《小數(shù)乘法》導(dǎo)學(xué)案

1、課題：文具店課型： 新授 課時(shí)數(shù)：1課時(shí)主備人： 李全周執(zhí) 教:學(xué)案教案一復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)目標(biāo)1.6+6+6+6+6= ()X()=()1.通過具體情境和實(shí)際2.4X 3 表示（）。操作，初步了解小數(shù)乘3.0.3+0.3+0.3= ()X()=()法的意義。4.0.4X 2 表示（）。2.結(jié)合小數(shù)乘法的意義，二自學(xué)導(dǎo)航能計(jì)算出簡單的小數(shù)和 整數(shù)相乘的結(jié)果。自主探究，理解小數(shù)乘整數(shù)的意義3.培養(yǎng)學(xué)生觀察思考以 及與同伴交流的良好習(xí)1自學(xué)課本41頁，根據(jù)課本圖片以及算式，體會(huì)“求買 4塊橡皮需慣。要多少元”的三種解答方法一預(yù)習(xí)質(zhì)疑第一種：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8 (元)1.請同學(xué)們自學(xué)課

2、本第這樣解答的原因是（）41-42頁內(nèi)容，體會(huì)“求第二種：0.2X 4=0.8 （元）買4塊橡皮需要多少元” 算式的含義，理解小數(shù)1.0.2 X 4表示的意思是（），乘法的意義。與第一種解答方法表達(dá)的意思是否相同？（）2.感受小數(shù)乘法的計(jì)算2你能說說小數(shù)乘整數(shù)的意義嗎？方法，嘗試計(jì)算簡單的 小數(shù)乘法。答：3.完成課本42頁“試一第三種：畫圖理解 用一個(gè)正方形表示1元，把它平均分成10份，試”和“練一練”，并用 自己喜歡的符號表示出 不明白的地方。每份就是（）元，一塊橡皮就是0.2元，就是涂（）份，四塊橡皮就要涂4個(gè)（）份，就是8份，也就是（）元。二互動(dòng)釋疑第四種：0.2元=2角互動(dòng)：1.小組內(nèi)

3、交流“求買 4 塊橡皮需要多少元”算2X 4=8 角式的含義和小數(shù)乘法的8角=0.8元意義。小數(shù)乘整數(shù)的方法2.小組交流小數(shù)乘法的 計(jì)算方法。0.2 X 4= ?3.交流42頁“試一試” 和“練一練”以及不明解法一：根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義，用4個(gè)0.2相加來求。白的知識點(diǎn)。即：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8 (元) 所以：0.2X 4=0.8 (元)釋疑：解法二：轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計(jì)算選出小組展示以上 互動(dòng)內(nèi)容，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。利用兀角分的轉(zhuǎn)化，先把 0.2兀轉(zhuǎn)化成2角，變成整數(shù)，求出總價(jià)后再化總結(jié)時(shí)注意:成“元”做單位，1.即：因?yàn)?0.2元=2角2X 4=8 角8角=0.8元所以：0.2X4

4、=0.8 （元）2.解法三：畫圖3.用一個(gè)正方形表示1元，把它平均分成10份，每份就是（）元，一塊橡皮就是0.2元，就是涂（）份，四塊橡皮就要涂 就是8份，也就是（）元。所以：0.2X 4=0.8 （元）4個(gè)（）份，鞏固提升1. 完成課本42頁“試一試”。2. 完成課本42頁“練一練”。三檢測反饋1.填一填（1） 0.5X 8可以看作是（）個(gè)（）連加的和。三檢測反饋(2) 0.8+0.8+0.8= ()X()=()1.請用5分鐘完成檢測(3) 2.5X 5 表示()反饋中的13題，用3（4） 一個(gè)練習(xí)本0.6元，買3個(gè)多少元？分鐘完成探究題。用加法算： 用乘法算：2.交流探究題結(jié)果。2.列式計(jì)

5、算（1） . 3個(gè)0.15的和是多少？（2） .0.8的4倍是多少？四評價(jià)小結(jié)1. 評價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況2. 評價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)3. 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)3.口算0.4X 3=0.9X 2=0.02X 5=2.1X 2=3.2 X 3=1.5X 3=10 X 0.01=0.001X 50=教學(xué)反思：探究題：1.請你舉例說明一位小數(shù)乘整數(shù)結(jié)果是幾位小數(shù)？ 舉例：結(jié)果1.請你舉例說明兩位小數(shù)乘整數(shù)結(jié)果是幾位小數(shù)？ 舉例：結(jié)果：課題：小數(shù)點(diǎn)搬家課型： 新授 課時(shí)數(shù)：1課時(shí)主備人： 李全周執(zhí) 教:學(xué)案教案一復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)目標(biāo)1.比較0.413、4.13和41.3的大小。1.知識目標(biāo)：通過具體情 境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移

