《春》知識(shí)點(diǎn)梳理

1、春（七上）知識(shí)點(diǎn)梳理文章主題：作者通過(guò)描繪大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、草木花爭(zhēng)榮的景象，贊美了春的 創(chuàng)造力，激勵(lì)人們珍惜大好時(shí)光、辛勤勞作、奮發(fā)向上，抒發(fā)作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。 結(jié)構(gòu)：1、盼春：段 表達(dá)方式是抒情，表達(dá)作者急切盼望春到來(lái)的心情。運(yùn)用了擬人的修辭，賦 予春天人的感情，它好像懂得人們的期盼，使人倍感親切。奠定了全文清新愉悅的抒情基調(diào)。2、繪春：段一一段 段春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇（宏觀勾勒，繪春的總輪廓。） 段 春草圖。段 春花圖。段 春風(fēng)圖。段 春雨圖。段 迎春圖。描寫(xiě)具體，繪春3、段贊春：新（新生）、美（美麗）、力（活力） 多個(gè)角度多種手法描繪景物。1、簡(jiǎn)析：春草圖顏色，質(zhì)地

2、，長(zhǎng)勢(shì)，側(cè)面烘托（人在草地上的活動(dòng)）春花圖一一顏色，味道，虛實(shí)（虛：聯(lián)想到春華秋實(shí)）、動(dòng)靜、高低春風(fēng)圖一一觸覺(jué)，味道，聽(tīng)覺(jué)（從觸覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的柔和，從嗅覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的芳香，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)春風(fēng) 的悅耳，這就把本來(lái)無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫(xiě)得有形有味、有情有感。）春雨圖一一從靜景寫(xiě)到動(dòng)景，從物寫(xiě)到人，從近寫(xiě)到遠(yuǎn)。近景寫(xiě)春雨的滋潤(rùn)，用遠(yuǎn)景烘托春雨之夜的靜謐。其中“靜默”：運(yùn)用擬人的修辭，傳達(dá)出春雨中安靜和平的氣氛，著力渲染 了春雨沐浴的溫馨。迎春圖一一側(cè)面烘托2、 考題再現(xiàn)吳江市2012-2013年第一學(xué)期期末試卷雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織 著，人家屋頂上全籠著一層

3、薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈 了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢 慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的， 在雨里靜默著。13. 選文描繪了春雨的什么特征，回憶你讀過(guò)的古詩(shī)，寫(xiě)一句能表現(xiàn)這種特征的詩(shī)句。（2分）。14. 在這段文字中，除寫(xiě)雨外，作者還寫(xiě)了人，有近有遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)，請(qǐng)概括都寫(xiě)了有關(guān)人的什么場(chǎng)景？寫(xiě)這些場(chǎng)景的作用是什么？ （2分）答案：13、特征：細(xì)密、輕盈（1分）詩(shī)句：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（1分）14、寫(xiě)了燈光；撐著雨傘慢慢行走的人；工作的農(nóng)民；房屋。（1分）作用是烘托春天雨夜的

4、安寧、和平和生氣。（1分）相城區(qū)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期期末試卷“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高 興起來(lái)了，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天瞭亮的響著。12 春風(fēng)本難以捉摸，朱自清筆下的春風(fēng)卻生動(dòng)可感，讀選文第一段，說(shuō)說(shuō)作者是從哪些角度觀察描繪，又分別寫(xiě)出了春風(fēng)怎樣的特征。（3分）答案：從觸覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的柔和，從嗅覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的芳香，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的悅耳，這就把本來(lái)無(wú)形、 無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫(xiě)得有形有味、有情有感。（

5、3分）2012年立達(dá)中學(xué)二模試卷暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)， 他自己也以為不幸否耶？江南的雪， 可是滋潤(rùn)美艷之至了； 那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天 又來(lái)消釋他的皮膚， 寒夜又使他結(jié)一層冰， 化作不透明的水晶模樣； 連續(xù)的晴天又使他成為

6、不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上， 枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴 天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升 騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。12.下面兩段文字中畫(huà)線的句子，試分析它們寫(xiě)法上的不同及其在文中的作用？ （4分） “胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著?！?“桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕

