中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案

1、中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案為全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生評價和考試制度改革，指導(dǎo)中職學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，特制定本方案。綜合素質(zhì)評價在學(xué)生成長記錄冊（試行） （以下簡稱成長記錄冊 ）的日常性記錄基礎(chǔ)上進(jìn)行。每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次全面綜合的評價，作為學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)年評價。在學(xué)生畢業(yè)時，以各學(xué)年評價為基礎(chǔ)，再做出學(xué)段評價。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 （中辦發(fā) 20048 號）和教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價和考試制度改革的通知 （教基 200226 號）的精神，從

2、德、智、體、美諸方面全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平，引導(dǎo)中職學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果既作為學(xué)生在該學(xué)段學(xué)業(yè)是否合格、準(zhǔn)予畢業(yè)的依據(jù)，也可作為升入高一級學(xué)?；蚓蜆I(yè)時的參考。二、基本原則1根據(jù)黨和國家的教育方針，按照培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)要求，建立和完善中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，以正確的教育質(zhì)量觀全面評價學(xué)生，全面反映中職學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平。2按照河北省中等職業(yè)學(xué)校課程方案 、河北省中等職業(yè)學(xué)校各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及河北省學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要和河北省中學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要等文件的要求，構(gòu)建中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系，從知識與技能、過程與方

3、法、情感態(tài)度與價值觀等維度評價學(xué)生發(fā)展水平。3以成長記錄冊為基礎(chǔ)，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)要反映中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間德、智、體、美諸方面的綜合素質(zhì)及個性發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)，各指標(biāo)的具體評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)在成長記錄冊上要有詳細(xì)的評價和記錄要求，每學(xué)年的學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以本學(xué)年成長記錄冊上的記錄為基礎(chǔ)。三、評價指標(biāo)1.河北省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系按一級指標(biāo)、二級指標(biāo)、三級指標(biāo)的方法逐步細(xì)化。一級指標(biāo)包括德、智、體、美四個方面。2.“德”的二級指標(biāo)包括思想品德、社會實(shí)踐、德育學(xué)科學(xué)習(xí)三個方面。其中，思想品德的三級指標(biāo)包括熱愛祖國、勤奮自強(qiáng)、誠信守法、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作五個方面；

4、社會實(shí)踐的三級指標(biāo)包括學(xué)農(nóng)學(xué)軍、實(shí)踐活動、勞動表現(xiàn)三個方面；德育學(xué)科學(xué)習(xí)的三級指標(biāo)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績?nèi)齻€方面。3.“智”的二級指標(biāo)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績四個方面。其中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)的三級指標(biāo)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個方面；實(shí)踐能力的三級指標(biāo)包括實(shí)驗(yàn)操作能力、技術(shù)操作能力、學(xué)科實(shí)踐能力三個方面；學(xué)習(xí)能力的三級指標(biāo)包括閱讀交流表達(dá)、科學(xué)探究兩個方面；學(xué)習(xí)成績的三級指標(biāo)主要是各學(xué)科（德育、體育、美育學(xué)科除外）成績。4.“體”的二級指標(biāo)包括健身鍛煉、身體健康、體育學(xué)科學(xué)習(xí)三個方面。其中，健身鍛煉的三級指標(biāo)包括鍛煉習(xí)慣、健身能力兩個方面；身體體健康的三級指標(biāo)包括體質(zhì)健康、衛(wèi)

5、生習(xí)慣兩個方面；體育學(xué)科學(xué)習(xí)的三級指標(biāo)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績?nèi)齻€方面。5.“美”的二級指標(biāo)包括藝術(shù)活動和美育學(xué)科學(xué)習(xí)兩個方面。其中，藝術(shù)活動的三級指標(biāo)包括活動表現(xiàn)、審美欣賞兩個方面；學(xué)科學(xué)習(xí)的三級指標(biāo)包括藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績?nèi)齻€方面。6.各三級指標(biāo)的檢測要素主要來自 成長記錄冊中的記錄，記錄登載配套軟件后，將自動生成各學(xué)年、各學(xué)段中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。各指標(biāo)的評價結(jié)果用“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格（或須努力） ”記載。7.中等職業(yè)學(xué)校各段綜合素質(zhì)評價設(shè)置各年級，各專業(yè)水平考試成績記載欄。 各專業(yè)學(xué)生水平考試成績既反映學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)水平的狀況，是學(xué)生是否合格、

