《蘇雅的畫兒》第二課時教學設計-文檔資料

1、蘇雅的畫兒第二課時教學設計一、內容簡析本課先講小朋友蘇雅在畫一幅樓梯的畫兒 , 可是在畫最后一筆時, 水彩筆掉在了紙上, 把畫兒弄臟了 ,正在焦急之際 , 爸爸出了個好主意, 讓她在弄臟的地方畫上了一只小花狗。第二天評比會上, 蘇雅的畫兒得了第一名。這件小事說明 : 只要肯動腦筋 , 壞事就有可能變成好事。二、設計理念以學生為主體 , 給學生充分的自主學習的機會, 通過自讀、感悟、學生合作、 師生合作等形式 , 分享學習的快樂 ; 通過多種形式的朗讀 , 培養(yǎng)學生的語感 , 激發(fā)學生的學習情感。三、學習目標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文內容 , 懂得只要肯動腦筋 , 壞事就

2、有可能變成好事的道理。四、教學重點、難點有感情朗讀句子 , 理解“只要肯動腦筋 , 壞事往往能變成好事?！蔽濉⒔虒W過程第二課時( 一) 復習導入想一想 : 課文里寫了誰的一件什么事?( 二) 啟發(fā)思維 , 朗讀感悟1. 蘇雅的畫兒畫得好不好 ?從哪里可以看出來 , 請同學們從課文里找出相關句子。2. 相機理解“端詳”的意思。( 媒體演示蘇雅滿意地端詳自己的畫兒時得意的樣子, 并嘗試自己做一做。 )3. 就在這幅畫即將大功告成的時候發(fā)生了一件什么意想不到的事情 ?蘇雅有什么反應呢 ?( 媒體演示水彩筆啪的一聲掉下來把畫弄壞了 , 蘇雅哇的哭起來的樣子 ) 指導讀出蘇雅又急又難過的語氣。4. 蘇雅

3、的爸爸是怎么完美地解決這件事的 ?小組交流 , 找出相關的句子。(1) 爸爸仔細地看了看說 : “別哭 , 孩子。我看在這里正好畫一個小花狗。 ”為什么要加上“仔細地”看了看 , 可不可以去掉 ?你覺得這是一位怎么樣的爸爸?(2) 我看用不了幾筆 , 一只小花狗就趴在樓梯上 , 蘇雅滿意地笑了。“蘇雅滿意地笑了”說明什么 ?如果是你 , 你會想些什么 ?(3) 爸爸看了看 , 高興地說 : “看到了吧 , 只要你肯動腦筋 , 壞事也有可能變成好事。 ”這里的壞事指什么 ?好事呢 ?你找到壞事變好事的秘訣了嗎 ?( 小組交流后匯報 )5. 教師進行朗讀指導。( 要求 : 爸爸的話要讀得親切一些

4、, 問句要讀出詢問的語氣 ; 蘇雅的話要讀出天真的、幼稚的語氣。 )6. 第二天蘇雅的畫拿到學校評比時得到同學們有什么反應 ? 相機理解“嚷” , 體會到同學們對蘇雅的畫的高度評價。讓我們?yōu)樘K雅拿到第一名為她祝賀吧 !( 指導讀出高興的語氣 )( 三) 訓練思維 , 滲透思想1. 同學們 , 從課文中我們不難看出 , 蘇雅在生活中遇到了不高興的事 , 在爸爸的指點下 , 她通過動腦筋 , 將壞事變成了好事 ,老師想知道 , 在你們的生活中 , 你遇到過這樣的事嗎?你是怎樣完美地解決這些事的?請把你的快樂說出來讓老師和同學與你一起分享。 ( 教師鼓勵學生大膽地、充分地說) 。( 四) 總結全文同學們請你們記住: 在