中職班主任談話記錄

1、班主任談話記錄近一個月以來，天氣逐漸變暖，又因為學(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一 位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：“某某，怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？”學(xué)生說：“老師，我這一段時間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓 力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦??？”班主任：“你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負責(zé)任的，這一段時間以來，大部分學(xué)生呢個都不能 真正坐在那里鉆研

2、下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不 健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的 問題?！睂W(xué)生：“老師，你說的對，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來呢？”班主任：“關(guān)于這個問題，我有姐主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班 其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討。一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜下來；二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子， 鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。 我可以推薦幾本，比如說：

3、狼 圖騰、讀者等。三是做自己擅長的學(xué)科的題，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的心靜下來時，再做其他難一些的題。這樣的話，生活 學(xué)習(xí)感覺很充實，又沒有浪費時間。這幾條你可以試試看?！睂W(xué)生：“好的，老師，我回去試試?！卑嘀魅危骸捌鋵崳鳛樵蹅冞@一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個頭 就沒有了尾，缺的是一個健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄?！在一些成功人士的心里，永遠都有一條 信念支持著他！你是一個聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認真思考自己的未來，給自己定一系 列的小目標(biāo)，立長志！相信你的未來一定是分美好的！ 一定會成功！”學(xué)生：“謝謝老師！”1 .學(xué)

4、生姓名：王志強時間：10月15日 地點：辦公室 形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。該生以前的基本情況：大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性、自尊心強，特長應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。談話目的：了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母 關(guān)愛不足，有迷失價值之惑。鼓勵其自信自強。班級的溫暖與關(guān)愛來感動。有上進必鼓勵。2 .學(xué)生姓名：張彬 時間：11月20日 地點：班上 形式：班會檢討與個人看法該生基本情況：他屬于“合流同污”之人，不主動制亂，有亂必參，成績差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過程：征其意見與自己對自己的剖析。教師對其分析：長

5、處與短處，是與非！就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動方向發(fā)展。給予時間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。結(jié)果：（明顯有進步，甚至有主動要求調(diào)位的念頭?。? .學(xué)生姓名：葉輝 時間：12月22日 地點：其家中 形式：與其交流和本人談話該生的基本情況：該生因醫(yī)療事故，有一定的后遺作用，智力上有相對的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進度相對落后；在班上有號召力，有 一幫子人聽信他的話，曾有過一度時間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。談話基本過程：向家長尋問在家情況，爭取家長的支持與配合，雙管齊下。 使其明白自身價值和班級榮譽。 展示班上同學(xué)對他的看法與期望。討論將來的打算及計劃。電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大

6、有進步！1 .學(xué)生姓名：朱武時間：9月16日 地點：辦公室 形式：批評與引導(dǎo)該生情況：懶惰、好追求社會不良風(fēng)氣、性格古怪孤僻、成績差、人緣差。談話內(nèi)容：師：社會上流行的東西好嗎？生：好！很吸引人。師：流行感冒好嗎？如果好，也來一回？生：（無言）師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式生：（似乎略懂）。師：列舉多種事務(wù)進行開導(dǎo)，要融入集體等。2、談話學(xué)生：葉曉東 時間：10月6日 地點：辦公室 參與人：家長、本人與班主任該生基本情況：基礎(chǔ)很差，對音樂酷愛，有一定的表演天份。個性倔強，有爭強好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向, 有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開架現(xiàn)象。談話經(jīng)過及結(jié)果：家長交流，了解其

7、相對去年有大進步。就目前情況進行入手，進行開導(dǎo)。表明班長與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒放棄他，讓其找回自信，給以時間來證明。注：（目前狀態(tài)良好！能按時完成作業(yè)，協(xié)助班長管理班上紀(jì)律，樂于助人）3、學(xué)生姓名：俞志強（全班的“重點人物”）時間：11月26日 地點：辦公室 形式：談話該生以前記錄：打架罵人以大欺小對老師不禮貌厭學(xué)無故遲到早退。背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：幫助同學(xué)打架。過程：其明白打架的危害性。使其明白打架的道德破壞性。列舉他的種種劣跡。使其省悟同學(xué)對他的態(tài)度。引導(dǎo)其如何改變自己。（最近在幾個方面有大進步1、學(xué)生姓名：葉小麗 時間：9月20日 地點：辦公室 形式：談話該生以前

8、記錄：近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一 位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。狀態(tài)不是太穩(wěn)定。為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力。真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量。2、學(xué)生姓名：王偉 時間：11月26日 地點：教室 形式：談話談話過程：由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此進行了這次談話。讓其認識到個人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個人無法獲得的快樂。每個人都要做好自己份內(nèi)的事。及時改正。

9、想不到，可以去請教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進步 ！3、學(xué)生姓名：羅琪 時間：10月30日 地點：辦公室 形式：談話談話過程： 讓其了解自己的不足之處。鼓勵他做個好的孩子，做事要積極，在班級樹立好榜樣。多給表現(xiàn)自己的機會。1、學(xué)生姓名：周蘭 時間：9月16日 地點：辦公室 形式：談話 該生記錄：不愛勞動，天天逃避掃地，輪到男生松富和另外一位女生值日，教室衛(wèi)生還沒有整理好，其他同學(xué)就讓松富幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。你有沒有看過值日生安排表，你們這一組為什么會多安排一個人？勞動的意義，幫助其體會幫助他人，快樂自己。教室衛(wèi)生你做過幾次，教室衛(wèi)生是誰在做，

