 的爸爸媽媽聽,請(qǐng)他們 說說科技開展帶來的 變化,再把他們說的寫 下來.抄作業(yè)PPT出示作業(yè)七、教學(xué)特色如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整,為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生水平的培養(yǎng)的設(shè)計(jì),教與學(xué)方式的創(chuàng)新等200子左右這篇課文的中央突出,內(nèi)容較淺顯易懂,唯一的難點(diǎn),就是讓學(xué)生理解課文中一些含義深刻的詞語和句子,再有就是了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