急診科輪轉(zhuǎn)護(hù)士鑒定

1、急診科輪轉(zhuǎn)護(hù)士鑒定急診科輪轉(zhuǎn)護(hù)士鑒定我的輪轉(zhuǎn)體會(huì)曾幾何時(shí)，聽(tīng)一位護(hù)理老前輩說(shuō)：“做護(hù)士難，做好護(hù)士難，做好急診科護(hù) 士難上加難?！钡酱藭r(shí)才懂得其中的真諦。在急診短短的一個(gè)月中，留給我太多 太多深刻的印象。周一到急診，護(hù)士長(zhǎng)就熱情的給我們介紹急診工作性質(zhì)、規(guī)章制度及工作流 程,讓我們對(duì)急診有了初步的了解，如急診窗口服務(wù)的要求、查對(duì)制度的嚴(yán)謹(jǐn)性、 護(hù)送的必要性及怎樣保證安全轉(zhuǎn)運(yùn)， 搶救儀器、急救物品每日每班清點(diǎn)、保證完 好狀態(tài)的重要性等，到晚上夜班，才真正體會(huì)到護(hù)士長(zhǎng)講解這一切的重要性。值夜班時(shí)，一連來(lái)了幾個(gè)病人，我頓時(shí)就懵了，無(wú)助的求救于老師，望著老 師有條不紊地迅速對(duì)急腹癥準(zhǔn)確分診、骨科醫(yī)生、

2、安排護(hù)送鼻出血病人到五官科； 同時(shí)指導(dǎo)我把腦出血病人推到搶救室， 吸痰、留置針輸注甘露醇時(shí)，讓我通知兒 科醫(yī)生有患兒去就診、大約半小時(shí)后，急診又恢復(fù)了暫時(shí)的平靜，我的羨慕之 情由內(nèi)而發(fā)。在急診，不僅要“夯實(shí)基幢，更應(yīng)具備熟練的操作技能，敏銳觀察 力。處置應(yīng)變能力，遇事不慌，沉著冷靜，準(zhǔn)確迅速配合醫(yī)生完成搶救 ；在急診, 時(shí)間就是生命，為病人爭(zhēng)取一點(diǎn)一滴的時(shí)間是我們的職責(zé)。 后來(lái)一位室上速病人 從抬到搶救室，心電圖、心電監(jiān)護(hù)、吸氧、靜脈推注心律平，在短短的幾分鐘內(nèi) 得到轉(zhuǎn)復(fù)，老師如行云流水，急診室秩序井然，忙而不亂令我望其項(xiàng)背。南丁格爾說(shuō)：“護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)， 更需要藝術(shù)”。到急診工作

3、 需要勇氣和底氣。一開(kāi)始對(duì)急診工作懼怕，恐懼，應(yīng)“臨危不懼”。作為窗口單 位，醫(yī)護(hù)人員沒(méi)有充足時(shí)間與患者及家屬進(jìn)行溝通， 家屬急躁，對(duì)醫(yī)護(hù)人員每一 個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，這就要求我們會(huì)說(shuō)，會(huì)做，句句在理，事事到位。記得 有一位癲癇患兒大發(fā)作，持續(xù)四十分鐘，我們靜脈推注藥物、灌腸、為患兒清潔 大便、健康教育、到護(hù)送病房住院，大家既為孩子持續(xù)腦缺氧不能緩解而焦急， 又要不斷安慰茫然不知所措的患兒父母，事后面對(duì)家屬真誠(chéng)的致謝，讓我再次體 會(huì)到急診急救真實(shí)含義，明白崇高、信任都于真誠(chéng)的付出。在這樣一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，樂(lè)于付出，充滿(mǎn)著致力與挑戰(zhàn)的科室，從理論到實(shí)踐 再到思想，我又一次得到了升華。在今后的工作學(xué)

4、習(xí)中，急診“求知，奉獻(xiàn)，富 有同情心和愛(ài)心”的職業(yè)精神將引領(lǐng)我走得更遠(yuǎn)，飛得更高。輪轉(zhuǎn)護(hù)士鄭家勝我的實(shí)習(xí)體會(huì)時(shí)光匆匆，在急診短短兩周的實(shí)習(xí)生活已落下帷幕，可老師對(duì)我的諄諄教誨和前輩們對(duì)待工作的認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)還歷歷在目說(shuō)到急診，望文生義，它是搶救各種危急病人的第一線，急診護(hù)士的水平， 直接關(guān)系到患者的生死存亡。因此，急診科的工作就顯得尤為重要。記得去急診 報(bào)到的第一天早上，護(hù)士長(zhǎng)就百忙之中抽出近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間帶我們了解該科的 工作流程、基本設(shè)備、注意事項(xiàng)，以及對(duì)實(shí)習(xí)生各方面的要求，我大體上對(duì)該科 的工作形式與性質(zhì)有了粗略認(rèn)識(shí)，就不那么束手無(wú)策。護(hù)士長(zhǎng)對(duì)待實(shí)習(xí)生的重視 與憐愛(ài)讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在折光莉老

5、師的嚴(yán)格帶教下，我開(kāi)始漸漸步入正軌。折 老師告訴我，急診科分診很重要。我略微有些疑惑，慢慢地我才發(fā)現(xiàn)，急診不僅 是搶救患者生命的前沿重地，不同病癥的患者需要分流到各個(gè)科室去對(duì)癥治療， 要求急診護(hù)士具備果斷的判斷力， 遇事理智靈活，有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力，做 到正確分診，才能使患者得到及時(shí)的搶救治療。來(lái)就診的患者大多發(fā)病急、時(shí)間 緊、病情雜，需在短時(shí)間內(nèi)分秒必爭(zhēng)、全力以赴地給予及時(shí)的搶救與護(hù)理，稍有 延誤就會(huì)影響患者的治療，甚至危及生命。作為一名急診護(hù)士，不僅要熟悉各科 專(zhuān)業(yè)的理論，更要熟練掌握各項(xiàng)急救操作，還要具備常人所沒(méi)有的耐心、責(zé)任心。-三揮關(guān)蟲(chóng)齡三生的三三壬合起案咗以理的教三研:改：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)減境學(xué)生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)組加雖步三:Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫(xiě).“文并一學(xué)模：芯主；提急活動(dòng)按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專(zhuān)識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁. 力.養(yǎng)學(xué)生檢應(yīng)用學(xué)：+混：算:數(shù)：數(shù)的；：瓷二寸芻