大象的耳朵教學(xué)設(shè)計

1、?大象的耳朵?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 熟悉“耷拉、咦等9 個生字詞,讀準(zhǔn)多音字“扇, 正確書寫 “扇.2. 朗讀課文,能讀好文中的問句.3. 能借助大象的話,說說大象的想法是怎么改變 的.結(jié)合生活實際理解“人家是人家,我是我4. 整合閱讀?好方法？壞方法? 教學(xué)重點： 正確、流利有感情地朗讀課文,能理解小動物們和大象 說話時的心情,并讀好語氣.教學(xué)難點 ： 能借助大象的話,理解大象的想法是怎么改變的,結(jié)合 生活實際理解“人家是人家,我是我的意思.教學(xué)過程：一、談話引入,揭示課題： 小朋友們你們喜歡動物嗎？生答. 通過你們的熱情答復(fù),老師知道你們肯定很喜歡動物. 今天老師給大家請來了幾位動物朋友

2、,他們是誰呢？大屏幕出示 大家看動物的耳朵有什么不同？生答,大象耷拉 小 動物豎著你總結(jié)的可真到位. 大屏幕出示：耷拉 豎著 同學(xué)們你們知道嗎大象這耷拉著的大耳朵出毛病了,這 到底是怎么回事呢？今天我們就學(xué)習(xí)一篇童話故事,去一探究竟.齊讀課題：第 19 課?大象的耳朵? .二、檢查預(yù)習(xí),整體感知1. 通過預(yù)習(xí)相信你對課文有了一定了解,哪位同學(xué)起來 說說課文講了一件什么事？生答,生答,小動物們都說大 象的耳朵出毛病了, 大象就把耳朵豎起來, 但是讓他很煩惱, 最后他還是把耳朵放下了. 你講的可真全面,把課文中的主要人物和事情都說出來 了,把詞語寶寶都吸引來了呢.2. 誰來當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀.

3、大屏幕出示：似的、耷拉、咦、豎起、竹竿、跳舞、 頭痛、心煩、扇走3. 這個小老師的聲音可真洪亮,下面我們開火車讀一讀 吧！火車火車開起來,火車頭在哪里？兩列學(xué)生讀4. 咦,有個淘氣的生字寶寶跑到句子里了,你會讀嗎？ 出示：夏天到了,奶奶經(jīng)常拿著扇子給我扇風(fēng). 原來這 是個多音字啊,讓我們一起讀一下吧.5. 這個淘氣的生字寶寶為了讓你記住他啊還給帶來了禮 物呢,大家看大屏幕 出示羽毛扇圖片 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生 答：它是用羽毛做的, “扇的下面也有一個羽字.你的小眼 睛可真亮.大家看我們的古人多么充滿智慧,想到用羽毛做 成扇子,來緩解夏日的炎熱和驅(qū)趕蚊蟲.6. 下面老師寫,大家來書空師范寫：點豎中

4、線起筆, 撇舒展開,羽寫的矮一點,第一筆橫中線起筆 ,現(xiàn)在請小 朋友們認(rèn)認(rèn)真真在本子上寫兩個. 注意頭正、 身直、 腳放平. 生寫.展示點評.生點評小朋友的點評可真到位,我們的中國漢字就應(yīng)該這樣橫 平豎直,就像做人一樣要堂堂正正.三、精讀賞析,體會改變1. 現(xiàn)在讓我們跟隨這個淘氣的生字寶寶 一起走入課文, 請同學(xué)們自由朗讀課文的 1-8 自然段,邊讀邊找出課文都出 現(xiàn)了哪些小動物說大象的耳朵了,并將他們說的話用橫線畫 出來,大象說的話用波浪線劃出. 大屏幕出示讀書要求2. 說大象耳朵的小動物有？生答3. 小兔子怎么說大象的耳朵的呢？ 生讀大屏幕出示 小兔子的話大象怎么說的呢？ 生答 大屏幕出示

