2018年八年級(jí)物理上冊(cè)第四章物質(zhì)的形態(tài)及其變化核心素養(yǎng)提升新版粵教滬版20180810338

1、本章核心素養(yǎng)提升知|識(shí)|框|架重|點(diǎn)|突|破一、一個(gè)基本概念、一個(gè)常用儀器1溫度：表示物體_的物理量。2常用的溫度計(jì)是利用汞、酒精或煤油等_的_的性質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的儀器。二、六種物態(tài)變化1汽化：物質(zhì)由_變?yōu)開的現(xiàn)象；汽化需要_；_和_是汽化的兩種方式。2液化：物質(zhì)由_變?yōu)開的過程；液化需要_；_和_是液化的兩種方式。3熔化：物質(zhì)由_變?yōu)開的過程；熔化需要_；_有固定的熔點(diǎn)，_沒有固定的熔點(diǎn)。4凝固：物質(zhì)由_變?yōu)開的過程；凝固需要_；_有固定的凝固點(diǎn)，_沒有固定的凝固點(diǎn)。5升華：物質(zhì)由固態(tài)_變?yōu)闅鈶B(tài)的過程；升華需要_。6凝華：物質(zhì)由氣態(tài)_變?yōu)楣虘B(tài)的過程；凝華需要_。三、七個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)(一)四個(gè)演示實(shí)

2、驗(yàn)圖解結(jié)論或注意事項(xiàng)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)需注意：(1)讀數(shù)時(shí)，視線與溫度計(jì)內(nèi)液面_；(2)被測(cè)溫度不能超過溫度計(jì)的_；(3)溫度計(jì)下端不能與杯底、杯壁接觸；(4)不能將溫度計(jì)從被測(cè)液體中取出讀數(shù)水蒸氣遇冷，降低到一定溫度時(shí)，就會(huì)_先用溫度計(jì)測(cè)出容器_中的水溫；再將試管a放入容器b中，讓燒瓶?jī)?nèi)水沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣通入試管a，過一段時(shí)間測(cè)量容器_中水溫。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_在燒瓶中放入少量的固態(tài)碘，燒瓶口用玻璃片蓋住，對(duì)瓶底微微加熱，可以觀察到瓶中充滿了_；停止加熱，待冷卻，燒瓶的內(nèi)壁和玻璃蓋片又看到了_(二)三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)1探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察水在沸騰前后_變化情況和_變化特點(diǎn)。

3、(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在燒杯中盛水并加熱，觀察燒杯中水在沸騰前和沸騰時(shí)的_變化，觀察_的示數(shù)變化；實(shí)驗(yàn)中盡可能取較少的_進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，且最好在燒杯上加_，這樣可以減少加熱時(shí)間。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沸騰是在液體_和_同時(shí)進(jìn)行的汽化現(xiàn)象。沸騰時(shí)，繼續(xù)加熱，液體的溫度_。2探究海波熔化和凝固的特點(diǎn)(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察晶體熔化時(shí)的_變化特點(diǎn)和_變化情況。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)中為了受熱均勻采用_加熱的方法，并用_不斷攪動(dòng)燒杯中的水；觀察_的示數(shù)和海波的_變化；記錄溫度的變化，并畫出海波熔化時(shí)的溫度時(shí)間圖像；當(dāng)海波晶粒全部熔化為液體后，讓它冷卻，每隔1 min記下海波的_，畫出海波_時(shí)的溫度時(shí)間圖像。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：海

4、波在熔化過程中，繼續(xù)加熱溫度保持_；海波全部熔化為液體時(shí)，繼續(xù)加熱溫度_。3探究石蠟熔化和凝固時(shí)的特點(diǎn)(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察石蠟熔化時(shí)的_變化特點(diǎn)和_變化情況。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)中采用_加熱的方法；觀察_的示數(shù)和石蠟的_變化；記錄溫度的變化，并畫出石蠟熔化時(shí)的溫度時(shí)間圖像；當(dāng)石蠟全部熔化為液體后，讓它冷卻，每隔1 min記下石蠟的_，畫出石蠟_時(shí)的溫度時(shí)間圖像。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：石蠟在熔化過程中，繼續(xù)加熱溫度_。物理研究方法該方法在本章的應(yīng)用圖像法圖像能形象、直觀地把物理現(xiàn)象或物理量之間的關(guān)系表示出來(lái)，在物態(tài)變化中常將時(shí)間作為橫坐標(biāo)，溫度作為縱坐標(biāo)，其中時(shí)間的長(zhǎng)短表示放熱或吸熱的多少。本章應(yīng)用圖

