人教版二年級(jí)上冊(cè)《梅花》教案-2019年精選教育文檔

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)梅花教案梅花是薔薇科李屬的落葉喬木，有時(shí)也指其果（梅子）或花（梅花），學(xué)名為 Prunus mume。今天呢，小編就為大家推薦人教版二年級(jí)上冊(cè)梅花教案，希望能幫到大家哦人教版二年級(jí)上冊(cè)梅花教案一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、教師出示臘梅圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并用自己的話說(shuō)一說(shuō)觀賞后的感受。2、出示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)宋朝大詩(shī)人王安石寫(xiě)的贊美梅花的詩(shī)梅花 。板書(shū)課題。二、學(xué)習(xí)新課1、回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟，進(jìn)行自學(xué)。（ 1）借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。（ 2）借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。（ 3）提出不懂的問(wèn)題。 （把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。3、相互交流學(xué)習(xí)情況（ 1）教師出

2、示生字卡片：梅墻 數(shù) 寒 獨(dú) 遙 暗（ 2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。（ 3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。墻 ：第五筆是 “豎”第 1頁(yè)遙： 熟字“搖”去掉提手旁，換上走之底，就是“遙遠(yuǎn)”的“遙”。動(dòng)手書(shū)空（教師進(jìn)行板演， 易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）。（ 4）師生共同介紹作者：王安石：北宋時(shí)期著名的政治家，文學(xué)家，是唐宋八大家之一。（ 5）結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解字意數(shù)：幾凌：冒著，頂著。寒：嚴(yán)寒，（交待出這是冬季） 。遙：遠(yuǎn)。為：因?yàn)椤＃?6）理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）墻角數(shù)枝梅：墻角邊有幾枝梅花。凌寒獨(dú)自開(kāi)：梅花冒著嚴(yán)

3、寒獨(dú)自開(kāi)放。遙知不是雪：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去知道那并不是雪，而是盛開(kāi)的梅花。為有暗香來(lái)：因?yàn)橛械那逑汶S風(fēng)飄過(guò)來(lái)。（ 7）讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 （先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)或者向教師請(qǐng)教。 ）（ 8）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)， 及時(shí)補(bǔ)充， 形成生生互動(dòng)的氛圍） 。第 2頁(yè)4、指導(dǎo)朗讀（ 1）聽(tīng)配樂(lè)朗讀。 （聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 ）（ 2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。（ 3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，而后評(píng)議。（ 4）全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。三、練習(xí)鞏固1、看拼音填空l(shuí) ín （ ）寒yáo （）遠(yuǎn)（）巧（）動(dòng)2、給下面的字加偏旁組字組詞每（）（）3、背誦古詩(shī)四