5、大象的話 小兔子的你看法是什么？生答,大屏幕出示. 我們分角色讀一下,女同學(xué)讀小兔子的話,男同學(xué)讀大 象的話.生讀采訪一下大象,大象啊,你的耳朵有毛病 嗎？生答,沒有為什么？生答 由于我生來就是這樣 啊.多么肯定的語氣,多么堅決的大象啊. 小羊怎么說的呢？生讀 大屏幕出示 通過小兔子和小羊得話,我們聽出了他們共同的疑問是 生答,大象的耳朵耷拉著,是不是出毛病了板書：耷拉 小鹿、小馬、小老鼠都要說大象的耳朵,他們又是怎么 說的呢？快和你的同桌討論一下.誰起來說一下生答,圍 繞大象的耳朵有毛病了答 大屏幕出示：小鹿說： “小 馬說：“小老鼠說：“多么有愛心的小鹿.“趕緊去看看吧多么著急的小馬.也是

6、一個有愛心的小老鼠. 采訪一下大象,聽了小動物們的話,你的心情怎么樣 啊？生答,不安、不舒服為什么？生答,由于他們都 要說我的耳朵所以你說大屏幕出示大象的第二次話你 的耳朵有毛病嗎？生答,有4. 你發(fā)現(xiàn)了嗎大象的想法發(fā)生了改變. 第一次大象說 生 齊讀大象的耳朵 大屏幕飛入“沒毛病第二次大象自言自 語說 生齊讀大象的耳朵大屏幕飛入“有毛病 而造成 這種改變的原因是什么？ 生答, 他們都這么說, 標(biāo)紅“他們 都這么說5. 下面讓我們帶著這種這種肯定和不安的語氣再讀一下 大象這兩次話吧. 分小隊讀6. 通過讀大象和小動物的話,我們感悟到了大象的想法 和心情發(fā)生了改變,這個讀中悟心情的方法可真好,以

7、后你 要把它用到學(xué)習(xí)中.板書：讀中悟心情7. 下面請幾個小朋友來扮演小動物和大象, 誰愿意來演,指生,你可以把你演的小動物的特點演出來,并且注意 說話的語氣,請臺下的小觀眾們用心感受大象想法的改變. 生戴頭像表演 出示大森林圖片你們可真有表演天賦,老師為你們點贊.謝謝你們,請 回到座位.8. 猜猜大象接下來會干什么？ 將自己的耳朵豎起來板書：豎起下面同學(xué)們讀課文的 9-13 自然段,看看大象將耳朵豎起來后發(fā)生了什么？大象又怎么做了？大屏幕出示問題 生答,有好多小蟲子飛進(jìn)他的耳朵里,在里面跳舞, 吵得大象又頭痛,又心煩. 9. 想象一下都有哪些小蟲子會飛進(jìn)去？它們在干嘛？ 生答,小蚊子 唱歌 小

8、蒼蠅 開演唱會 小蜜蜂 竊竊私 語10. 大象能睡好嗎？生答由于小蟲子吵得他生答,大屏幕出示頭痛 心煩11. 大家看通過想象畫面的方法, 我們體會到了大象的頭痛、心煩,希望以后的讀書中,這個方法也可以幫助到你. 板書：想象畫面12. 經(jīng)過這番折騰啊, 大象受不了了, 快看,他怎么做了？ 生答這時大象的想法又改變了,他說了什么？生答,大屏幕出示大象的第三次話 板書：耷拉13. 是啊, 大象最后還是決定讓耳朵耷拉著, 不要像那些小動物一樣豎著耳朵,由于那樣會讓他頭痛、心煩.由于這 件事他也明白了一個道理：人家是人家,我是我. 板書：人家是人家,我是我.14. 生活中你是否也遇到了這樣的煩心事呢,學(xué)習(xí)了這一課,你以后想怎么辦？生答 生活中我們可不能盲目去聽取別人的意見改變自己,要 知道適合自己的才是最好的.四、主題閱讀,深化理解 同學(xué)們不光大象遇到了這樣的煩惱,小松鼠也遇到了 呢,接下來的時間大家用我們這節(jié)課學(xué)到的學(xué)習(xí)方法大屏 幕出示：朗讀悟心情、想象畫面自己快速閱讀語文主題學(xué) 習(xí)二下 96 頁?好方法？壞方法？? ,看看小松鼠遇到了 什么煩心事？ 1 生答,小猴子讓小松鼠用石頭砸堅果,結(jié) 果小松鼠的牙越來越長,讓它很不舒服,它就去看了醫(yī)生, 醫(yī)生告訴它要用牙吃,這樣它的牙才能舒服. 你想跟他