南極居民教案

1、6 南極居民教案古麗亞斯曼班級高二（1）（4）班所需課時4，6課時前提測評及導(dǎo)入新課測評：1.背誦第五課要求背誦的內(nèi)容2.聽寫導(dǎo)入新課：1. 1、大家知道世界上最冷的地方在哪嗎？ 答：由于海拔高，空氣稀薄，再加上冰雪表面對太陽能量的反射等，使得南極大陸稱為世界上最為寒冷的地區(qū)，其平均比北極要低20度，南極大陸的年平均氣溫為零下25度。2、 大家猜猜看，這么寒冷的地區(qū)會有動物生存嗎？ 南極是一片終年覆蓋著冰雪的大陸，那里有一種被稱為“南極居民”的可愛的動物-企鵝。 教學(xué)目標(biāo)1. 掌握本課的生字詞，能將所學(xué)的生字詞運(yùn)用于實踐中，以增加學(xué)生詞匯量2. 清楚課文條理，掌握課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念

2、和相關(guān)的倫理道德習(xí)慣。3. 初步學(xué)會散文的寫作結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)重點(diǎn)：1. 掌握生字詞。將所學(xué)的生字詞運(yùn)用時實際交流及寫作中。2. 清楚課文條理，歸納課文中心思想，學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn)3. 初步體會散文的寫作結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：4. 將所學(xué)的生字詞運(yùn)用時實際交流及寫作中。5. 將所學(xué)的生字詞運(yùn)用到實際交流及寫作中，從而提高口語表達(dá)及交際能力；6. 歸納課文中心思想，學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn)教學(xué)與學(xué)習(xí)手段教學(xué)手段：多媒體 教材 字典 黑板學(xué)習(xí)手段教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式教學(xué)方法：老師引導(dǎo) 學(xué)生主導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 采用漢語教學(xué)學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí) 探索學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計詞語：1.企鵝：名 一種耐寒水鳥，多生活在南極洲。頭、背部黑

3、色，腹部白色，足短、翅膀小，不能飛，走路搖擺。2.紳士：名 舊指地方上有權(quán)勢的人，一般是地主或退職官員。（也音譯為君子） 詞組：開明紳士 紳士風(fēng)度3.雪橇：名 一種靠畜力拉動的在冰雪上滑行的無輪交通工具。4.堂堂：形容容貌莊嚴(yán)大方。 儀表堂堂 形容有志氣或有氣魄。 堂堂中華兒女 形容陣容或力量壯大。 堂堂之陣注：堂堂正正：形 狀態(tài)詞形容光明正大。做一個堂堂正正的男子漢。形容身材威武，儀表出眾。堂堂正正的相貌亮堂堂：形 狀態(tài)詞，形容很亮。 亮堂堂的造句：燈火通明，照得禮堂里亮堂堂的。5.跋涉：動 爬山趟水，形容旅途艱苦。 長途跋涉6.文雅：形 （言談、舉止）溫和有禮貌，不粗俗。 談吐文雅 舉止文

4、雅7.氣宇軒昂：形容人精神飽滿昂揚(yáng)，氣度不凡。 近義詞：精神抖擻 神采飛揚(yáng) 反義詞：沒精打采 垂頭喪氣造句：幾位氣宇軒昂的男子健步登上舞臺，頓時把觀眾們都 吸引住了。8.落落大方：形容舉止儀態(tài)瀟灑自然，毫不拘謹(jǐn)。 近義詞：雍容大方 反義詞：縮手縮腳 扭扭捏捏9.正人君子：指品德高尚、行為端正的人。 近義詞：志士仁人10.逃之夭夭：指逃跑，是詼諧的說法。 近義詞：溜之大吉 反義詞：巋然不動 造句：撞人者逃之夭夭，眾人向他投去憤怒的眼光。11.杳無音訊：形容沒有一點(diǎn)消息。 近義詞：杳無消息 反義詞：指日可待12.穩(wěn)固：形 安穩(wěn)而鞏固。穩(wěn)固的關(guān)系 地位穩(wěn)固 基礎(chǔ)穩(wěn)固造句：這座樓房的地基十分穩(wěn)固。 動

5、 使穩(wěn)固。 穩(wěn)固政權(quán)13.誤解：動 理解的不正確。 誤解大家 被人誤解 受到誤解造句：被人誤解有時是難免的。 名 不正確的理解。 這是一種誤解。 14.在意：動 放在心上，留意。 不必在意 在意這件事 在意你造句：她不太在意別人對她的評價。15.無愧：動 沒有什么可以慚愧的地方。 問心無愧 當(dāng)之無愧造句：無論做什么事情，都要問心無愧。課文：1. 為什么說到了南極而沒有看見企鵝是一件遺憾的事情？答：凡是到達(dá)南極的人，最想看到的首先是企鵝；凡是到達(dá)過南極的人，所津津樂道的也往往是企鵝。毫無疑問，企鵝和南極是緊緊地連在一起的。因此，人們想到南極時，自然也就想到了企鵝。2. 企鵝具有哪些特點(diǎn)？ 企鵝具

6、有非凡的記憶力和方向感，準(zhǔn)確的時間觀念，相當(dāng)穩(wěn)固的夫妻關(guān)系，還有企鵝的好奇心很強(qiáng)。3. 企鵝讓我感到最好奇的原因是什么？ 答：企鵝讓我感到最好奇的是，它們見了人既不害怕，也不逃避，而是氣宇軒昂，落落大方，悠閑自得，猶如一群正人君子。1. 在南極我一共見到了幾次企鵝？ 答：在南極我一共見到了五次企鵝，第一次就是在感恩節(jié)晚上十二點(diǎn)，第二次清晨三點(diǎn)，第三次幾天之后的一個下午，第四次是野外工作結(jié)束后在回家的路上見到企鵝，第五次是在羅斯島上見到企鵝。2. 企鵝為什么被稱為“南極居民”？ 答：因為企鵝的數(shù)量很大，大約占南極所有海鳥總數(shù)的85%。企鵝們有一半時間生活在陸地上，一半時間生活在海里。因此，企鵝被

7、稱為“南極居民”是當(dāng)之無愧的。這是一篇散文，作者從童年時對企鵝的向往寫起，再寫了初次看見企鵝的驚喜，又寫了四只企鵝追著雪橇送行的情景，最后描述了成千上萬只企鵝聚集在一起的壯觀場面。 本文用擬人化的手法描寫了企鵝的動作、神情，字里行間滲透著作者的真摯情感。在敘述描寫中，還不時穿插著一些幽默的話語，使文章妙趣橫生。擬人化是我們寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。所謂擬人化，就是將人類以外的各種有生命、無生命的、有形、無形的一切事物人格化，使它們具有人的思想情感、行為舉止、言語表現(xiàn)。擬人化手段的一大特點(diǎn)就是容易拉近與讀者的距離，因為可以把人類以外的事物寫得像人一樣，這一來讀者就可以直接與之交流。練習(xí)：1. 為了保證大橋質(zhì)量，其地基的穩(wěn)固性顯得尤為重要。（穩(wěn)固）2. 好友誤解了我的意思，這段時間一直不跟我說話。（誤解）3. 他是一個大大咧咧的人，不會在意這些小事。（在