幼兒園中班數(shù)學教學方案(15篇)

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園中班數(shù)學教學方案(15篇) 幼兒園中班數(shù)學教學方案1 【活動目標】1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。2、用標記記錄所用圖形的數(shù)量。【活動準備】各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。記錄單、筆若干?！净顒舆^程】觀察圖形拼畫。出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?選圖拼畫。桌上有些什么?它們是什么圖形?請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。記錄表達。數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫

2、里每種圖形各有幾個，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪種圖形用得最多?！净顒友由臁靠稍谌粘；顒又凶層變哼\用幼兒活動材料第二冊第19頁的內容拼小樹，拼小花，進行復習鞏固?！净顒咏ㄗh】本活動也可分成幾個系列活動：運用各種圖形進行拼圖活動，通過同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能。在拼圖的基礎上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同形狀的幾何圖形。在以上兩個活動的基礎上進行分類活動，即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。記錄圖形的種類和數(shù)量。活動中使用的記錄單，可根據本班幼兒的情況，事先畫好圖形標記

3、，或由幼兒自行繪畫?？蔀槟芰^弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。 幼兒園中班數(shù)學教學方案2 一、 活動目標1、 通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。2、 通過游戲讓幼兒體驗成功感。二、 活動準備套套娃一個,紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)三、 活動過程1、 出示套套娃,請幼兒尋寶,引起幼兒闖關興趣。師:在套套娃的身體里藏有一個寶藏,你們想擁有嗎?2、 通過闖關,讓幼兒鞏固方案健康身體的組成(1)第一關:習慣師:你們有習慣嗎?習慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?你們喜歡好習慣還是

4、壞習慣?(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)(2)第二關:朋友?師:你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會怎么做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)(3)第三關:綠色食品師:什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來,用綠色食品的力量打開套套娃)(4)第四關:運動師:你們喜歡運動嗎?平時都有運動嗎?都在哪里做些什么運動?做運動對身體有哪些好處?(請小朋友做一種運動的動作,用運動的力量打開套套娃)3、 找出寶藏,知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體師:原來寶藏的秘密就是健康的身體,

5、我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?4、 結束師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說,讓他們也擁有健康的身體。 幼兒園中班數(shù)學教學方案3 活動準備PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計活動目標在認識數(shù)字09的前提下，將他們排序。在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象?；顒舆^程一、導入1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。二、1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）012345678998765432101357924682、分享老師展示的各種排列方式（1）認識基數(shù)13579（2）順時

6、針，圓形，三角形（3）從大到小，從小到大三、結合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體1、日歷2、奶瓶3、溫度計4、目錄四、數(shù)字寶寶的組合圖形幼兒逐一觀察每個有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。 幼兒園中班數(shù)學教學方案4 活動名稱：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數(shù)6以內數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備?；顒舆^程：一、導入：觀

7、察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼

8、出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。 幼兒園中班數(shù)學教學方案5 活動目標1.啟發(fā)幼兒學習正逆排序并說出序號。2.體會量與序數(shù)的關系?；顒訙蕚?.每人一套l5的數(shù)字卡片。2.適于幼兒按大小排序的物體。教學具圖片活動過程一、排隊編號1.請幼兒從矮到高排隊編號。要求：每組幼兒從矮到高排隊后，報數(shù)編號，每人按編號領取相應的數(shù)字卡片。2.幼兒說一說：自己這隊小朋友是怎么排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？3.從高到矮排隊編號，方法同上。4.提問：兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5。5.討論：東東兩次

9、排隊位置不同，這是為什么？二、給物品編號1.幼兒操作請每個幼兒自由選5件大小不同的物品。根據老師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數(shù)字卡片。2.討論交流提問：（1）你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？（2）你是怎么給它們排隊編號的？（3）經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？活動延伸讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。 幼兒園中班數(shù)學教學方案6 設計意圖：“數(shù)的排序”對于中班幼兒來說已有一定的認識，他們也正是學習、認識排序概念的時候，他們

10、喜歡探究問題，并用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。綱要中指出：教育活動內容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經驗?！被顒雍猛娴奈芡ㄟ^幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法?；顒幽繕耍?、嘗試學看圖紙并有規(guī)律排列材料。2、喜歡參加數(shù)學活動活動。活動準備：彩色吸管（2cm），彩色膠皮細電線，圖紙，音樂?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣（1）小熊最近開了一家專門賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看？（2）出示項鏈，引導幼兒觀察

11、，探索規(guī)律。師：項鏈是用什么做的呀？好玩嗎？師：你們會做嗎？師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的？（3）引導幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。師：哦，原來他們是有規(guī)律的。教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。2、畫圖紙。（1）這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設計一條項鏈。（2）幼兒介紹設計圖紙，說規(guī)律。3、介紹材料，幼兒操作。（1）請幼兒根據自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。（2）幼兒操作，老師指導。4、游戲：送項鏈師：小朋友們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好朋友好嗎？ 幼兒園中班數(shù)學教學方案7 活動目標：1在活動中感知

