三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5《倍的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課》人教新課標(biāo)(2014秋)

1、倍的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容教材P50-P55的內(nèi)容二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1. 在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷知識(shí)整理的過程，進(jìn)一步理解本單元的知識(shí)及相互 聯(lián)系。2. 通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步建立倍的概念，靈活解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾倍” 和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題，滲透模型思想。三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固對(duì)“倍”的含義的理解。難點(diǎn)：靈活解決和“倍”有關(guān)的實(shí)際問題。四、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)任務(wù)：翻閱教材，回憶梳理同學(xué)們，本單元學(xué)習(xí)結(jié)束了，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材P50-P55內(nèi)容，回憶本單元 都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？試著整理出來，并舉出相關(guān)的例子進(jìn)行說明。（二）課堂設(shè)計(jì)1. 回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)任務(wù)課前

2、同學(xué)們已經(jīng)對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了梳理，誰來說一說本單元我們主要學(xué)習(xí) 了哪些內(nèi)容？隨著學(xué)生的交流，板書知識(shí)點(diǎn)：“倍”的概念運(yùn)用倍的知識(shí)解決問題2. 分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)（1）復(fù)習(xí)“倍”的概念關(guān)于“倍”，你是怎么理解的？請(qǐng)你舉例說明。突出強(qiáng)調(diào)：倍是兩個(gè)量比較的結(jié)果，“幾個(gè)幾”就是“幾倍”。典型題目1： > 問題1:每一組的藍(lán)色圓片個(gè)數(shù)和紅色圓片個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？問題2:為什么個(gè)數(shù)都不同，卻都是 2倍的關(guān)系呢？（關(guān)注本質(zhì)）在圈一圈的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：紅色和藍(lán)色圓片的個(gè)數(shù)都不同，但是藍(lán)圓個(gè)數(shù)都有 2組紅圓個(gè)數(shù)，它們的倍數(shù)關(guān)系是一樣的。典型題目2:在變化中強(qiáng)化倍的含義。（以第一組圓片為例）紅色個(gè)數(shù)不變，

3、使藍(lán)色個(gè)數(shù)是紅色的 4倍？藍(lán)色個(gè)數(shù)不變，使藍(lán)色個(gè)數(shù)是紅色的 4倍？紅色增加3個(gè)，要使藍(lán)色個(gè)數(shù)是紅色的4倍，藍(lán)色增加幾個(gè)？（2）解決問題通過復(fù)習(xí)，我們對(duì)“倍”有了進(jìn)一步的理解，接下來我們就利用倍的知識(shí)解 決生活的的一些問題。典型題目3:根據(jù)下圖提出問題并解答。小雞：4彳A ASII小鴨：i111請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察此圖，從圖中你都得到了哪些信息？你能選擇部分信息提 出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流，全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)的情況：小雞的只數(shù)是蝴蝶的多少倍？小鴨有多少只？小鴨的只數(shù)是蝴蝶的多少倍？根據(jù)提出的問題進(jìn)行解答，并說出解答的思路。教師歸納：求6是3的幾倍？就是看6里面有幾個(gè)3?所以用除法。

4、求6的3倍是多少？就是求3個(gè)6的和，所以用乘法。在此基礎(chǔ)上總結(jié)并板 書：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法計(jì)算；求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用乘法 計(jì)算。3. 結(jié)合梳理過程，完成思維導(dǎo)圖我們對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了梳理，形成了一個(gè)這樣的知識(shí)圖（出示下圖）這樣 的知識(shí)地圖能把我們學(xué)過的單一知識(shí)點(diǎn)串起來，便于我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系。2 / 4一亍量色念了幾個(gè)另f量就是它的幾倍兩牛童比較求一個(gè)蜒是另一個(gè)數(shù)的幾伯f.求一個(gè)嫌的幾倍是第少線毆圖第一行）個(gè)?！窘馕觥孔⒁鈱?duì)比，第一行是比4多4個(gè)，用加法；第二行是4的4倍,4. 精心設(shè)計(jì)習(xí)題，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果（1）填一填。18里面有（ ）個(gè)6, 18是6的（ ）倍。2的3倍是（

5、），5的4倍是（）。【知識(shí)點(diǎn)】鞏固“倍”的意義、“倍”的求法以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”【答案】3 3 6 20【解析】找到最佳的判斷方法，從最高位的后一位入手，判斷最高位的后一 位上數(shù)字的加減是否影響了最高位。（2）畫一畫。要使是O的2倍，應(yīng)該再畫（【知識(shí)點(diǎn)】“倍”的意義及應(yīng)用?！敬鸢浮柯杂贸朔?。先數(shù)出O的個(gè)數(shù)，再求出O的2倍，就是的個(gè)數(shù)，最后算出缺幾個(gè)。（3）解決問題。4 / 4皮球有多少個(gè)?青蛙弟弟捉了 9只害蟲，青蛙哥哥捉了 27只。哥哥捉的只數(shù)是弟弟的多少倍？：匚廠A. 松鼠比兔子多多少只？松鼠的只數(shù)是兔子的幾倍？B. 小狗的只數(shù)比青蛙的2多2只，小狗有多少只？C. 你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？【知識(shí)點(diǎn)】運(yùn)用“倍”的知識(shí)解決問題?！敬鸢浮柯浴窘馕觥康?小題為看圖列式，求3的3倍是多少；第2小題是求一個(gè)數(shù)是 另一個(gè)數(shù)的多少倍？用除法解決；第3小題第一問是兩個(gè)量比較的兩種情況： 求 差和求倍數(shù)，注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題；第二問是一個(gè)變式練習(xí)，先求8的2倍是 16,再加上多的2只，共18只。5. 小組互相評(píng)價(jià)，反思修訂錯(cuò)誤完成后請(qǐng)小組同學(xué)互相批改，對(duì)于組內(nèi)個(gè)別問題，在