一片丹心育桃李三尺講臺(tái)寫春秋

1、一片丹心育桃李三尺講臺(tái)寫春秋彈指一揮間，育人十二年。參加工作以來，天天和學(xué)生在一 起談心、 讀書、學(xué)習(xí)，用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲、 同苦同樂，一起成 長，真是一件幸福無比的事情！蘇霍姆林斯基 說：“教師要像對(duì)待荷葉上 的露珠一樣， 小心翼翼地保護(hù)孩子的 心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛 的，卻又是十分脆弱的，一不 小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在。 當(dāng) 我把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血化 為澆灌花朵的雨露時(shí)， 我驚喜地聽見了花開的聲音。 它告訴我： 腳踏實(shí)地當(dāng)好一名小學(xué)教師是真實(shí)的、是快樂的、是幸福的、 是永恒的1. 呵護(hù)童心，傾注師愛原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至是最主 要的品 質(zhì)就

2、是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生， 時(shí)刻把學(xué)生放在 心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、 生活等方面的健康開展， 同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起 和諧、友愛的師生關(guān)系。有名學(xué)生是一名智障患者，經(jīng)常在上課時(shí)間滿校園里撿拾垃 圾。做 為一名教師，我有責(zé)任讓他接受正常的教育，讓他享受到 其他孩子能夠享 受到的一切權(quán)利。 為此，我安排兩名同學(xué)做他的 “保鏢，保證他每節(jié) 課都安分的坐在教室里。與此同時(shí)，為了 讓他能聽懂我說的話，我經(jīng)常為 他單獨(dú)說上五、六遍；為了樹立 他的自信心， 我抓住一切時(shí)機(jī)鼓勵(lì)他的 點(diǎn)滴進(jìn)步， 讓他和其他正 常同學(xué)一樣參加唱歌、 跳舞等集體活動(dòng)； 我 一次次地

3、與他進(jìn)行談 心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！肮Ψ虿回?fù)有 心人。經(jīng) 過我的不懈努力，這名智障學(xué)生在聽、說、讀、寫、實(shí)踐等各 個(gè) 方面都到達(dá)了正常兒童的水平。 另一名同學(xué)是個(gè)癱患?xì)埣舱撸?這 給 他的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的不便。面對(duì)著求知假設(shè)渴的孩子， 我的心靈感 到了強(qiáng)烈的震憾。 為此， 我經(jīng)常在班會(huì)上講一些互相 幫助的事例， 還 特意安排了兩名強(qiáng)壯的男生和他做同桌， 每天扶 他上下樓梯，上廁所， 輔導(dǎo)功課等。其他同學(xué)也紛紛向他伸出友 愛之手。記得有一次參加集會(huì)， 十幾個(gè)學(xué)生一塊兒抬著他到會(huì)場。 看到這兒， 我的眼眶濕潤了。 看啊， 我的愛心接力棒傳遞成功了。這種就是愛。 只有把學(xué)生當(dāng)作自己

4、的孩子， 你才能真正走進(jìn) 孩子 心靈，播撒你愛的種子。2. 尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界 三月是詩人漫步詩語的季節(jié)， 更 是學(xué)生放飛風(fēng)箏與大自然擁 抱的季節(jié)。每年開春，乍暖還寒之時(shí)，學(xué)生的 眼里總閃著光。他 們的眼光總愛追逐窗外暖暖的陽光和淘氣的風(fēng)兒。 讓 學(xué)生出去玩 吧，完不成教學(xué)任務(wù)； 不讓他們玩吧， 他們的思想又不能集中。 改上班會(huì)課，講講學(xué)習(xí)的重要性，效果更差，他們煩著呢，交上 來的作業(yè) 超級(jí)不合格！ 每當(dāng)這時(shí)， 我便有重點(diǎn)的找?guī)讉€(gè)學(xué)生談心， 詢問他們的想 法，征求他們的建議，盡量做到學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)“雙 贏。為此，我廣泛搜集 資料，引領(lǐng)學(xué)生制定方案，力爭讓學(xué)生 在廣闊的天地里受到美的熏陶，

5、 心 靈的啟迪。 學(xué)生不是愛放風(fēng)箏 嗎，就讓學(xué)生在放風(fēng)箏之前，學(xué)習(xí)課文?風(fēng) 箏?。這樣，學(xué)生就 會(huì)一邊運(yùn)動(dòng)，一邊想象課文的語言，加深對(duì)重點(diǎn)句子 的理解，從 而把握文章的內(nèi)涵。 此外，我還設(shè)置許多活動(dòng)課， 走進(jìn)學(xué)生 內(nèi)心， 把握學(xué)生心理，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的積極興趣，從而提升 了 學(xué)生的主體地位，學(xué)生課堂參與的熱情也明顯增強(qiáng)。3. 塑造自我，贏得信賴 早在兩千年前，孔子就說過：“其身正，不 令而行；其身不 正，雖令不從。工作 12 年來，我始終堅(jiān)決信念、不懈 努力、 嚴(yán)于律己、以身作那么，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。隨著時(shí)代 的 前進(jìn)，我還需不斷地更新自我， 率先垂范， 真正做到寓德于教，

6、為人師 表。因此我努力做到以下兩點(diǎn)：3.1 好學(xué)上進(jìn)， 做好領(lǐng)頭羊。 教好書是育好人的前提。 同時(shí)， 教 師日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神， 也能給學(xué)生以極強(qiáng) 的示范作 用和影響， 從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。 著名教育家陶行 知曾經(jīng)說過：要 想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先 生才能教出學(xué)而不厭的學(xué) 生。因此，工作之余， 我不斷地給自己 充電，參加中文函授， 計(jì)算機(jī)考試， 認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生 喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。此外，我還積極參加教 研室組織的各種教 研活動(dòng)，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、上優(yōu)質(zhì)課，真正提高自己的科研 能力和授 課水平。 每天都展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)嶄新的自我， 為學(xué)生的成才點(diǎn) 燃 智慧

7、的火花。3.2 嚴(yán)愛有加，不做牧羊人。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害， 不教不管 會(huì)變壞。 我努力做到真心保護(hù)我的學(xué)生， 嚴(yán)格要求他 們，但是是在充 分尊重學(xué)生的根底上嚴(yán)格要求的。 我認(rèn)為， 為師 之道，既要嚴(yán)， 更要有愛， 有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前 提和保證，更是一個(gè)教師應(yīng)該認(rèn)真做 到的。 對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重， 應(yīng)該貫穿于教學(xué)工作的全過程，學(xué)生思想、 學(xué)習(xí)、生活方面的傾 向和問題要處處留心， 學(xué)生的意見、 建議，甚至批 評(píng)要虛心聽取， 對(duì)正確的要給予肯定和尊重。 當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境 發(fā)生較大 變化時(shí)， 更要獻(xiàn)出親人般的愛， 去關(guān)心、體貼，使他們克服困 難， 振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。“捧著一顆心來， 不帶半根草去。 這是著名教育家陶行知 一生 獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照， 也是奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右 銘。 12 年風(fēng) 雨滄桑，我依然心性不變。我始終站在