6、動(dòng) 引起小數(shù)大小變化的規(guī)2、10 是 1 的（）倍，1 是 10 的（-）。律。3、4 是 40 的（-），400 是 4 的（）倍2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用這一 規(guī)律計(jì)算相關(guān)的乘除法二、自學(xué)導(dǎo)航和實(shí)際問題。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)觀察情境圖，明確小數(shù)大小變化情況。習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在合作中 的體驗(yàn)成功。1、想一想小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的？快餐的價(jià)格發(fā)生了怎樣的變 化？一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑2、這三個(gè)小數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？大小怎樣？1.請同學(xué)們自學(xué)課本第43-45頁內(nèi)容，完成學(xué)案3、數(shù)字相同的情況下，小數(shù)點(diǎn)的位置不同，小數(shù)的大?。ǎ?。中的“自學(xué)導(dǎo)航”的問題。2.感受小數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng) 帶給小數(shù)大小的變化以 及變化規(guī)律。

7、探索小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)與小數(shù)大小的關(guān)系3.完成課本44頁“練一練”，并用自己喜歡的符（一）探究小數(shù)點(diǎn)向左移的規(guī)律號表示出不明白的地方。1、從40.00元到4.00元，小數(shù)點(diǎn)向哪移了幾位？價(jià)格發(fā)生怎么樣的變化？二互動(dòng)釋疑 互動(dòng)：2、你是怎樣想的？小組交流各種想法并討論。3、觀察出從4.00到0.40元，小數(shù)點(diǎn)向哪移了幾位？這時(shí)價(jià)1.小組內(nèi)交流小數(shù)點(diǎn)移 動(dòng)帶來小數(shù)大小變化情 況以及變化規(guī)律。格發(fā)生怎樣的變化？2.交流44-45頁“試一試”4.從40.00到0.40元，小數(shù)點(diǎn)向哪移了幾位？這時(shí)價(jià)格發(fā)生 怎樣的變化？和“練一練”以及不明白 的知識點(diǎn)。5、你又是怎樣想的？交流想法并討論。釋疑：選出小組展示

8、以上互6、師：如果小數(shù)點(diǎn)向左移三位呢？變成了多少元？小數(shù)的大動(dòng)內(nèi)容，并總結(jié)規(guī)律。小變化又有什么規(guī)律？總結(jié)時(shí)注意：1.7、請你歸納小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律。（二）探究小數(shù)點(diǎn)向右移的規(guī)律1、你們能仿照剛才向左移的規(guī)律來推導(dǎo)出小數(shù)點(diǎn)向右移的規(guī) 律嗎？2、獨(dú)立思考，完成卜表，完成后觀祭你右什么發(fā)現(xiàn)？2.3.三檢測反饋1. 請用5分鐘完成檢測反 饋中的1 2題，用3分 鐘完成探究題。2. 交流探究題結(jié)果。四評價(jià)小結(jié)1. 評價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況2. 評價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)3. 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)教學(xué)反思：0.40小數(shù)點(diǎn)是怎樣移的？與0.40兀比較有什么變 化？第一次小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位。第二次3、觀察，小組討論交流。4、 總結(jié)

9、規(guī)律，并完成書上填空。三.檢測反饋1.填空（1）把6.5的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得（），這個(gè)數(shù)十原數(shù)的（）倍。（2 ）把最小的三位數(shù)縮小到原來的1是（）1000（3） 0.78去掉小數(shù)點(diǎn)得（），擴(kuò)大到原來的（）倍。（4）19.2縮小到原來的（）后是0.0192.2.計(jì)算下面各題3.62X 10=5.96X100=2.003X 1000=13 -10=30.25-1000=12.7-100=新課標(biāo)第一網(wǎng)探究題甲乙兩數(shù)的和是 3124,甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位就等于乙 數(shù)，甲乙兩數(shù)各是多少？課題：街心廣場課型： 新授 課時(shí)數(shù)：1課時(shí)主備人：李全周執(zhí) 教:學(xué)案教案一、自學(xué)導(dǎo)航觀察情境圖，理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)

