小學(xué)語文課--《神奇的濕地》教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上神奇的濕地（小學(xué)）活動(dòng)目標(biāo) 1.了解濕地的概念、分類，及主要的生態(tài)服務(wù)功能。2.感受濕地的美，增強(qiáng)保護(hù)濕地、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3.了解參與濕地保護(hù)的方法和途徑，并愿意承擔(dān)這份責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):了解濕地，體會(huì)濕地給人們生活帶來的益處。教學(xué)難點(diǎn): 感受濕地的美，增強(qiáng)保護(hù)濕地的意識(shí)。 教學(xué)過程：課前導(dǎo)入：教師導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。大屏幕顯示“濕地”二字，讓我們一起輕輕呼喚他的名字：濕地！濕地是什么樣子的？同學(xué)們見過嗎？1.學(xué)生自由表達(dá)。2.過渡：濕地到底是什么樣子的？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹱哌M(jìn)濕地，去揭開她神秘的面紗嗎？來吧，

2、讓我們一起走進(jìn)濕地?；顒?dòng)一：觀看視頻 走進(jìn)濕地1.播放視頻走進(jìn)濕地。 師：你看到了什么？2.濕地的定義。過渡：你們都有一雙明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)了濕地的美。讓我們一起來看一看國際濕地公約給了濕地一個(gè)怎樣的定義。濕地天然或人工，長久或暫時(shí)的沼澤地、泥炭地或水域地帶，靜止或流動(dòng)、或?yàn)榈胂趟?、或咸水水體，包括低潮時(shí)水深不超過6米的海域。（1）學(xué)生朗讀濕地的定義。過渡：看了定義，濕地的概念是不是還是很模糊？沒關(guān)系，劉老師這里有秘密武器。師：簡單的說，濕地就是指有水、有土、有生物（動(dòng)物和植物）的地方。大家看下圖就是典型的河流濕地，老師這里還有10張不同類型環(huán)境圖片，你能判斷出哪兒些屬于濕地嗎？（2）檢驗(yàn)

3、：游戲找一找老師出示10種不同類型環(huán)境圖片，學(xué)生判斷哪兒些環(huán)境類型可以稱為濕地？3.濕地的分類。天然濕地：沼澤、灘涂、河流、湖泊、低潮時(shí)水深不超過6米的淺海區(qū)等人工濕地：水庫、池塘、稻田、人工河等 4、了解濕地的功能和價(jià)值。師：濕地和森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)，享有“地球之腎”的美譽(yù)，為人類社會(huì)的生存和發(fā)展提供重要的生態(tài)服務(wù)功能，讓我們一起來看一看！ 出示圖片依次了解濕地四大功能，教師小結(jié)。實(shí)踐模擬實(shí)驗(yàn)展示進(jìn)一步說明濕地蓄水、凈化等生態(tài)功能。小結(jié)：濕地的生態(tài)服務(wù)功能真多啊，因而獲得了許多的美稱。（連線） 5、我們身邊的濕地衡東洣水國家濕地公園。過渡：在我們的身邊有一個(gè)濕地公園，它的名字叫

4、衡東洣水國家濕地公園。（觀察圖片：圍繞衡東縣城的這條河有一個(gè)很好聽的名字：洣水，我們的生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)用水都來自這里，它孕育著衡東人民，是我們的生命之源，是我們的母親河?。﹣恚蠋熞黄鹑ビ斡[一下，感受她優(yōu)美的自然風(fēng)光，請(qǐng)看屏幕。播放幻燈片洣水風(fēng)光。活動(dòng)三、引入案例 增強(qiáng)意識(shí)過渡：隨著自然條件的變化和人類活動(dòng)的影響，這里的生態(tài)環(huán)境日趨脆弱，我們的濕地岌岌可危！1.出示濕地被破壞的圖片資料，然后出示的是與之相對(duì)應(yīng)的文字資料和數(shù)字資料，讓學(xué)生自由閱讀。2.孩子們談?wù)勥@組案例給他們帶來的感受或思考。3.師小結(jié)：我們的濕地正遭受著嚴(yán)重的破壞，讓我們行動(dòng)起來吧，人人爭做“濕地小衛(wèi)士”?；顒?dòng)四、書寫建議