12、常見幾何體的.特征。2培養(yǎng)小朋友的動手操作興趣和思考能力。重點難點：幾何體的動態(tài)特征?；顒訙蕚洌焊鞣N規(guī)格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。活動過程：1各種幾何體混放在一起，請小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動。引導小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。2討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？3找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。4請小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體疊得高?5討論總結找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體，請小朋友蓋一座高樓?；顒友由欤涸诮嫽顒又泄膭钚∨笥牙脦缀误w搭蓋高樓。評量：能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說出原因活動結束探索性地操作和學習活動

13、有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。 幼兒園中班數(shù)學教學方案8 活動準備圖片、操作材料、筆活動目標對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。活動過程一、引起興趣師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。二、數(shù)客人師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請你數(shù)數(shù)一共有幾個？一圈數(shù)下來，有好幾種答案，平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。師：我們從像正方形的那個東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)

14、到哪里應該停下呢？師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們再數(shù)一遍到底是多少，先找一個東西把它記牢了，如這個正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù)1-10），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。三、觀察圖片師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰??？（第幾個是誰？）邊提問邊出示圖片。師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。四、找鄰居了解鄰居的概念師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）提問：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰？師：南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？（蔬菜）五、什么是蔬菜師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一

15、只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。師：（操作結束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對了，有些小朋友還差一點點，到底什么是蔬菜呢？師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個蔬菜，你找對了嗎？師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示?。ǔ鍪緮?shù)字7）六、給鄰居分配房子師：南瓜爺爺家附近有幾間房子?。磕且?guī)讉€鄰居?。坑脭?shù)字幾表示師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么住？幼：擠一擠師：那誰和誰擠在一起比較好呢？幼兒自由講述。蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。 幼兒園中班

16、數(shù)學教學方案9 活動目標1.嘗試將6以內的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2.繼續(xù)學習正確目測6以內的數(shù)群。3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果?；顒訙蕚浣叹撸悍诸惖装妫?以內的實物卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數(shù)（點）卡等）給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）活動過程一、游戲導入了解游戲玩法。1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。2.師幼共同討論整理“

17、分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。4.出示35的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。二、小組操作活動。1.介紹各組活動有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則2.小組活動與規(guī)則。（1）聰明的玩家能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數(shù)（點）卡（2）給一樣多的發(fā)花能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。（3）一樣多的放一起能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。三、活動評價1.再出示房

18、屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。2.引導幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。幼兒園中班科學教案：探索光的折射活動目標1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣?；顒訙蕚?、課件-圖示：光的折射2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域?；顒又笇?、教師同幼兒討論什么光是怎樣形討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質的發(fā)光。如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子給幼兒講解：第一，利用光的直線傳播-三點一直線，在射擊、

19、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用；第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。第四，隊伍對齊："向右看齊！"3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。（1）課件演示：光的折射通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。（2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。（空氣和水就是兩種不同的介質）（3）指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，在操作中初步感受和了解光的折射。（4）教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有

20、發(fā)現(xiàn)的幼兒讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼兒園中班數(shù)學教學方案10 活動目標1、引導幼兒通過操作學習，認識梯形引起幼兒的學習興趣。2、發(fā)展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。3、掌握提醒的基本特征，并能根據特征找出梯形?；顒訙蕚?、課件：幻燈片兩張 小熊圖片一張，2、每人一份紅色的長方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張（印有各中物體）活動過程一、導入1.以參觀小貓表演的口吻，引起幼兒的思考，理解平行的概念。教師播放課件，兩只小貓跑步比賽提出思考問題：兩只小貓跑到終點時，它們的碰到一起了嗎？為什么？"2.小結：因為小貓跑的路線是平平的，他們永遠碰不到一起。像這樣的象第一座

21、小橋這樣的上下兩條線之間的距離一樣長，就叫平行。二、展開1、幼兒操作感知請幼兒觀察，你桌子上有幾張紙？是什麼形狀的？將兩張紙重疊起來，看看他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？小結：相同點：都有四條邊、四個角。不同點：長方形的兩條對邊平行而且一樣長，四個角一樣大；另一個圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長，另兩條邊是斜的。2、請幼兒根據老師講的再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量，比一比。得出老師的結果。并再次告訴幼兒，如果上下兩條邊之間的距離都一樣長，我們說這兩條邊是平行的。3、小結梯形的概念：有四條邊、四個角，只有一組對邊是平行的而且不一樣長，這樣的圖形我們就叫它梯形。4、鞏固認識梯形