10、小數(shù)大小變化。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：根據(jù)情境1、這二個(gè)長方形的長之間有什么關(guān)系？圖，探索積得小數(shù)位數(shù)與縮小到原來的（）縮小到原來的()乘數(shù)的關(guān)系。30米> 3米> 0.3 米2.能力目標(biāo)：能根據(jù)乘數(shù) 的小數(shù)位數(shù)確定積的小2.這二個(gè)長方形寬之間有什么關(guān)系？數(shù)位數(shù)。3.情感目標(biāo)：在具體的情縮小到原來的（）縮小到原來的( )境中感受數(shù)學(xué)與生活的20米> 2米> 0.2 米聯(lián)系以及祖國的繁榮。3.這三個(gè)長方形面積之間可能有什么關(guān)系？（1）街心廣場面積：（平方米）一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑（2）花壇的面積：（平方米）1.請同學(xué)們自學(xué)課本第（3）每塊地轉(zhuǎn)的面積：（平方米）46-47頁內(nèi)容，完成學(xué)

11、案中的“自學(xué)導(dǎo)航”的問題?？s小到原來的（）縮小到原來的（)2.感受小數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)*、【/、Q亠、【八帶給小數(shù)大小的變化。600平方米>6平方米> U.U6平方米3.完成課本47頁“練一一合作交流，感受小數(shù)乘小數(shù)的算理。練”，并用自己喜歡的符 號表示出不明白的地方。0.3 X 0.2= 0.06 （平方米）1.討論：你是怎么理解結(jié)果是 0.06平方米的？二互動(dòng)釋疑2.用豎式是怎么表示的？互動(dòng)：1.交流小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)帶來3.你家的地板磚是（）形，它的長是（）米，寬是（）小數(shù)大小變化情況。米，面積是（）平方米。2.交流小數(shù)乘小數(shù)的計(jì) 算方法。二嘗試發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律。3.交流小數(shù)積得小數(shù)位1.試

12、一試數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)4X 3 = 1213X2 = 26系。J() J()J()f()T () T ()釋疑：4X 0.3 =0.13X2 =選出小組展示以上互 動(dòng)內(nèi)容，并總結(jié)規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)時(shí)注意：1.。算式第一個(gè)乘數(shù)的 小數(shù)位數(shù)第二個(gè)乘數(shù)的 小數(shù)位數(shù)積的小數(shù)位數(shù)4X0.3=0.4 X.3=0.13 X=0.13 X.2=2.填一填3.三檢測反饋1. 請用8分鐘完成檢測反 饋中的1 3題，用2分 鐘完成能力題。2. 交流能力考查題 結(jié)果。思考：積的小數(shù)位數(shù)與乘法的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？我發(fā)現(xiàn)：3.計(jì)算35 X 3=112X 2=52X 4=3.5 X 3=1.12X 0.2=5.2

13、X 0.4=0.35 X 0.3=1.12X 0.02=0.052X 0.4=能力考查題四評價(jià)小結(jié)1. 評價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況。2. 評價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)。3. 總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與 教訓(xùn)。19X11=209() X ( )=0.209教學(xué)反思:課題：包 裝課型： 新授 課時(shí)數(shù)：1課時(shí)主備人： 李全周執(zhí) 教:學(xué)案教案一.舊知鋪墊1口算0.3X 4=6 X 0.4=0.38 X10=0.67 X1000=2豎式計(jì)算28 X 9=35X 58=72X 43=二.動(dòng)手動(dòng)腦 自主探討1. 自學(xué)課本48-49頁，思考下面幾個(gè)冋題？ 包裝一個(gè)禮品盒用紙0.8米，需要多少元？ 包裝紙的單價(jià)是多少？ 彩帶的單價(jià)是多少？

14、列算式的依據(jù)是什么？ 兩個(gè)乘數(shù)都是小數(shù)怎么辦？ 你是怎樣理解豎式計(jì)算的？ 自己給自己講解一遍豎式的意義？2. 在草稿紙上寫出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。3. 想一想整數(shù)乘法和小數(shù)乘法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？4. 獨(dú)立嘗試完成49頁練一練第二題。二.展示成果，分享快樂1. 小組交流自學(xué)時(shí)的成果和困惑。2. 小組匯報(bào)豎式的意義。2.6 2 6X 0.8X 82.08 2 083. 展示組展示小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。4. 展示小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。5. 交流課本48頁“試一試”。教學(xué)目標(biāo)1. 體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際 中的運(yùn)用。2. 學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù) 乘法，并培養(yǎng)估算意 識。3. 能用小數(shù)乘法解決