5、像分析的物態(tài)變化有：熔化和凝固，包括晶體和非晶體的熔化和凝固；液體的沸騰等控制變量法當(dāng)被研究的問題與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，需要利用控制變量法。影響液體蒸發(fā)快慢的因素有液體溫度、液體表面積、液體表面空氣的流動(dòng)速度。當(dāng)只研究液體蒸發(fā)快慢是否與液體溫度有關(guān)時(shí)，就需要保持液體表面積和液體表面空氣的流動(dòng)速度相同,夯基專訓(xùn)易錯(cuò)概念辨析)判斷下列說(shuō)法的正誤，并對(duì)錯(cuò)誤的說(shuō)法分析指正。()1.0 水的溫度比0 的冰水混合物溫度高。分析指正：_。()2.體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)都可以從被測(cè)物體中拿出來(lái)讀數(shù)。分析指正：_。()3.溫度為0 的室內(nèi)，將0 的冰放于0 水中，冰會(huì)慢慢熔化。分析指正：_。()4.同一種物質(zhì)的熔點(diǎn)和

6、它的凝固點(diǎn)一定相同。分析指正：_。()5.晶體在熔點(diǎn)時(shí)一定為固液共存態(tài)，且此時(shí)吸收熱量但溫度不變。分析指正：_。()6.燒開水時(shí)從壺嘴冒出的“白氣”是水蒸氣。分析指正：_。()7.0 的水不能蒸發(fā)。分析指正：_。()8.寒冷的冬天，乘車時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在汽車的車窗內(nèi)表面出現(xiàn)水珠。分析指正：_。()9.用電壺?zé)畷r(shí)，剛剛斷開開關(guān)時(shí)，水還要沸騰一小會(huì)兒，說(shuō)明水沸騰不一定吸收熱量。分析指正：_。()10.演出舞臺(tái)上經(jīng)常釋放“白氣”，這是干冰在常溫下的升華現(xiàn)象。分析指正：_。,提能專訓(xùn)重點(diǎn)考點(diǎn)剖析)考點(diǎn)一溫度及其估測(cè)本考點(diǎn)考查我們對(duì)常見物體或環(huán)境溫度的認(rèn)識(shí)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)溫度單位攝氏度的認(rèn)識(shí)，常以

7、選擇題的形式出現(xiàn)。例1 以下溫度中，最接近25 的是()a健康成年人的體溫b北京市區(qū)冬季最低氣溫c冰水混合物的溫度d讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度考點(diǎn)專訓(xùn)見本章中考鏈接(四)考點(diǎn)1考點(diǎn)二溫度計(jì)及其使用本考點(diǎn)一般采用填空和選擇的方式進(jìn)行考查，常考的內(nèi)容有對(duì)常見溫度的估計(jì)、溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)的操作及讀數(shù)時(shí)的注意事項(xiàng)。例2 現(xiàn)有四支溫度計(jì)，測(cè)量范圍分別是：a10110 b3542 c2050 d050 (1)若要測(cè)量沸水的溫度，應(yīng)選溫度計(jì)_。(2)若要測(cè)量鄭州的氣溫，應(yīng)選溫度計(jì)_。(3)某同學(xué)準(zhǔn)備用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量某液體的溫度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：選擇適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)，觀察其量程和分度值；估計(jì)被測(cè)物體的溫度；讓

8、玻璃泡跟液體充分接觸；取出溫度計(jì)；觀察溫度計(jì)的示數(shù)；整理器材；請(qǐng)?jiān)跈M線上將這些步驟按正確的順序排列起來(lái)：_。(4)如圖4t1所示是常用的一種體溫計(jì)，它是根據(jù)液體_的性質(zhì)制成的，它的量程是_，示數(shù)是_。圖4t1考點(diǎn)專訓(xùn)見本章中考鏈接(四)考點(diǎn)2考點(diǎn)三物態(tài)變化的識(shí)別及其應(yīng)用本考點(diǎn)常結(jié)合日常生活、生產(chǎn)及自然界中的物態(tài)變化現(xiàn)象考查對(duì)各種物態(tài)變化概念的掌握情況，正確的判斷思路是分清具體問題中物質(zhì)“先后”所處的狀態(tài)，再確定屬于哪種物態(tài)變化；解答具體題目時(shí)，注意分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，例如“變干”“變濕”“變硬”“變軟”等。例3 下列關(guān)于物態(tài)變化的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()a北方冬天早晨玻璃窗上冰花的形成是凝固現(xiàn)

