新課程改革工作總結(jié)

1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-614編號(hào)：_新課程改革工作總結(jié)編輯：_日期：_單位：_新課程改革工作總結(jié)用戶指南：該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。求真務(wù)實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革根據(jù)省市基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一部署，XX年秋學(xué)期,我縣城關(guān)鎮(zhèn)率先進(jìn)入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)。XX年秋學(xué)期，我縣義務(wù)教育階段起始年級(jí)全部進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。目前,全縣進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)

2、的學(xué)校共657所，實(shí)驗(yàn)教師2231名，學(xué)生41354名。進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，我們面臨著師資缺弱、經(jīng)費(fèi)困難和體制不順三大不利因素的困擾。在盛市教育部門的指導(dǎo)和支持下，我們認(rèn)真探索，大膽實(shí)踐，投入大量精力推進(jìn)新課程改革工作。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，我縣基礎(chǔ)教育課程改革工作順利推進(jìn)，取得了一定的成績(jī)，產(chǎn)生了一些困惑，同時(shí)，也引發(fā)了一些思考。一、主要做法新課程改革是一項(xiàng)全新的工作，沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以照搬，只有在實(shí)踐中邊摸索、邊總結(jié)，邊前進(jìn)。為使全縣的課改實(shí)驗(yàn)工作規(guī)范有序地進(jìn)行，我們成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組，成立了課改專家指導(dǎo)組、教材選用委員會(huì)。專家指導(dǎo)組抽調(diào)精干人員，深入學(xué)校調(diào)研，在廣泛深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究制定了、，撰

3、寫(xiě)專題文章宣傳課改；充分利用電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、網(wǎng)站等媒體，報(bào)導(dǎo)課改工作。學(xué)校通過(guò)墻報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、致家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家訪、各社會(huì)發(fā)放課改明白紙等形式，向?qū)W生、教職員工，向社會(huì)廣泛宣傳課程改革的意義、特點(diǎn)，讓課改家喻戶曉，讓全社會(huì)對(duì)課改工作由了解到接受、到支持。二抓培訓(xùn)。培訓(xùn)是搞好新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，新的理念、新的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)讓教師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺(jué)的行動(dòng)。我縣教師一老二缺三弱，抓好培訓(xùn)顯得更加迫切和重要。第一是狠抓通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。XX年暑期，新課程啟動(dòng)初期，我們及時(shí)地對(duì)教育局機(jī)關(guān)人員、對(duì)城關(guān)鎮(zhèn)教師進(jìn)行了全員通識(shí)培訓(xùn)，派出所有參加新課程實(shí)驗(yàn)的教師

4、參加省級(jí)學(xué)科培訓(xùn)。XX年暑期，我們分五期對(duì)縣鄉(xiāng)教育管理干部、中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任以及全體實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了一輪通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)所有參加新課程實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行分學(xué)科培訓(xùn)，參訓(xùn)達(dá)2800多人次。XX年暑期，我們從省教育廳基教處、省教科所請(qǐng)來(lái)專家，對(duì)全縣教育干部和實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。為了達(dá)到培訓(xùn)效果的最優(yōu)化，每次培訓(xùn)，不僅認(rèn)真組織培訓(xùn)內(nèi)容，更注意精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，培訓(xùn)過(guò)程突出互動(dòng)與對(duì)話、培訓(xùn)結(jié)果落實(shí)心得與交流。同時(shí)，我們還要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)性地組織多種形式的培訓(xùn)，鞏固擴(kuò)大培訓(xùn)的效果。第二是抓住機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，凡是省市及外省組織的各種培訓(xùn)，我們都盡可能組織教師參加，使實(shí)驗(yàn)教師增長(zhǎng)

5、見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，盡快適應(yīng)新課程教育教學(xué)。第三是邀請(qǐng)課程專家來(lái)我縣講學(xué)，指導(dǎo)課改。幾年來(lái)，我們分別從江蘇教育出版社、北師大、華師大、北師大附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)等請(qǐng)來(lái)專家教授30余人次，對(duì)全縣新課程實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，收到了良好效果。第四是開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)。為了搞好校本教研和校本培訓(xùn)，我們研究制定了加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的實(shí)施方案、縣中小學(xué)構(gòu)建以校為本教學(xué)研究制度的意見(jiàn)，并確定了全縣首批18個(gè)校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們努力通過(guò)校本教研和校本培訓(xùn)提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。三抓指導(dǎo)。在新課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們經(jīng)常組織教研員和骨干教師深入課堂、走入教師和學(xué)生中去，與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行交流研討。在課改剛啟

