二年級認(rèn)識長方形和正方形

1、長方形和正方形的認(rèn)識 五通中心校：李光容 教材分析這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在對長方形和正方形已經(jīng)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步對 長方形和正方形特征的認(rèn)識。經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)長方形、正 方形的其他特點以及研究其他平面圖形的特點打基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以“問題情境一建立模型一解釋、應(yīng)用與拓展、反思”的 基本模式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和再創(chuàng)造的過程。因此，教材一 開始就從生活中的實例引入長方形和正方形的認(rèn)識。然后，教材創(chuàng)設(shè)兩個情境， 引導(dǎo)學(xué)生通過動手“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“折一折”、“比一比”，認(rèn)識長方形、 正方形邊、角的特征。接著，安排課堂活動鞏固學(xué)生對特征的認(rèn)識，進(jìn)一步

2、建構(gòu) 對長方形與正方形的空間觀念。最后，教材安排了一些具有可操作性、開放性、 挑戰(zhàn)性的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題。學(xué)情分析數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：重視學(xué)生對主體學(xué)習(xí)過程的體驗，重視學(xué)生獨立思考、 協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主性、個性化、觀察力、探索能力、應(yīng) 用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。二年級學(xué)生已初步具備動手探索的能力，可以 借助三角尺上的直角來判斷直角、 銳角、鈍角，也可以借助尺子來度量圖形各條 邊的長度，這些能力都為學(xué)生探究長方形和正方形的特征提供了良好的基礎(chǔ)。另外，二年級學(xué)生直觀形象思維占優(yōu)勢，喜好動手操作，對于色彩鮮艷、動感強(qiáng)烈 的事物易感興趣。本節(jié)課設(shè)計了拼一拼、量一

3、量、折一折、算一算、說一說等活 動，其中既有學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的過程、又有協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生手腦并用，既 體會到生活中的數(shù)學(xué)知識、又體驗出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。所以本節(jié)課我設(shè)計學(xué)法 為根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點及生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生多觀察、多討論、多探究、多 協(xié)作、多操作，采用了觀察法、討論法、探索協(xié)作學(xué)習(xí)法和操作法，使學(xué)生成為 學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)生通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、 正方形的特征。能夠在方格紙上畫出長方形和正方形。在觀察圖形、總結(jié)歸納圖 形特征的過程中形成自主學(xué)習(xí)能力。2、過程與方法：通過數(shù)、量、折、比等活動，使學(xué)生獲得研究圖形的體驗、過 程與方法。3

4、、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能積極主動地參與到教學(xué) 活動中。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：1、認(rèn)識長方形和正方形的特征。2、通過“推一推” “拉一拉”等活動，了解長方形、正方形之間的聯(lián)系。 教學(xué)難點：通過“推一推” “拉一拉”等活動，了解長方形、正方形之間的聯(lián)系。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、尋找教室里有哪些物體的表面是由長方形或正方形組成的。2、課件出示6種，說說，哪些是長方形，哪些是正方形？3、設(shè)疑引出引出課題第五個圖形也是四條邊，四個角的，為什么它既不是長方形，也不是正方形？長 方形和正方形有邊和角有什么秘密嗎？今天我們就一起來研究長方形和正方形 的特征。二、自主探究，合

5、作交流自學(xué)案1、我們生活中有哪些物體的面是長方形或者是正方形的呢?2、數(shù)一數(shù)：長方形有（）條邊，（）個角。3、數(shù)一數(shù)：正方形有（）條邊，（）個角。）。正方形四條邊4、長方形長的兩條邊叫（），短的兩條邊叫（的長叫（）。5、標(biāo)出長方形、正方形各邊的名稱6、折一折：將手中的長方形紙橫著折一折，發(fā)現(xiàn)對邊（），豎著折一折，發(fā)現(xiàn)對邊（）。7、折一折：將正方形紙片沿著對角線對折，再對折，發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊（ ）。8、量一量：用尺子將長方形紙片和正方形紙片各邊的長度量后寫出來。9、量一量：用三角板的直角去量一量長方形和正方形的每個角，發(fā)現(xiàn)長方形和 正方形的每個角都是（）。10、小結(jié)：長方形有什么特點？長方形有

6、（）條邊，對邊（），有（）個角，四個角都是（）o11、正方形有什么特點？正方形有（）條邊，四條邊（），有（）個角，四個角都是（）12、討論：長方形和正方形有哪些地方相同？哪些地方不同？三、交流匯報匯報要求：聰明的小朋友，要用耳聽，用眼看，用嘴說，用心想，當(dāng)其他組的同學(xué)在匯報的時候，我們要學(xué)會認(rèn)真的傾聽，并想一想我有沒有這樣做，我這樣做 后得到的結(jié)果和他的一樣嗎？我還有什么想問的？ 四、探索長方形和正方形的關(guān)系1、學(xué)生猜測信封里裝的是長方形紙片還是正方形紙片。2、拉一拉、推一推、說一說。當(dāng)長方形的長和寬一樣的時候，就是一個正方形, 正方形是一個特殊的長方形。五、鞏固運用，練學(xué)（一）、判斷。（對的打"，錯的打X1 .長方形、正方形四個角都是直角。2 .長方形、正方形和三角形都是四邊形3 .對邊相等的四邊形一一定是長方形4 .長方形和正方形四條邊都相等。（二）、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)（三）、填一填長方形的對邊（），四個角都是（）角。正方形的四條邊（）,四個角都是（）角。（）是特殊的（：（四）折一折用