10、你想過沒有。2、學(xué)生姓名：周杰 時間：10月11日 地點：辦公室 形式：談話談話過程：班主任：你和老師說說，你有哪些優(yōu)點？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點。班主任：怎么會？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點嗎？學(xué)生：好像沒有班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時的觀察，老師覺得你的優(yōu)點還比較多的，那我先幫你來找?guī)c。班主任：你對老師很有禮貌、從來不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個優(yōu)點了。那你和老師說說，你有什么特長？學(xué)生：吹口琴。班主任：平時喜歡干什么？學(xué)生：下棋。班主任：你看還說自己沒有優(yōu)點，已經(jīng)很多個了。還有這些優(yōu)點你看有沒有，按時交作業(yè)？

11、認真聽課？及時訂正錯誤？學(xué)生：上課是認真聽課的，但有時會開小差。作業(yè)按時交的，錯誤的地方也會訂正，但是有些題目并不是真的懂。3、學(xué)生姓名：李越亞 家長 時間：10月18日 地點：辦公室形式：談話談話記錄：家長：首先，我表示歉意，給老師和班級添了麻煩，讓老師受累，讓班級分數(shù)受損很不安！感謝老師對孩子的幫助，對老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開口，比較容易溝通）老師：比較開心地接受了我的開場白，十分熱情地開始了我們的交談。家長：然后，我客觀的評價孩子，承認他的淘氣。并舉例說明在家里有時也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時會體罰。然后引申到，男孩子普遍好動，希望和老師探討一下如何教育的問題（低姿態(tài)，

12、表示虛心探討、共同配合努力）老師：老師批評我不要體罰，認為男孩子普遍好動是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說罰站只是一會兒，說孩子認識到 錯誤就結(jié)束了。家長：接著，我委婉的表達想法：這孩子淘氣的同時，有時很熱心很仁義對老師很有感情、優(yōu)點多多。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會喪失進取積極性，是不是能賞識教育，或者處罰激勵相結(jié)合？（委婉表達觀點，和老師共同商議）老師：表明并沒有總是罰站經(jīng)常表揚他鼓勵他，看到一點進步就會表揚。但同時說，好象表揚多了，有時孩子也麻木，要掌握火候！1、學(xué)生姓名：葉武興 家長 時間：9月24日 地點：辦公室 形式：談話主題：交流學(xué)生情況我從葉武興爸爸的電話中得知，葉武

13、興在家里根本不聽媽媽的話，爸爸的說話較有威信。 但他爸爸因為耕種果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。他父親還說，葉武興的記憶力十分強，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差， 書寫尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語文測驗中還不到70分時，父親有些失望。我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進步。同時，我告訴他，考試的范圍也較廣泛。我建議他，多鼓勵他的孩子，要肯定他的長處和優(yōu)點，對于孩子的不足之處要委婉地提出批評和建議。我告訴他,可以讓葉武興認真對待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。2、學(xué)生姓名：劉斌 時間：10月27日 地點：辦公室 形式：談話主題：交流學(xué)生情況劉斌是從

14、外校轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生。我在開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個思維活躍、上課愛動腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。記得第一次上科學(xué)課時，我給同學(xué)們講冷與熱的知識。劉斌知道的知識可真多，有些出乎我的意料。我當(dāng)時 問他，你是怎樣知道這些知識的呢？他告訴我，他是看十萬個為什么知道的。我充分肯定了他讀課外書的好處和 強烈的求知欲望。后來的語文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。但出乎我的意料，他的文字表達能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒有給我留下很好的印象。不過，他在第二單元的語文測驗中，拿到了87分的好成績，這是值得表揚的。卷面的書寫比較馬虎，需要認真改進。1、學(xué)生姓名：朱文 時 間：9月19日 地點：辦公室

15、 談話目的：上課聽講不用心的問題談話要點一、你上課為什么不用心聽講 ？是老師講的課你不愛聽是嗎？二、老師講的課你能聽懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時完成作業(yè)。學(xué)生認識態(tài)度開始有些反抗情緒，后通過細心談話，提同了認識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認真、按時完成作業(yè)。效果結(jié)果：于是我說服可可讓他們又坐在一起。2、姓名：劉飛鴻 時間：10月14日 地點：教室 談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。談話要點一、你為什么要來學(xué)校讀書（提高認識）？二、父親為你交書費容易嗎？三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？四、你應(yīng)該上課用心聽講按時完成作業(yè)。學(xué)生認識態(tài)度：一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。3、姓名：章云 地點：辦公室 時間：11月18日 談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。談話要點一、你前段的表現(xiàn)很好。二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。三、多做思考題，提高思維能力。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？學(xué)生認識態(tài)度：很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請老師查閱。老師欣然同意。1、姓 名：黃傳龍 時 間：9月28日 地點：辦公室