6、動(dòng)階段，沒(méi)有現(xiàn)成模式，我們就把實(shí)驗(yàn)教師組織起來(lái)開(kāi)展研討，進(jìn)行觀摩、座談、交流。實(shí)驗(yàn)擴(kuò)大到全縣以后，我們充分利用先期進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)所取得的經(jīng)驗(yàn)，組織在課改中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師深入鄉(xiāng)村、學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。把好的做法和經(jīng)驗(yàn)向全縣推廣。幾年來(lái)，這樣的指導(dǎo)活動(dòng)我們共組織了二十多常四抓科研。堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以推進(jìn)課改策略研究為重點(diǎn)，邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)。一是整體推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校實(shí)施新課程策略研究；二是開(kāi)展評(píng)價(jià)改革研究；三是開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究。有些研究課題已在省教育廳立項(xiàng)，并取得初步成果。目前，我們正積極推進(jìn)的重要課題有：參與國(guó)家十五規(guī)劃重點(diǎn)教育科研課題構(gòu)建以校為本教學(xué)研究制度的

7、研究，我縣申報(bào)的子課題區(qū)域性整體推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校構(gòu)建以校為本教學(xué)研究制度策略已獲準(zhǔn)立項(xiàng)；參與國(guó)家十五規(guī)劃重點(diǎn)課題中外母語(yǔ)教育比較與我國(guó)母語(yǔ)課程教材創(chuàng)新研究的研究，我縣申報(bào)的新課程中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式研究被批準(zhǔn)為該課題的子課題。這兩個(gè)課題已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研究階段。二、初步成效新的教育理念走進(jìn)了師生內(nèi)心。新課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)關(guān)于教育觀念、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的深刻革命，對(duì)教育工、對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)，是一次全新的洗禮。三年來(lái)，廣大教師對(duì)課程改革經(jīng)歷了一個(gè)從困惑、到接受、到自覺(jué)的過(guò)程。課改之初，大家對(duì)新課程不以為然，在實(shí)踐中采取應(yīng)付甚至抵觸的態(tài)度。經(jīng)過(guò)反復(fù)培訓(xùn)、深入實(shí)踐，新課程的主要精神、新的教育理念和方

8、法正在被廣大教師所接受，廣大教師能夠自覺(jué)地用新理念、新思路和新方法進(jìn)行教育教學(xué)，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。受惠于新課程的廣大學(xué)生，改變了對(duì)學(xué)校的看法、對(duì)教師的看法、對(duì)書(shū)本的看法、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。有這么一句話形象地描述道：“教師的膽子越來(lái)越小，學(xué)生的膽子越來(lái)越大?！边@是新課程實(shí)施以來(lái)所取得的令人欣慰的成效。學(xué)生的自主發(fā)展得到實(shí)現(xiàn)。由于新課程改革重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。實(shí)施新課程的學(xué)生與以往同年級(jí)學(xué)生相比，與高年級(jí)學(xué)生相比，其自主發(fā)展能力明顯增強(qiáng)。一是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃了，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的學(xué)生厭學(xué)情緒明顯減少。二是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)了，

9、很多學(xué)生勤于思考、樂(lè)于探究，課堂發(fā)言積極。三是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@提高，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動(dòng)，一改過(guò)去只是死讀書(shū)、讀死書(shū)的被動(dòng)局面。四是學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力明顯提高。自主發(fā)展、主動(dòng)學(xué)習(xí)較好地激發(fā)了學(xué)生的熱情，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極、樂(lè)觀向上的精神面貌，問(wèn)題學(xué)生明顯減少。教師的專業(yè)成長(zhǎng)邁開(kāi)了步伐。新課程的實(shí)施，在很大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校為教師的專業(yè)成長(zhǎng)也提供了越來(lái)越多的條件，提出了越來(lái)越高的要求。一是通過(guò)新課程的實(shí)施，廣大教師豐富了理論知識(shí)。多元智能理論，構(gòu)建主義理論已被大多數(shù)教師所接受，對(duì)現(xiàn)代教育理念也有了一定的研究和理解。

