小橋流水人家PPT課件

1、鳳山鎮(zhèn)栗子坳小學(xué)教師潘建平 天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)枯藤枯藤老樹老樹昏鴉，昏鴉，小橋小橋流水流水人家，人家，古道古道西風(fēng)西風(fēng)瘦馬，瘦馬，夕陽夕陽西下，西下，斷腸人斷腸人在在天涯。天涯。WQZTFNW11WQZTFNW11WQZTFNW11 人們通常用它來指代江南水人們通常用它來指代江南水鄉(xiāng)。鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩句相有流水，有人家，與詩句相吻合。吻合。另外，用詩句來做題目，更另外，用詩句來做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛，富有詩顯得家鄉(xiāng)美好可愛，富有詩情畫意。情畫意。 潺潺潺潺 婀娜婀娜 粼粼粼粼 舞姿舞姿 干涸干涸 點(diǎn)綴點(diǎn)綴 螃螃 蟹

2、蟹 波紋波紋浮現(xiàn)浮現(xiàn) 潮濕潮濕 流通流通 舒服舒服 印象印象 守望相助守望相助 h zhu png xichn ln 近義詞：近義詞： 潮濕潮濕( ) 舒服舒服( ) 干涸干涸( ) 悅耳悅耳( ) 點(diǎn)綴點(diǎn)綴( ) 浮現(xiàn)浮現(xiàn)( )反義詞：反義詞：潮濕潮濕( ) 舒服舒服( ) 流通流通( ) 清澈清澈( ) 浮現(xiàn)浮現(xiàn)( ) 守望相助守望相助( ) 濕潤濕潤舒適舒適干枯干枯動(dòng)聽動(dòng)聽裝飾裝飾顯現(xiàn)顯現(xiàn)干燥干燥難受難受堵塞堵塞渾濁渾濁消失消失不相往來不相往來潺潺：指流水的聲音。潺潺：指流水的聲音。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。粼粼：形容水很清澈的樣子。粼粼：形容水很清澈的樣子。 干涸

3、：本文指小溪枯竭。干涸：本文指小溪枯竭。婀娜的舞姿婀娜的舞姿 粼粼的波紋粼粼的波紋潺潺潺潺 唱和唱和 干涸干涸 點(diǎn)綴點(diǎn)綴 點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)景更好看。景更好看。守望相助：為防備外來的侵守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭瞭望，望，遇警互相通報(bào)支援。本文指遇警互相通報(bào)支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。相處的生活情景。哪幾個(gè)自然段著重寫哪幾個(gè)自然段著重寫“人家人家”？(5-6(5-6自然段自然段) )自學(xué)課文自學(xué)課文1-4自然段，看看作者抓住什么自然

4、段，看看作者抓住什么景物來體現(xiàn)景物來體現(xiàn)“小橋流水小橋流水”的美景和意境。的美景和意境。 第一自然段：小橋、垂柳、水鳥第一自然段：小橋、垂柳、水鳥第二自然段：介紹溪水的作用及它給孩第二自然段：介紹溪水的作用及它給孩子帶來的的樂趣。子帶來的的樂趣。第三自然段：木橋、溪水漂野花。第三自然段：木橋、溪水漂野花。第四自然段：長(zhǎng)石橋、茶山、采茶、野第四自然段：長(zhǎng)石橋、茶山、采茶、野花。花。 自由、反復(fù)地朗讀課文，想象文自由、反復(fù)地朗讀課文，想象文中描寫的情景。中描寫的情景。作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？受？你從這些景致描寫中體會(huì)到作者的你從這些景致描寫中體會(huì)到作者的什么

5、情感？什么情感？（那么美，那么自然。）（那么美，那么自然。）（對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）（對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）至今一看到茶樹，腦海里就會(huì)至今一看到茶樹，腦海里就會(huì)立刻浮現(xiàn)出立刻浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景當(dāng)時(shí)的情景來。來。“當(dāng)時(shí)的情景當(dāng)時(shí)的情景”指的是作者隨指的是作者隨采茶女走過長(zhǎng)石橋上山摘茶葉，采茶女走過長(zhǎng)石橋上山摘茶葉，在茶樹下欣賞紫色的野花和黃在茶樹下欣賞紫色的野花和黃色的野菊的情景。從中可以體色的野菊的情景。從中可以體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。那段日子那段日子，深深地印在我的腦海中。，深深地印在我的腦海中。那那些美好的印象些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。，我一輩子也不會(huì)忘

6、記。（“那段日子那段日子”指的是在家鄉(xiāng)生活的指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間，也是作者的童年時(shí)那段時(shí)間，也是作者的童年時(shí)光光“那些美好的印象那些美好的印象”，不光是家，不光是家鄉(xiāng)美好的景色，還包括作者記憶中童鄉(xiāng)美好的景色，還包括作者記憶中童年玩耍的情景，以及人們年玩耍的情景，以及人們“日出而作，日出而作，日出而息日出而息”“”“守望相助守望相助”的太平生的太平生活。）活。）說明作者對(duì)家鄉(xiāng)印象之深，說明作者對(duì)家鄉(xiāng)印象之深，懷念之久。從中，我們也懷念之久。從中，我們也可以感受到，作者對(duì)鄉(xiāng)村可以感受到，作者對(duì)鄉(xiāng)村生活，對(duì)安定生活的無限生活，對(duì)安定生活的無限向往和眷戀。向往和眷戀。 作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？達(dá)思鄉(xiāng)之情的？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？（通過對(duì)故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、（通過對(duì)故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達(dá)的。）物的描寫來表達(dá)的。） （不空洞，更真實(shí)，更感人。）（不空洞，更真實(shí)，更感人。） 領(lǐng)悟文章表達(dá)情感的方法：領(lǐng)悟文章表達(dá)