7、趟兒。紅的像火，粉的像 霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С?百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 ”（朱自清春）答案：雪中描寫(xiě)的蜜蜂是作者豐富想象的展開(kāi)，是虛寫(xiě)（1分），寫(xiě)出了雪野中冬花的香與美，突出了江南雪的美艷、生氣洋溢的特點(diǎn)（1分）；春中描寫(xiě)的蜜蜂是實(shí)寫(xiě)（1分），寫(xiě)出了春花明艷芳香的特點(diǎn)，表現(xiàn)了春的生機(jī)勃勃，烘托熱鬧的氣氛（1分）。借景抒情的寫(xiě)法。1、簡(jiǎn)析：四幅圖畫(huà)，描繪春景的字里行間都洋溢著作者對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情。2、考題再現(xiàn)高新區(qū)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期期末試卷小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大

8、片一大片滿是的。 坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織 著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眠傍晚時(shí)候，上 燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘 慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜 著。11 文中畫(huà)線的兩處都寫(xiě)了人的活動(dòng)，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別說(shuō)說(shuō)其作用。（2分）12.景物本身是沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)做有思想感情的人來(lái)寫(xiě)。選文中也有這樣的例子，你認(rèn)為寫(xiě)得

9、好不好？請(qǐng)舉一例說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分） 答案：11、前者寫(xiě)孩子們的嬉戲， 側(cè)面寫(xiě)春草給人的歡樂(lè)， 勃發(fā)的春草和活潑的孩子們組成一幅洋溢著新春活力的圖景 （1分）后者渲染春雨沐浴的溫馨，展現(xiàn)出春雨中“安靜而和平”的氣氛。（1分）12、可以選擇“鉆”、“靜默”等詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。大量使用疊詞疊句和對(duì)稱、排比、比喻、擬人等修辭，語(yǔ)言有表現(xiàn)力。簡(jiǎn)析“嫩嫩” “綠綠” “輕悄悄” “軟綿綿”這些疊詞，都有“非?！?“更加”的意思。“上朗潤(rùn)起 來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了” ，“園子里，田野里”，“有名字的，沒(méi)名字的”，“家 家戶戶，老老小小”，這些對(duì)稱或排比的句子，流暢整齊，富有音樂(lè)美。 小草偷偷地從

10、土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。“鉆”字把小草旺盛的生命力逼真地表現(xiàn)出來(lái)，作者通過(guò)擬人化的手法，形象而生動(dòng)地描繪了春草的清新、可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法形象地描繪春天百花盛開(kāi)、蜜蜂忙碌的熱鬧景象，表達(dá)了作者內(nèi)心無(wú)盡的喜悅，讀來(lái)富有美感。 看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。用比喻、排比的修辭方法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了雨的多、連綿不斷、細(xì)、亮、密的特點(diǎn)。 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了百花爭(zhēng)艷的情態(tài)。 閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒

11、、梨兒。虛寫(xiě)，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。與雪一文中“但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著”寫(xiě)法相同。2、考題再現(xiàn)常熟市2012-2013年第一學(xué)期期末試卷雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢 慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜著。14.運(yùn)用精彩生動(dòng)的比喻句來(lái)描繪景物特點(diǎn)，是本文的

12、一大特色。 請(qǐng)以文中畫(huà)線句為例作具體分析。（2分）15. 聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人” 一句中，“慢慢” 一詞有怎樣的表達(dá)作用。（2分）答案：14、牛毛多而細(xì)密，花針亮而閃爍，細(xì)絲柔而綿長(zhǎng)，三個(gè)比喻不僅寫(xiě)出了春雨 “細(xì)密” 的共性特點(diǎn)，又分別表現(xiàn)了春雨細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)的個(gè)性特征。（2分）15、即便下雨，人們也不急著趕路，而是慢慢行走在雨中，“慢慢”一詞烘托出一片安靜祥和的氣氛，表達(dá)了人們對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。（2分）常熟市2011-2012學(xué)年第一學(xué)期期末試卷（甲）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味

13、兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂?的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散 在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（春）（乙）最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（濟(jì)南的冬天）13甲乙兩文中畫(huà)線的句子都運(yùn)用了什么修辭手法？其作用分別是什么？ （3分）14 甲乙兩段文字描寫(xiě)的對(duì)象雖然不同，但寫(xiě)法上有相似之處，都采用虛實(shí)相間的寫(xiě)法， 請(qǐng)你找出虛寫(xiě)的句子，并分