6、畢業(yè)的依據(jù)，同時也是高一級學(xué)校錄取各就業(yè)的基礎(chǔ)性信息依據(jù)之一。8.綜合評價另設(shè)“突出表現(xiàn)”或“特長”記錄欄，概述性表述學(xué)生思想品德突出表現(xiàn)和興趣特長突出表現(xiàn)，總字?jǐn)?shù)控制在50 字以內(nèi)，若無突出表現(xiàn)或特長則不記錄。四、實(shí)施要求和辦法1.在中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)評價方案的實(shí)施中，要特別重視以下三個方面的要求：堅(jiān)持發(fā)展性評價，檢測評價時，要以成長記錄冊為基礎(chǔ)，既要重視結(jié)果評價，更要注重過程評價，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r；堅(jiān)持學(xué)生自我評價原則，重視體現(xiàn)學(xué)生對自己成長發(fā)展的自我評價，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我診斷、自我反思；堅(jiān)持多主體評價，學(xué)生本人、同學(xué)和教師都是評價的主體，重視調(diào)動學(xué)生在綜合素質(zhì)評價過程中的主動性

7、，同時，吸納家長、社會的評價意見。2.重視同學(xué)互評在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中的作用。學(xué)生互評應(yīng)采取班級互評、小組（隊(duì)）互評等形式，小組互評的學(xué)生數(shù)在10 人左右。3.評價由班級評價小組負(fù)責(zé)。班級評價小組由班主任、本班主要學(xué)科的任課教師、學(xué)生、家長等成員組成，人數(shù)為5 人左右。班級評價小組成員中的學(xué)生和教師要充分了解學(xué)生，在本班級學(xué)習(xí)、授課時間不少于1 年。每一個學(xué)科教師和班主任都要重視以學(xué)生發(fā)展為本，把握每一位學(xué)生的心態(tài)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、綜合地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，做到有日常記錄積累，有個案分析指導(dǎo)等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、評價結(jié)果的運(yùn)用1.每學(xué)年的學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果是衡量學(xué)生是

8、否達(dá)到課程培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要依據(jù)。2.各年級學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為學(xué)生是否畢業(yè)的重要依據(jù)，也可作為高一級學(xué)校招生錄取和就業(yè)的依據(jù)之一。3.中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。七、管理保障1.市和區(qū)縣教育行政部門要成立中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價試行工作的研究、宣傳、試點(diǎn)與推廣工作。市教委組織力量在“管理通”平臺基礎(chǔ)上，研制河北省中等職業(yè)學(xué)生成長記錄冊（試行）配套軟件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的數(shù)字化操作。2.各區(qū)縣教育行政部門要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，制訂本區(qū)縣中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)評價的實(shí)施意見，明確校長、教師、班主任等人員實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的職責(zé)要求，切實(shí)做好中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)、培訓(xùn)和管理以及成長記錄冊（試行）配套軟件的推廣、培訓(xùn)工作。3.試點(diǎn)學(xué)校要成立由學(xué)校校長任組長的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作小組，負(fù)責(zé)制訂本校成長記錄冊和學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的實(shí)施細(xì)則和工作規(guī)范程序，組織開展成長記錄冊的文字版本記錄和配套軟件數(shù)據(jù)填寫，在此基礎(chǔ)上做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。學(xué)校要對學(xué)校教師、學(xué)生進(jìn)行記錄和評價工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。要加強(qiáng)評價實(shí)施過程中的誠信教育，堅(jiān)持實(shí)事求是和誠信原則，加強(qiáng)民主監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時解決評價工作中的問題。4.市、區(qū)（縣）德研、教研和科研等部門要進(jìn)一步加