語文園地五 (1)

1、黃石市馬家嘴小學教師電子備課記錄教學內容語文園地五教材分析本園地包括“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語交際”、“展示臺”四個部分。教學目標知識與技能1、使用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關系。2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相對應的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、準確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞“合作”這個主題，實行口頭表達。過程與方法情感態(tài)度與價值觀能留心觀察周圍事物。教學重點積累詞語，讀背兒歌。教學難點學習形聲字。課前準備收集相關合作的諺語。課時安排三課時教 學 過 程（第一、二課時）教學步驟學習過程教師點撥一、導入（拍打節(jié)奏）聽到選這熟悉的節(jié)奏，又到了

2、“我的發(fā)現(xiàn)”時間了，這個次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)1、看課文第一部分（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字） 钅 鋼 銅 鐵 釘 衤 被 裙 褲 襖 疒 病 疼 痛 瘋2、學生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn):每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點擊偏旁）不過，你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道?！邦摹Ⅰ?、疒”分別與什么相關？（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬相關；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等相關；第三行字都有“疒”字旁與疾病相關）4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？

3、(鼓勵學生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗加強識字的自豪感。) 6、拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。教師和學生共同總結:字的偏旁與字的意思相關。三、我會填根據(jù)量詞填名詞出示不同的卡片:量詞與名詞，要學生為他們找朋友，一一配對四、我會讀自讀，交流讀，集體讀。五、讀讀背背師范讀，協(xié)助學生了解大意，生跟讀，自讀，熟讀成誦教 學 過 程（第三課時）教學步驟學習過程教師點撥一、口語交際:合 作(教師講1+1>2或1+1<2的故事,讓學生明白合作的效果和合作成功的原因)1、教師出示兩個小朋友一起種數(shù)或其他合作的圖片。2、指導學生簡單地說出圖意。(讓孩子們暢所欲言)3、板書課題合作4、師講合作做成的故事5、小組內每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽的人能夠插話，能夠提問題。(使學生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，加強了口語交際的自信心和勇氣)6、再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。(應該充分調動學生的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性)總結:在我們的生活中同學之間要團結友愛，而且要發(fā)揚團結合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個人多關心身邊的小事，做合格的小公民!二、展示臺展示自己搜集有關團結合作的詞語、諺語等。比比誰說的諺語多，比比哪組搜集的有關團結合作的詞語多