2021年教學(xué)檢查通報(bào)教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查通報(bào)

1、2021年教學(xué)檢查通報(bào)教學(xué)方案檢查通報(bào)通報(bào)是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，根本意思是用來(lái)表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要指標(biāo)精神或情況時(shí)使用的公務(wù)文書(shū)。通報(bào)適用行政機(jī)關(guān)，黨務(wù)機(jī)關(guān)及人大使用。下面就是WT曲理的，一起來(lái)看一下吧。篇一12月2日在分管教學(xué)副校長(zhǎng)陳勇軍帶著下，教導(dǎo)處協(xié)同文理科教研組長(zhǎng)，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比擬重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：本月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級(jí)日志等。一、優(yōu)點(diǎn)：1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n1少局部教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。2書(shū)寫(xiě)較以前標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比

2、擬詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。3備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能表達(dá)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。4集體備課根本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。2、教師撰寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少局部教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)穩(wěn)固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大局部教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有鼓勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比擬認(rèn)真，格式比擬標(biāo)準(zhǔn)。教師批改記錄比擬細(xì)致，

3、能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。根本上能表達(dá)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析Ap、及時(shí)反饋、班與班之間相互比擬。二、存在的問(wèn)題：1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能表達(dá)教師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意。2、少局部教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺 乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。三、建議1、批

4、改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能表達(dá)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要標(biāo)準(zhǔn)、清楚、給學(xué)生以典范示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分 數(shù)。2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再標(biāo)準(zhǔn)，反思真有價(jià)值等。各位教師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的缺乏，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)，我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改良我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)

5、新臺(tái)階！篇二本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，根據(jù)縣教育局關(guān)于下發(fā)?小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度?的通知的精神，為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一次的檢查。現(xiàn)將檢查情況反應(yīng)如下：、檢查內(nèi)容:本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)方案、備課、作業(yè)批改情況，聽(tīng)課評(píng)課，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，家訪，輔導(dǎo)記錄等。二、檢查依據(jù)：根據(jù)?縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度?的各項(xiàng)明確要求。三、主要情況：1、教學(xué)方案本次檢查中，教師撰寫(xiě)教學(xué)方案30多份寫(xiě)于?教師工作手冊(cè)上?，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)方案均上交。教學(xué)方案的具體內(nèi)容包括：教材分析Ap、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)向延柱、向初獻(xiàn)老

6、 師在教學(xué)方案中還分析Ap了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析Ap，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改良的措施。王舒芬、孟操等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)方案，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的方案，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋，防止了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。當(dāng)然，從老師們上交的方案中，能看出其中也存在整篇抄襲的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)方案，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的、教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這

7、樣照單全收，是否會(huì)形成方案的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)方案的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任方案老師上交方案。2、備課：從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫(xiě)教案，老師們根本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比擬好，鄭麗娟、鐘學(xué)偉老師的教材上的批示可謂是 “滿天星，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。另外，我還想說(shuō)一說(shuō)參考教學(xué)用書(shū)的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是教學(xué)用書(shū)的，名師的教案確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，如果全盤抄襲教學(xué)用書(shū)，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究

8、學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們提倡“白紙備課，脫離教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)上資這些可以查閱的資料，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)書(shū)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又局部老師的備課工程不全，下次備課檢 查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改良。3、作業(yè)：作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本、積累本等。3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一 種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的 交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的開(kāi)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要 途徑。教師在作業(yè)中