自然選擇教案

1、北京教科院附中教案首頁紙時(shí)間：_年_月_日 第周 周_第_個(gè)教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的根本觀點(diǎn)；能力目標(biāo)：按要求進(jìn)行“模擬自然選擇過程的實(shí)驗(yàn)；情感目標(biāo)：養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；體驗(yàn)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂；體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：模擬和分析生物進(jìn)化的原因難點(diǎn)：自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容及其相互關(guān)系板書設(shè)計(jì)生物進(jìn)化的原因自然選擇1. 前提條件：過渡繁殖2. 根底：遺傳變異3. 動(dòng)力：生存斗爭(zhēng)結(jié)果：適者生存，不適者淘汰教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生分組，明確組長(zhǎng)和組員個(gè)子職責(zé)2. 實(shí)驗(yàn)的材料準(zhǔn)備：紅、黃、黑、綠四種顏色的絨布，黃豆、紅豆、黑豆、

2、綠豆，盛放豆子的盒子查閱資料，了解雞 的祖先、現(xiàn)有品 種、每個(gè)品種的主 要特征等。為課上實(shí)驗(yàn)、人 工選擇做好準(zhǔn) 備，保證教學(xué)過 程順利進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)興趣，完成導(dǎo)入展示情景：有4個(gè)人去市場(chǎng)買雞，他們有不同 的要求，有的“要吃雞肉；有的“要吃雞蛋； 有的“要看斗雞；有的“要補(bǔ)身體；不知 道該選哪種雞，你能幫他們挑選一下嗎展示四種類型雞的圖片，讓學(xué)生思考，將人和 符合要求的雞用線連起來。提問：現(xiàn)代的雞有 很多品種，它們有不同的特性，但它們都是由 共同的祖先進(jìn)化而來的。那么，你知道雞的祖出謀劃策思考生物進(jìn)化的原因這樣的情景，學(xué) 生感到非常貼 近自己的生活， 興趣很高。提出 的問題既是對(duì) 展示的情景

3、的 延續(xù)，又能順 利地導(dǎo)出新課先嗎 不同品種的雞是如何由它們的祖先進(jìn)化 而來的呢 自然界中的其他生物又是如何進(jìn)化 的呢調(diào)查交流、合作討論，明了雞的進(jìn)化出示雞與原雞的圖片。組織學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果，討論以下問題：原雞有什么特點(diǎn) 現(xiàn)代 的雞按功能大致可以分為幾個(gè)品種 幾個(gè)品 種的雞與原雞相比，它們分別有什么不同這 些品種的雞是怎樣形成的教師歸納：不同品種的雞，雖然各有特點(diǎn)，但 它們的形成過程大致相似：原雞在飼養(yǎng)的過程 中產(chǎn)生了很多不同的特性，人們根據(jù)自己的需 求和愛好，從中挑選出符合自己要求的個(gè)體， 不斷地選擇和培育而形成的。明確交流討論的 任務(wù)：學(xué)生匯報(bào) 本組的調(diào)查結(jié)果； 教師組織、引導(dǎo)各 組學(xué)生討

4、論不同 品種雞的特點(diǎn) 及形成原因。討論 完畢，由每組的代 表來交流結(jié)果，其 他組員作必要的 補(bǔ)充或修正。學(xué)生通過交流， 展示了課前調(diào) 查的結(jié)果，學(xué)會(huì) 了小組間的合 作，更主要的是 知道了人類的 選擇是推動(dòng)原 雞進(jìn)化的動(dòng)力。資料分析， 模擬探究， 感悟樺尺蛾的進(jìn)化指導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析教材第58頁文字和圖片， 現(xiàn)在我們分析一下1850年淺色樺尺蛾成為主要 類群的原因。演示：1950年樺尺蛾圖片師：與前一張圖片相比，有什么不同由于當(dāng)?shù)?工業(yè)化的開展，工廠排出的煤煙逐漸殺死了地 衣，使樹干呈現(xiàn)黑褐色，請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)一下， 100年后哪種樺尺蛾將占據(jù)主要類型，為什么 演示：1950年樺尺蛾圖片2師：正如同學(xué)

5、們推測(cè)的，到1950年深色樺尺蛾已占到80%師：如果這時(shí)我們要想使曼徹斯特地區(qū)的淺色樺尺蛾重新恢復(fù)為常見類型，你認(rèn)為有沒有可能，如果有應(yīng)該怎樣做探究實(shí)驗(yàn)：探1提出問題：某些動(dòng)物的體色為何會(huì)與環(huán)學(xué)生通過資料分析究保護(hù)色的境的顏色相近和親身探究，激發(fā)形成過程2作出假設(shè)：動(dòng)物體色與環(huán)境相似，不易被了天敵發(fā)現(xiàn)而易存活下來。學(xué)習(xí)的積極性，鍛3制定方案：每5人一組。組長(zhǎng)1人:煉了分析處理信息組織、監(jiān)督、鋪布、擺豆子。組員2人：隨的能力和交流表機(jī)捕食獵物豆子，每人捕食10次。計(jì)數(shù)達(dá)的能力，也加深員2人:計(jì)數(shù)、接豆子。其中了對(duì)科學(xué)探究的方黑、黃兩種豆子代表體色不同的某種昆蟲，各法和過程的掌握。15粒，共30粒

