高考數(shù)考前強(qiáng)化訓(xùn)練試題

1、.2019年高考數(shù)考前強(qiáng)化訓(xùn)練試題根據(jù)廣闊考生的需求，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)高考頻道整理了2019年高考數(shù)考前強(qiáng)化訓(xùn)練試題，歡送大家關(guān)注!一、選擇題1.點(diǎn)A1,1到直線xcos+ysin-2=0的間隔 的最大值是A2 B2-C2+ D42.2019柳州模擬直線y=3x+1關(guān)于y軸對(duì)稱的直線方程為Ay=-3x-1 By=3x-1Cy=-3x+1 Dy=-x+13.2019桂林模擬點(diǎn)M是直線l:2x-y+4=0與x軸的交點(diǎn),過(guò)M點(diǎn)作直線l的垂線,那么垂線方程為Ax-2y-2=0 Bx+2y+2=0Cx-2y+2=0 Dx+2y-2=04.2019長(zhǎng)沙模擬假設(shè)曲線y=2x-x3在橫坐標(biāo)為-1的點(diǎn)處的切線為l,

2、那么點(diǎn)P3,2到直線l的間隔 為A BC D5.2019重慶模擬m=是直線m+2x+3my+1=0與直線m-2x+m+2y-3=0互相垂直的A充分必要條件 B充分而不必要條件C必要而不充分條件 D既不充分又不必要條件6.過(guò)點(diǎn)A1,2且與原點(diǎn)間隔 最大的直線方程為Ax+2y-5=0 B2x+y-4=0Cx+3y-7=0 D3x+y-5=07.2019合肥模擬設(shè)ABC的一個(gè)頂點(diǎn)是A3,-1,C的平分線方程分別為x=0,y=x,那么直線BC的方程為Ay=2x+5 By=2x+3Cy=3x+5 Dy=-x+8.分別過(guò)點(diǎn)A1,3和點(diǎn)B2,4的直線l1和l2互相平行且有最大間隔 ,那么l1的方程是Ax-y

3、-4=0 Bx+y-4=0Cx=1 Dy=39.假設(shè)點(diǎn)A3,5關(guān)于直線l:y=kx的對(duì)稱點(diǎn)在x軸上,那么k是A BC D10.才能挑戰(zhàn)題假設(shè)動(dòng)點(diǎn)Ax1,y1,Bx2,y2分別在直線l1:x+y-7=0和l2:x+y-5=0上挪動(dòng),那么線段AB的中點(diǎn)M到原點(diǎn)的間隔 的最小值為A2 B3C3 D4二、填空題11.2019重慶模擬兩條直線l1:x-2y+4=0與l2:x+y-2=0的交點(diǎn)為P,直線l3的方程為3x-4y+5=0.那么過(guò)點(diǎn)P且與l3平行的直線方程是.那么過(guò)點(diǎn)P且與l3垂直的直線方程是.12.定點(diǎn)A1,1,B3,3,動(dòng)點(diǎn)P在x軸上,那么|PA|+|PB|的最小值是.13.假設(shè)直線3x+4

4、y-3=0與直線6x+my+14=0平行,那么它們之間的間隔 為.14.2019武漢模擬0|BC|,故當(dāng)P與M重合時(shí),|PA|+|PB|獲得最小值2.答案:213.【解析】由兩直線平行的條件得3m=46,解得m=8,此時(shí)直線6x+my+14=0的方程可化為3x+4y+7=0,兩直線3x+4y-3=0和3x+4y+7=0間的間隔 為d=2.答案:2【誤區(qū)警示】此題求解時(shí)易不將6x+8y+14=0化簡(jiǎn),直接求兩平行線間的間隔 ,得到d=或的錯(cuò)誤,根本原因是沒(méi)能掌握好兩平行線間間隔 公式的應(yīng)用條件.14.【解析】由題意知直線l1,l2恒過(guò)定點(diǎn)P2,4,直線l1的縱截距為4-k,直線l2的橫截距為2k

5、2+2,如下圖:所以四邊形的面積S=4-k+42+42k2+2-2=4k2-k+8,故面積最小時(shí),k=.答案:15.【解析】1設(shè)Px0,x0+x00.那么|PN|=x0,|PM|=,因此|PM|PN|=1.2連接OP,直線PM的方程為y-x0-=-x-x0,即y=-x+2x0+.解方程組得x=y=x0+,所以|OM|=x0+.S四邊形OMPN=SNPO+SOPM=|PN|ON|+|PM|OM|=x0x0+x0+=+1,當(dāng)且僅當(dāng)x0=,即x0=1時(shí)等號(hào)成立,因此四邊形OMPN面積的最小值為+1.要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，

6、注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。一般說(shuō)來(lái)，“老

7、師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。2019年高考數(shù)考前強(qiáng)化訓(xùn)練試題已經(jīng)呈如今各位考生面前，望各位考生可以努力奮斗，更多精彩盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)高考頻道!觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可

8、少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象