9、象b放在衣柜里的樟腦丸變小，是升華現(xiàn)象c夏天，從冰箱里取出的飲料罐“出汗”是液化現(xiàn)象d冰雪消融是熔化現(xiàn)象考點(diǎn)專訓(xùn)見本章中考鏈接(四)考點(diǎn)3,實(shí)驗(yàn)專訓(xùn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破)實(shí)驗(yàn)一探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)例4 2017·大連在“探究水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖4t2甲所示。圖4t2(1)組裝下列實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，其合理的先、后順序是_(填序號(hào))。溫度計(jì)石棉網(wǎng)裝水的燒杯酒精燈(2)溫度計(jì)放置在水中的要求是_。(3)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，實(shí)驗(yàn)觀察到第2分鐘水開始沸騰。請(qǐng)?jiān)趫D乙方格紙上畫出水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像。實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678時(shí)間t/min00.511.522.533.5溫度

10、t/9094979899999999(4)分析圖像，可以得出的探究結(jié)論是_?！咀兪窖由臁拷Y(jié)合上例探究以下問題：(1)當(dāng)水剛好沸騰，小明便撤掉酒精燈停止加熱。正當(dāng)他們整理器材時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)其他組的同學(xué)在水沸騰后仍在觀察和記錄，小明立即明白了他們這樣做的目的，是為了探究水在沸騰過程中雖然繼續(xù)吸熱，但溫度_的特點(diǎn)。(2)水沸騰時(shí)，瓶口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是水蒸氣遇冷_(填物態(tài)變化名稱)形成的。(3)甲、乙兩組同學(xué)在某實(shí)驗(yàn)室里做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，他們繪制的沸騰圖像如圖4t3所示，a、b圖像不同的原因是_。(4)由圖4t3可知，水的沸點(diǎn)是_，說(shuō)明此時(shí)的大氣壓_(選填“高于”“等

11、于”或“低于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。圖4t3(5)甲組的小聰觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同，如圖4t4甲、乙所示。則圖_是水在沸騰后的情況，為了方便地讀出溫度計(jì)的示數(shù)，小聰將溫度計(jì)從水中拿出來(lái)進(jìn)行觀察讀數(shù)，則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏_(選填“高”或“低”)。圖4t4(6)由實(shí)驗(yàn)可知，水溫需要達(dá)到98 時(shí)才能沸騰，且沸騰后撤去酒精燈后，水會(huì)停止沸騰，可知液體沸騰需要滿足的條件是_、_。(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時(shí)，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你說(shuō)出一條縮短加熱時(shí)間的方法_?！鹃_放探究】2017·淮安俗話說(shuō)“響水不開，開水不響”。開水真的不響嗎？小明對(duì)此進(jìn)行了研究，他

12、用圓底玻璃茶壺進(jìn)行燒水試驗(yàn)，用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)(測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器)分別測(cè)量壺內(nèi)水的溫度和壺旁聲音的強(qiáng)弱，觀察與測(cè)量結(jié)果記錄表中：圖4t5水溫/2040607080859095聲強(qiáng)/db37.538.040.543.446.852.954.455.252.8現(xiàn)象壺底有極少微小氣泡壺底有少量微小氣泡有少量小氣泡產(chǎn)生少量氣泡上升上升氣泡增多大量氣泡上升水面有氣泡更多氣泡形成，水變渾濁沸騰，水在壺內(nèi)上下翻騰如圖4t5所示，水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為_。分析表格中的信息，可知溫度為_時(shí)，響度最大，在此溫度之前，響度變大的原因可能是_；對(duì)“開水不響”這句話新的理解是_?？键c(diǎn)專訓(xùn)見本章中考鏈接(四)考點(diǎn)4實(shí)

13、驗(yàn)二探究熔化和凝固的特點(diǎn)例5 小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖4t6甲所示。圖4t6(1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，這樣做的好處是_。(2)將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中，觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線a、b、c如圖乙所示，其中正確的是_(選填“a”“b”或“c”)，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是_；如果觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)以視線a讀數(shù)，結(jié)果_(選填“偏大”“偏小”或“正確”)。(3)圖丙是小麗繪制的海波的熔化圖像，圖中bc段表示海波的熔化過程，此過程中海波_，(選填“吸收”或“放出”)熱量，溫度_(選填“升高”“降低”