22、，出示以下圖形：引導幼兒觀察比較后說出圖形的名稱，為什么？三、結束幼兒涂色：請幼兒將圖中的梯形涂上喜歡的顏色。 幼兒園中班數(shù)學教學方案11 活動目標：1、嘗試性的操作和判斷活動中初步感知整體和部分的關系。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動準備：一張大動物圖、繩子、紙（正方形，長方形）、杯中的水、若干圖形等?；顒舆^程：一、拼圖游戲出示大動物圖，請幼兒觀察畫面，有什么圖案和特點。幼兒述說。師：現(xiàn)在我們來做個游戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小朋友每人拿一小張。請幼兒組合。問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么？我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。二、理解整體

23、與部分師：如果我們把這一張大圖看成是一個整體，那么請小朋友給這一張張小圖片起個名字。幼兒起名（部分）我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來成為整體。三、操作活動小朋友覺得剛才的游戲有趣嗎？今天老師還為你們準備了許多的材料，（繩子、各種形狀的紙、杯子里的水）你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來，玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下，看看他們有什么不同。幼兒操作教師指導，請幼兒說一說是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。教師小結：整體比他的每一個小部分都大，每一個小部分都比整體小。四、游戲：找朋友這里有許多畫，小朋友看一看，發(fā)現(xiàn)什么了？有的缺

24、一個角，有的只有一半，好看嗎？那怎么辦呢？剩下的部分都在中間的簍子里。請小朋友仔細觀察一下，哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上，看誰拼的又快又對。 幼兒園中班數(shù)學教學方案12 活動目標：1、學習6以內的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。2、理解教師指令、有序操作。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果?；顒訙蕚洌?、21塊同樣的長方體盒子。2、小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份?；顒舆^程：搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點1、教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。樓梯是什么樣的？今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階

25、是由幾個小盒子搭成的？2、在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上16的數(shù)字卡片。3、教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導幼兒直觀地認識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。運動小人走樓梯1、走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧！2、發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。我們一起來運動，理解教師指令，有序操作1、現(xiàn)在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。2、根據

26、教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。3、游戲數(shù)次后，讓運動小人休息。4。幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù)；然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。小動物走樓梯1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出1、2、3、4、5、6）教師：小貓向上走完了樓梯，它要

27、轉身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數(shù)6、5、4、3、2、1）。2、讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數(shù)一遍；再個別請小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都對了么，其他小朋友進行監(jiān)督。3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。4、教師小結：上樓時數(shù)數(shù)越來越大，下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。順數(shù)和倒數(shù)幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。游戲：走樓梯1、請個別幼兒與教師面對面

28、模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1、如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規(guī)則）2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。3、根據幼兒倒數(shù)著的學習情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8，下樓從8、7、6倒著數(shù)到1、結束環(huán)節(jié)復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內的倒數(shù)。 幼兒園中班數(shù)學教學方案13 活動目標：1、能手口一致地點數(shù)6個或7個物品，說出總數(shù)。2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認讀數(shù)字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性，對數(shù)字有好奇心?；顒訙蕚洌?、教具準

29、備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。2、學具準備：“數(shù)字客片”。3、操作冊第3冊第910頁。活動過程：1、預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。游戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。北風送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）2、集體活動。（1） 學習6的形成。教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.（2） 幼兒自己操作探索7的形成

30、。幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。（3） 認讀數(shù)字6、7.教師：“6個猴子，6個桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子；7只小兔、7個胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照取！?、操作活動完成操作冊第3冊第910的活動?；顒友由祗w育游戲“變變變”，幼兒根據教師說出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等?；顒犹崾荆航虒W時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。生活中的數(shù)學：1、完成作

31、業(yè)紙第3冊第1720的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認讀數(shù)字6、7。 幼兒園中班數(shù)學教學方案14 【活動目標】1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的靈活性、正確性。3、引導幼兒學習7的形成，能手口一致地點數(shù)7個物體，以達真正理解7的實際意義；認讀數(shù)字7。【活動準備】1、活動前通過交談讓幼兒初步了解“買6贈1”的含義。2、布置超市“玩具商品”，有關7的形成的課件。3、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學具若干套?！净顒舆^程】1、觀看課件，感知的形成（帶禮物）聯(lián)系實際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。（1）新老師一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。師：有幾片樹葉落到地上了？咱們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3.6，有6片樹葉落到地上了，同時出示數(shù)字“6”。（2）（繼續(xù)看課件）新老師帶孩子們一起吹樹葉，又有一片樹葉從樹上落下來。師：剛才地上有6片樹葉，又落下1片樹葉，現(xiàn)在地上有幾片樹葉？師幼一起點數(shù)共有7片樹葉，啟發(fā)幼兒說“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”，同時出示數(shù)字“7”。觀看課件2，蘋果樹變魔術（3）第一次從樹上落下6個蘋果，請幼兒點數(shù)后出示數(shù)字“6”。（4）第二次又有1個蘋果從樹上落下