三年級下冊數(shù)學教案-4.3毫米和千米：體會并認識千米▎冀教版(2014秋)(2)

1、課題3認識千米課時1教 學 目 標1、體會長度單位千米的含義，知道1千米= 1000米，建立 1千米的長度觀念。2、通過學習，培養(yǎng)觀察能力、想象能力、合理推理的能力 以及實際測量和估測的能力。3、了解我國的歷史文化，感受長度單位“千米”在生活中 的廣泛應用。4、感受數(shù)學知識來源于生活實踐的思想，培養(yǎng)空間觀念。重點難點重點：知道1千米= 1000米。難點：體會長度單位“千米”的含義，根據(jù)自己的經(jīng)驗估算一 段路程的長度。教學過程:預設教學路徑預設學生活動備擇方案、創(chuàng)設情景1、教師談話引入：同學們，生積極發(fā)言，在交流中可老師想了解一下你家住在能出現(xiàn)“米”、“千米”等哪里，離學校大約有多遠。長度單位。

2、一、認識千米1、教師選擇幾個接近1000指生回答米的數(shù)據(jù)，引導學生說說大約是多少米。認識千米時2、教師說明：計量路程或也可以到操測量河流的長度等較長的場上課，操場預設教學路徑預設學生活動備擇方案距離時我們通常用較大的一圈是300長度單位“千米”來表示，米，3圈多一1000米=1千米，千米可以點就是1千用 km表示，1千米也米。叫1公里。這節(jié)課我們就來認識“千米”。（板書課生用手比，然后回答題：認識千米）板書：1000米=1千米1000m=1km生小組內(nèi)交流討論，采用3、教師引導問：“1米有數(shù)地板磚的塊數(shù)、估算、多長？ 1千米里有多少個計算等方法，得到：教室1米？”從前到后大約是10米，教師引導

3、討論：從教室前100個教室的長度到教室后大約是幾米？幾大約才是1千米呢。個教室的長度是1千米？學生同桌間合作計算，全4、組織學生利用上節(jié)課測班交流。量操場的實際數(shù)據(jù)算幾圈疋 千米。學生自由發(fā)言。5、組織學生用“千米”描述從家到學校的距離。二、千米的應用學生先交流對萬里長城的預設教學路徑預設學生活動備擇方案1、教師先出示萬里長城的 圖片然后出示資料。2、組織學生交流了解的馬 拉松比賽的知識。了解我 國東西南北的長度。3、教師出示課前搜集的高 速公路里程牌限速標志 牌、市區(qū)咼速路距離指導 牌。四、鞏固練習1、教材“做一做”第1題 從網(wǎng)上或其他資料中查找 我國幾大江河的長度。2、“知識窗”介紹 教師課件出示“知識窗” 的內(nèi)容。五、全課小結(jié)了解，然后閱讀資料。生自由談話，了解馬拉松 賽跑的長度大約是42千 米。學生看書，了解我國東西 南北的長度。學生交流說出牌中數(shù)據(jù)的 實際意義。學生交流課前搜集的資料，體會長度單位“千米”。學生了解有關(guān)“里”和萬里長城的知識。學生自由談收獲留課外作業(yè)， 讓學生放學 后從北環(huán)沿 繁榮路走到 供銷大廈，路 程大約是1千 米。預設教學路徑預設學生活動備擇方案板 書 設 計認識千米千米km