14、或“不變”)。第10 min海波處于_(選填“固”“液”或“固液共存”)態(tài)。(4)圖丁是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖像，蜂蠟在熔化過程中溫度_(選填“升高”“降低”或“不變”)?！咀兪窖由臁拷Y(jié)合上例探究以下問題：(1)在該實(shí)驗(yàn)中安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照_(選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行。(2)由圖丙可知，海波在第1 min、第3 min、第5 min、第7 min及第13 min時(shí)分別處于_、_、_、_、_。(均選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”)(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用顆粒_(選填“較大”或“較小”)的海波做實(shí)驗(yàn)。(4)實(shí)驗(yàn)中收集多組數(shù)據(jù)是為了_(選填“a”或“b”)。a尋找普遍規(guī)律b減小實(shí)

15、驗(yàn)誤差(5)若探究“海波的熔化”實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)海波熔化過快，應(yīng)采取的操作是_。(6)在海波和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，海波和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，海波和蠟又繼續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要_(選填“吸收”或“放出”)熱量?！鹃_放探究】涂涂和涵涵在制作一個(gè)醫(yī)用冷藏盒時(shí)，不知道給藥品降溫用冰好，還是鹽水結(jié)成的冰好？他們動(dòng)手測(cè)量了鹽水的凝固點(diǎn)。(1)在選擇器材時(shí)，涂涂提出不要使用量程為2102 的溫度計(jì)，要使用量程為20102 的溫度計(jì)，這樣考慮主要是基于什么假設(shè)？_。(2)涂涂和涵涵分別通過實(shí)驗(yàn)得到了鹽水的凝固圖像如圖4t7所示，則涂涂所測(cè)鹽水的凝固點(diǎn)是_。圖4t7(3)她們同

16、時(shí)發(fā)現(xiàn)所測(cè)得鹽水凝固點(diǎn)并不相同，于是對(duì)比了雙方實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200 ml，涵涵加了1湯匙的鹽，而涂涂加了3湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點(diǎn)與鹽水的濃度有關(guān)。接著多次實(shí)驗(yàn)得出不同濃度鹽水的凝固點(diǎn)，數(shù)據(jù)記錄如表：鹽水的濃度/%03691215182124273036凝固點(diǎn)/02468111518171.81.40分析表格中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)鹽水濃度增大時(shí)，其凝固點(diǎn)_。(4)涵涵由表格數(shù)據(jù)得到鹽水濃度為_時(shí)凝固點(diǎn)最低，其值為_。(5)你認(rèn)為給冷藏盒中藥品降溫最好選用_(選填“冰”或“適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰”)?？键c(diǎn)專訓(xùn)見本章中考鏈接(四)考點(diǎn)4詳解詳析【科學(xué)知識(shí)梳理】重點(diǎn)突破一、1.冷熱程

17、度2.液體熱脹冷縮二、1.液態(tài)氣態(tài)吸熱蒸發(fā)沸騰2氣態(tài)液態(tài)放熱降低溫度壓縮體積3固態(tài)液態(tài)吸熱晶體非晶體4液態(tài)固態(tài)放熱晶體非晶體5直接吸熱6.直接放熱三、(一)相平測(cè)量范圍液化bb液化放熱紫色的碘蒸氣固態(tài)的碘(二)1.(1)氣泡溫度(2)氣泡溫度計(jì)溫水一個(gè)蓋(3)表面內(nèi)部保持不變2(1)溫度狀態(tài)(2)水浴攪棒溫度計(jì)狀態(tài)溫度凝固(3)不變升高3(1)溫度狀態(tài)(2)水浴溫度計(jì)狀態(tài)溫度凝固(3)升高【科學(xué)應(yīng)用舉例】夯基專訓(xùn)1×，溫度是表示物體冷熱程度的物理量，都為0 溫度相等，故熱程度相同2×，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)從被測(cè)物體中取出后示數(shù)一般會(huì)發(fā)生變化，不能取出讀數(shù)3×，冰熔化需達(dá)到

18、熔點(diǎn)，繼續(xù)吸熱。0 的冰此時(shí)無(wú)法從0 的外界吸收熱量，故冰不能熔化45×，晶體在熔點(diǎn)時(shí)有三種情況，即固態(tài)、液態(tài)和固液共存狀態(tài)。晶體在熔點(diǎn)時(shí)不斷吸收熱量但溫度保持不變6×，燒開水時(shí)從壺嘴冒出的“白氣”是壺中熱的水蒸氣遇到冷的空氣液化形成的小液滴，而不是水蒸氣，由于水蒸氣是無(wú)色透明的氣體，所以人的肉眼是看不到水蒸氣的7×，蒸發(fā)在任何溫度下都能進(jìn)行89×，水燒開斷開開關(guān)時(shí)，由于壺身溫度很高，還會(huì)有熱量傳遞給水，所以此時(shí)水還會(huì)沸騰一小會(huì)兒10×，干冰升華吸熱，使空氣中的水蒸氣液化成小水珠，這就是看到的白氣，是液化現(xiàn)象提能專訓(xùn)例1d解析 正常情況下，人的