10、二是教育觀念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。很多老師已不再把知識(shí)傳授作為教學(xué)的唯一目的，而是用新的課程觀、新的教學(xué)觀、新的學(xué)生觀、新的發(fā)展觀來(lái)看待學(xué)生。三是教學(xué)方法發(fā)生了較大變化。多數(shù)教師不同程度實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，改變了傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法。由較單一的知識(shí)傳授開(kāi)始轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)開(kāi)始注重學(xué)生的自主合作和探究的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。四是教師的教研意識(shí)增強(qiáng)了。過(guò)去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”，現(xiàn)在不少教師都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行探索、研究、反思，探索出適應(yīng)新課程教學(xué)的新路子，很多研究成果在全縣新課程實(shí)施中得到了應(yīng)用。三、問(wèn)題與思考新課程實(shí)施三年來(lái)，雖然取得了一些成績(jī)，但我們

11、所面臨的困難依然不少。一是新課程實(shí)施效果離目標(biāo)還有差距。表現(xiàn)之一是對(duì)新課改認(rèn)識(shí)不夠，觀念轉(zhuǎn)變不徹底，鞏固不牢，有畏難情緒，教師的心理準(zhǔn)備與知識(shí)更新仍存缺憾，工作只停留在表面上，甚至是被動(dòng)地進(jìn)行；少數(shù)教師仍然存在穿新鞋走老路問(wèn)題，難以改變多年形成的教學(xué)模式和教學(xué)方法。表現(xiàn)之二教育資源的嚴(yán)重不足，束縛了學(xué)校的手腳，限制了師生的發(fā)展空間，教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者和廣大教師的眼界不夠開(kāi)闊，實(shí)施課改的手段比較單一，思路有些狹窄。表現(xiàn)之三是新的評(píng)價(jià)體系尚在探索之中，教師既有的教學(xué)價(jià)值觀難以揚(yáng)棄。表現(xiàn)之四是課改發(fā)展不平衡，新課程改革還存在一些薄弱地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)。表現(xiàn)之五是課改的質(zhì)量效益、社會(huì)效益的隱性表現(xiàn)，影響了教

12、師與家長(zhǎng)的參與熱情，影響了社會(huì)的支持力度。二是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，尤其是農(nóng)村。我縣5000多名小學(xué)教師中，有4000多名是民轉(zhuǎn)公教師，他們大多年齡偏大，觀念陳舊，知識(shí)老化，難以勝任新課程教學(xué)。這是制約我縣新課程改革的最大一個(gè)瓶頸。三是經(jīng)費(fèi)困難。中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，新課程培訓(xùn)、教研工作、添置必要的教學(xué)儀器等都受到一定程度的影響。這些問(wèn)題的存在，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信右越鉀Q。四、打算與安排努力建設(shè)一支適應(yīng)新課程的師資隊(duì)伍。推進(jìn)新課程改革，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，教師是根本。首先要抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)、考核，努力提高校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)。其次是加大培訓(xùn)力度。以課改培訓(xùn)、教科研活動(dòng)為載體，強(qiáng)化校本

13、培訓(xùn)和校本教研，引導(dǎo)教師積極投身于課改，不斷提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，深化人事制度改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)整體提高，調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性、主動(dòng)性。提高新課改的內(nèi)涵質(zhì)量。一是加強(qiáng)調(diào)查研究，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，吸收外地好的做法，進(jìn)一步推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育課程改革。二是強(qiáng)化督查和指導(dǎo)。根據(jù)省教育廳制定的對(duì)省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)課改評(píng)估要求，制定對(duì)全縣所有義務(wù)教育階段各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行新課程督查指導(dǎo)方案，集中時(shí)間對(duì)全縣課改情況進(jìn)行全面督查指導(dǎo)。三是抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先抓好評(píng)價(jià)改革研究，以安徽省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)XX年初中畢業(yè)和高中招生制度改革方案為指導(dǎo)，努力做好初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革工作，為今后初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和招生制度改革探索新路。四是開(kāi)設(shè)好初中綜合活動(dòng)課程，探索開(kāi)發(fā)校本課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程是新課程改革的重要亮點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)，我們將組織力量，加強(qiáng)攻關(guān)，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)取得突破。努力改善辦學(xué)條件。進(jìn)一步加大投入，多渠道籌集資金，改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。添置必要的儀器設(shè)備，加強(qiáng)新課程改革硬件建設(shè)。努力開(kāi)發(fā)新課