5、 保護(hù)濕地1.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論濕地的保護(hù)措施。（1）利用“紅領(lǐng)巾廣播站”和學(xué)校宣傳欄向同學(xué)們宣傳濕地環(huán)保知識(shí)。（2）“小手拉大手”與父母、鄰居“手拉手”，向他們宣傳濕地環(huán)保知識(shí)。（3）保護(hù)濕地日常做起：節(jié)約用水、綠色出行、不向濕地扔垃圾等（4）建立回收站，回收可回收的紙和有機(jī)物，并集中處置。（5）植樹種草，在濕地公園種植一些小樹小花，綠化濕地環(huán)境。（6）濕地是鳥類的家園：建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)好他們賴以生存的環(huán)境。（7）退田還湖，不亂砍濫伐，還鳥類一個(gè)安靜舒適安逸干凈的環(huán)境。（8）建立保護(hù)機(jī)構(gòu)，打擊非法捕獵。（9）成立保護(hù)濕地志愿隊(duì)。1.用寫建議卡或制作書簽等形式，把學(xué)生的保護(hù)濕地的意識(shí)

6、落實(shí)到具體的文字和行動(dòng)中，從而很好的落實(shí)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。師：真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)！2.結(jié)束語。感謝大家為濕地保護(hù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策！原來濕地就在我們身邊，它和我們的生活息息相關(guān)。沒有濕地就沒有水，沒有濕地就沒有食物，沒有濕地就沒有生命。所以，保護(hù)濕地刻不容緩，這是我們的責(zé)任！孩子們，真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)！如果你熱愛地球，熱愛家鄉(xiāng)的洣水，就從熱愛濕地的每一滴露水，每一片水草，每一只水鳥開始，就從節(jié)約用水，不亂扔垃圾等日常小事做起，這點(diǎn)滴的平常之舉，就是我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境、拯救濕地貢獻(xiàn)著一份力量！讓我們一起來關(guān)愛洣水濕地，保護(hù)生態(tài)環(huán)境吧，謝謝大家！附：模擬實(shí)驗(yàn)步驟教

7、具準(zhǔn)備 兩個(gè)飲料瓶，將瓶蓋去掉，沿瓶身三分之一的瓶頸處剪開，將塑料瓶分成兩部分。將塑料漏斗頭倒扣放入塑料瓶內(nèi)。隨后在兩只瓶身上分別標(biāo)注“A”和“B”。·在A瓶漏斗口中放入一塊吸水性良好的海綿，并塞緊；B瓶漏斗則倒入相等體積的大顆粒碎石塊。·準(zhǔn)備兩杯等體積的水。·緩慢將兩杯水分別倒入兩瓶塑料漏斗中。·鼓勵(lì)學(xué)生討論，比較兩個(gè)瓶中的水量，尋找A瓶B瓶的區(qū)別之處，A 瓶的海綿模擬了濕地哪兒項(xiàng)服務(wù)功能？（答案：蓄水）·要求學(xué)生回答問題時(shí)，分享理由和結(jié)論。之后，教師可將海綿中的水?dāng)D出，展示蓄水效果。教師可緩慢擠壓并強(qiáng)調(diào)濕地還起到了緩沖的作用，即緩慢地吸收水，再緩慢地釋放。（答案：徑流調(diào)節(jié)）·教師將水重新倒入水杯中放入約半瓶蓋的泥土和植物碎末，攪拌均勻。此時(shí)瓶中水色渾濁。·緩慢將水重新倒入水杯中。鼓勵(lì)學(xué)生再次討論、觀察塑料瓶中的顏色區(qū)別，提問：A瓶體現(xiàn)了濕地的哪兒項(xiàng)服務(wù)