19、體溫在37 左右，變化幅度很小，a不符合實(shí)際；北京市冬季最低氣溫在零下，b不符合實(shí)際；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度是0 ，c不符合實(shí)際；人體正常體溫在37 左右，感覺舒適的溫度在25 左右，d符合實(shí)際。例2(1)a(2)c(3)(4)熱脹冷縮354238.2解析 沸水的溫度為100 左右，所以測(cè)量沸水的溫度應(yīng)選擇a溫度計(jì)；鄭州一年氣溫變化范圍大約為1040 ，所以測(cè)量鄭州的氣溫應(yīng)選擇c溫度計(jì)。例3a解析 冰花是空氣中的水蒸氣直接變成的小冰晶，是凝華現(xiàn)象。樟腦丸變小是升華現(xiàn)象。飲料罐會(huì)“出汗”，是空氣中的水蒸氣變成了小水珠，是液化現(xiàn)象。冰雪消融是冰由固態(tài)變成液態(tài)，是熔化現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)專訓(xùn)例4(1)

20、(2)溫度計(jì)的玻璃泡要浸沒在水中，不能接觸容器底和壁(3)如圖所示(4)水沸騰時(shí)繼續(xù)吸收熱量，溫度保持不變解析 (1)酒精燈要使用外焰加熱，所以合理順序應(yīng)先放好酒精燈，由其外焰高度確定鐵圈及石棉網(wǎng)的高度；溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，玻璃泡要浸沒在液體中，不能接觸容器底和壁，所以接著應(yīng)放置燒杯，最后安裝溫度計(jì)。其合理的先、后順序是：。(2)溫度計(jì)放置在水中的要求是：溫度計(jì)的玻璃泡要浸沒在水中，不能接觸容器底和壁。(4)由圖像可知，第2分鐘水開始沸騰，到第3.5分鐘水的溫度一直是99 不變，故可以得出的探究結(jié)論是：水沸騰時(shí)繼續(xù)吸收熱量，溫度保持不變。變式延伸(1)保持不變(2)液化(3)水的多少不同(b

21、圖像使用的水多)(4)98低于(5)甲低(6)溫度達(dá)到沸點(diǎn)繼續(xù)吸熱(7)加蓋或增加水的初溫(合理即可)解析 (1)水在沸騰過程中雖然繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變。(2)水沸騰時(shí)瓶口附近的“白氣”是沸騰產(chǎn)生的熱的水蒸氣遇到冷的空氣液化形成的小液滴。(3)a、b圖像中水的沸點(diǎn)都相同，很明顯，b圖像達(dá)到沸點(diǎn)的加熱時(shí)間長(zhǎng)一些，是因?yàn)閎圖像對(duì)應(yīng)的水多些，吸收的熱量多。(4)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100 ，而沸點(diǎn)隨氣壓的減小而降低，所以此時(shí)的大氣壓肯定低于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。(5)沸騰前，杯底的溫度高，越往上溫度越低，氣泡內(nèi)的水蒸氣部分液化，氣泡越往上越?。环序v后，水的溫度上下相同，但由于越往上所處的深度越小，且小氣泡不斷合并，故氣泡越往上越大；溫度計(jì)在讀數(shù)時(shí)，應(yīng)停留在被測(cè)液體中，若從沸騰的水中拿出來(lái)再讀數(shù)，由于周圍的空氣溫度低，會(huì)使溫度計(jì)的示數(shù)降低。(6)液體沸騰的條件是：溫度達(dá)到沸點(diǎn)，繼續(xù)吸收熱量。(7)縮短加熱時(shí)間，采用的方法有：用溫度較高的水做實(shí)驗(yàn)(或適當(dāng)減少水的質(zhì)量或加蓋或增強(qiáng)酒精燈的火焰)。開放探究9995氣泡越來(lái)越多，越來(lái)越大，上升到水面后破裂開水并非不響，只是相對(duì)于最響的時(shí)候，聲音略小一些而已解析 由圖可知，溫度計(jì)的示數(shù)為99 ；由表格數(shù)據(jù)可知，溫度為95 時(shí)，聲強(qiáng)為55.2 db，此時(shí)響度最大；在此溫度之前