6、。條紋布代表這兩種昆蟲生存同時(shí)通過活動(dòng)，學(xué)的環(huán)境生將樺尺蛾體色變4實(shí)施方案：分組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果?；脑蛞徊讲浇M別組1組2組3組4組5組6組7組8平均地剖析出來，感悟幸存數(shù)環(huán)境的改變對(duì)樺尺黑豆蛾的體色起了選黃豆擇作用，充分表達(dá)方法與要求：組長(zhǎng)將黑豆、黃豆各 15粒均 勻地平鋪在黑白條紋布上，兩名組員背對(duì)豆子， 在轉(zhuǎn)頭的瞬間迅速抓取一粒豆子，交于計(jì)數(shù)員，恢復(fù)原位。繼續(xù)按上述方法抓取豆子，每人共計(jì)10次。要求不得猶豫不決，不得刻意挑選豆子的顏色。計(jì)數(shù)員接豆子，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后分別統(tǒng)計(jì)黃豆和黑 豆存留豆子的數(shù)目5實(shí)驗(yàn)結(jié)果：黃豆存留數(shù)少，黑豆存留數(shù) 多。了學(xué)生的主動(dòng)性。6得出結(jié)論：動(dòng)物個(gè)體的體色與生存環(huán)

7、境 相似時(shí)，不谷勿被天敵捕食者發(fā)現(xiàn)，谷勿 存活下來。而體色與環(huán)境不同的個(gè)體，目標(biāo)明 顯，谷勿被天敵發(fā)現(xiàn)而遭淘汰?；氐綐宄叨牦w色變化的問題上。白板上切換出 兩幅圖片，一幅為深淺兩只樺尺蛾停歇在未污 染區(qū)灰色樹干上；另一幅為深淺兩只樺尺蛾停 歇在污染區(qū)黑色樹干上。讓學(xué)生答復(fù)兩種環(huán)境 中哪種體色的樺尺蛾容易被捕食，并解釋原因。 學(xué)生很容易就能答復(fù)：未污染區(qū)的樹干淺色， 深色的樺尺蛾停在上面，目標(biāo)明顯，容易被鳥 類發(fā)現(xiàn)而不易存活。相反，污染區(qū)的樹干被熏 成黑色，淺色的樺尺蛾停在上面，目標(biāo)明顯， 容易被鳥類發(fā)現(xiàn)而不易存活。師：生物對(duì)環(huán)境的保護(hù)性適應(yīng)只有保護(hù)色一種嗎你能舉例說明嗎師：還有很多的適應(yīng)方式。如

8、警戒色例如，黃 蜂腹部黑黃相間的條紋就是一種警戒色。 據(jù)有人研究，鳥類被黃蜂螫一次，會(huì)記憶 幾個(gè)月，再遇到黃蜂就會(huì)很快地避開。、 擬態(tài)等。展示警戒色和擬態(tài)圖片。師：動(dòng)物的這些方式都是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)。提問：1.如果個(gè)體比較少，大家都有時(shí)機(jī)和充足的條 件生存下來，還會(huì)發(fā)生自然選擇嗎 前提 條件：過渡繁殖答復(fù)以下問題觀察警戒色和擬 態(tài)圖片，歸納特 點(diǎn)。說出生物進(jìn)化的原因演示警戒色、擬 態(tài)的圖片，對(duì)自 然選擇的知識(shí) 進(jìn)行拓展，加深 理解對(duì)保護(hù)色的概念 進(jìn)行拓展，使學(xué)生 能更好地理解自然 界中形形色色的 生物都是通過自然 選擇形成的。2. 如果個(gè)體數(shù)量多，但是大家在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生 活習(xí)性等方面都一樣，分毫不差，能選擇出 來嗎根底：遺傳和變異3. 過渡繁殖會(huì)帶來什么問題一一動(dòng)力：生存斗 爭(zhēng)4. 自然選擇的結(jié)果是什么結(jié)果：適者生存，不適者淘汰師：現(xiàn)在同學(xué)們能說出推動(dòng)生物不斷進(jìn)化的原因是了嗎反響學(xué)習(xí)了這些知識(shí)之后，讓我們一起來思考幾個(gè) 問題：1. 達(dá)爾文根據(jù)多年的觀察和研究，認(rèn)為自然界 中新物種的形成是長(zhǎng)期的結(jié)果，即通過激 烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，生存，并能繁殖后代， 被逐漸淘汰掉。2. 演示長(zhǎng)頸鹿圖片，分析現(xiàn)存長(zhǎng)頸鹿形成的原因。拓展練習(xí)：有時(shí)間再做4. 青霉素剛制造出來時(shí)，能殺死多種治病的細(xì) 菌，是人們治病的良藥，但由于人們使用青霉 素過多，使得有些細(xì)菌不再受青