15、一 些實(shí)際問題。一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑1. 請同學(xué)們自學(xué)課本第48-49頁內(nèi)容，完成學(xué)案 中的“自主探討”的問題。2. 感受小數(shù)乘法的計(jì)算 方法。3. 完成課本48頁“試一 試”，并用自己喜歡的符 號表示出不明白的地方。二教學(xué)過程1. 舊知鋪墊2. 動(dòng)手動(dòng)腦自主探討3. 展示成果分享快樂4. 學(xué)以致用享受成功三評價(jià)小結(jié)1. 評價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況。2. 評價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)。3. 總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與6.交流“練一練”第二題四學(xué)以致用享受成功1.完成課本49頁“練一練”第一題和第第三題2.完成課本49頁“練一練”第3 4題.思考：任何一個(gè)數(shù)乘小于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要(任何一個(gè)數(shù)乘大于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要(教訓(xùn)教學(xué)反

16、思:3.在作業(yè)本上完成49頁第5 6題課題：爬行最慢的哺育動(dòng)物課型： 新授 課時(shí)數(shù)：1課時(shí)主備人：李全周執(zhí)教:鞏固舊知1.請你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)? 第一組：2.52.5 X 0.3=X 0.333=2.52.51X 0.33=X 0.333=第二組：7.2 X 1.4=0.72X 1.4=7.2X 0.14=0.72 X 0.14=2、計(jì)算下面各題。2.4X 0.63.6X 0. 8二.動(dòng)手動(dòng)腦 自主探討1.請同學(xué)們自學(xué)課本50頁內(nèi)容。想一想：解決“三只蛞蝓在樹上每分大約爬行多少米？”和“在地面上1時(shí)大約爬行多少米？”的解答方法是什么？ 你是怎樣理解這種解答方法的？ 這種方法是怎樣

17、進(jìn)行計(jì)算的？ 你是怎么理解豎式計(jì)算的？教 案教學(xué)目標(biāo)1 進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2. 能用小數(shù)乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。3. 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和習(xí) 慣。一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑1. 請同學(xué)們自學(xué)課本第 51頁內(nèi)容，完成學(xué)案中 的“自主探討”的問題。2. 感受兩位小數(shù)乘一位 小數(shù)的計(jì)算方法以及小 數(shù)乘末尾有0的整數(shù)乘 法的計(jì)算技巧。3. 完成課本51頁“練一一 練第二題，并用自己喜歡 的符號表示出不明白的 地方。教學(xué)過程1 鞏固舊知2. 在草稿本上獨(dú)立完成“ “練一練”第一題。2. 動(dòng)手動(dòng)腦自主探討3. 展示成果分享快樂4. 學(xué)以致用享受成功三展示成果分享快樂1、展示組展示解決“三只蛞蝓在樹上每分

18、大約爬行多少米？ ”和“在地面上1時(shí)大約爬行多少米？”的解答方法。2. 展示組展示計(jì)算的過程和方法，展示豎式的意義。三評價(jià)小結(jié)1. 評價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況。2. 評價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)。3. 總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與 教訓(xùn)。3展示小數(shù)乘末尾有0的整數(shù)的豎式計(jì)算方法和計(jì)算技巧。4. 展示估算的方法。四.學(xué)以致用 享受成功教學(xué)反思:1. 完成課本51頁第1-3題。注意：總結(jié)第2題的結(jié)論： 任何一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（） 任何一個(gè)數(shù)（0除外）乘等于于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（） 任何一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（）2. 完成課本51頁第4-5題，并交流解答方法和小數(shù)乘法的計(jì)算方 法。課

19、題：手拉手（小數(shù)四則混合運(yùn)算）課型： 新授 課時(shí)數(shù)：1課時(shí)主備人：李全周執(zhí) 教:學(xué)案教案一復(fù)習(xí)鋪墊1. 口算125 X 8=4 X 2.5=3.6+ 6.4=1.25X 8=2. 能簡算的就簡算教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：體會(huì)整數(shù) 的運(yùn)算定律在小數(shù)的運(yùn) 算中任然適用。2. 能力目標(biāo)：能正確計(jì) 算小數(shù)四則混合，特別是 簡便運(yùn)算。3. 情感目標(biāo)：通過手拉手 活動(dòng)，體會(huì)助人的快樂。25X 19X 428 X 3+72X 3 125 X 72 25+5 X 8一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑1. 請同學(xué)們自學(xué)課本第 52頁內(nèi)容，完成學(xué)案中 的“自主探討”的問題。2. 感受小數(shù)混合運(yùn)算的 運(yùn)算順序和簡便算法。3. 完成課本52頁“試一 試”，并用自己喜歡的符 號表示出不明白的地方。二.自學(xué)導(dǎo)航1請同學(xué)們自學(xué)課本52頁內(nèi)容。想一想：解決“一共要花多少元？ ”有幾種解答方法? 你是怎樣理解每種解答方法的？ 每種方法是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？ 你最喜歡那種計(jì)算方法？為什么？2.在草稿本上獨(dú)立完成“試一試”。三檢測反