中考作文突破之記敘文移花接木教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一材多用樹樹新，移花接木朵朵紅中考作文突破之記敘文移花接木教學(xué)設(shè)計(jì)英才學(xué)校語文組教學(xué)目標(biāo)：掌握“移花接木”的含義，會將作文材料進(jìn)行改寫。教學(xué)重點(diǎn)： 怎么“移”怎么“接” ，在考場上以最短的時(shí)間對作文時(shí)構(gòu)思、選材、錘煉語言。教學(xué)難點(diǎn)：改寫開頭、結(jié)尾和事件（故事背景）。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入調(diào)侃激趣導(dǎo)入。二、新課講授。1、圖片調(diào)侃直觀演示。2、方法溯源?！耙苹ń幽尽敝赴堰@種花木的枝條嫁接在那種花木上產(chǎn)生新品種或改善老品種。桃樹與李樹的嫁接，產(chǎn)生了新品種“桃李”，蘋果和梨嫁接產(chǎn)生“蘋果梨”“移花接木”乃園藝家的高招。 若把作文比作園林藝術(shù)的話， 同學(xué)們要提高寫作水平， 就必須學(xué)會 “

2、移花接木”的技巧，使之逐漸成為善于“嫁接”的“能工巧匠” 。3、方法內(nèi)涵：有一所中學(xué)的高三學(xué)生有這樣的一篇作文我的作文都是抄的 ，在這里的“抄”實(shí)際上就是進(jìn)行借鑒和遷移。無獨(dú)有偶， 很多年前，我曾看到一個(gè)案例，許多學(xué)生請教作家寫作的方法， 那個(gè)作家說作文好辦，你只要加工一篇一件難忘的事 ，任何話題都可以糊上去。這個(gè)案例我也經(jīng)常在我的班級講。 這里作家當(dāng)然是有調(diào)侃之意。 不過這是有道理的， 其實(shí)那個(gè)作家的方法就是對自己熟悉的素材進(jìn)行壓縮， 對自己擅長的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行定式， 然后將其巧妙地組合在一起表達(dá)某種新的思想，從而完成巧妙的借鑒、創(chuàng)新，這種方式，我們就叫它“移花接木法”“移花接木”是一種創(chuàng)新的

3、手段，經(jīng)過它的技術(shù)處理而產(chǎn)生的作文如同投胎于母體的嬰 兒，是新的。古今中外作家“移花接木”之果比比皆是。我國著名作家梁衡創(chuàng)作的晉祠 中就“嫁接” 了歐陽修的“山”、朱自清的“樹”、柳宗元的“潭”，還借鑒了古文中的“石 間有細(xì)流脈脈，如線如縷；林中有碧波閃閃，如錦如緞”。4、范圍：初中三年所寫作文、所買中考優(yōu)秀作文集；類型：記敘文一事多題、一題多事。5、方法點(diǎn)撥：改、留、換、增。具體理解為改詞句、留骨架、換材料、增情節(jié)。經(jīng)歷過貧苦歲月的老師都有這樣的體驗(yàn)。老大衣服穿小了給老二穿。結(jié)果越穿越破舊， 最后只能將破損最嚴(yán)重的地方拆去。比如把一件上衣去掉兩個(gè)袖子變成馬甲一樣穿。或者 那個(gè)地方破了個(gè)洞，巧

4、手的母親在上面繡一朵小花或繡個(gè)小動(dòng)物。這種生活體驗(yàn)，其實(shí)也 可以引發(fā)對作文方法指導(dǎo)的思考。我們把這種方法引用到作文中來，就是對原有的優(yōu)秀文 章的素材進(jìn)行修剪(改、留、換、增)，具體理解為改詞句、留骨架、換材料、增情節(jié)，以符合所寫的作文主題。實(shí)際上就是在相同主題下對材料進(jìn)行翻新或者對相同的材料進(jìn)行主 題換面。6、案例回放“移花接木”下水文章難忘那張圓臉、難忘那?！疤ビ洝?»案例展示。老師讀難忘那粒胎記，同學(xué)們按照方法點(diǎn)撥勾畫出兩篇文章異同。7、學(xué)生展示，老師板書。6、當(dāng)堂練習(xí)。以劉厚容同學(xué)本期的月考作文那一刻開始為材料，分組移花接木到卜列題目。()組：又是一年 時(shí)；()組： ,我感謝你

5、;()組：,你還好嗎7、作業(yè)布置。()組：,為你點(diǎn)贊;()組：不一樣。()組：自由發(fā)揮。從初中三年來自己寫的作文中選一篇，用“移花接木”法，在下面四個(gè)題目中任選一個(gè)寫一篇作文：1、又是一年 時(shí)；2、,為你點(diǎn)贊 ；3、,感謝你;4、不一樣。要求：1、先補(bǔ)充完整題目。2、一事多題，巧移開花。8、課堂小結(jié)：同學(xué)們，人在初三，作文問題不得不談。曾有中考作文高分者把作文備考經(jīng)驗(yàn)概括為“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；料不在多，會用則行?！币簿褪俏覀兂Ｕf的一材多用，也就是移花接木，但是老師想告訴大家的是這僅僅是考場臨場權(quán)宜之計(jì)。真正 要想有把握，還得平時(shí)多寫。機(jī)遇永遠(yuǎn)只青睞于有準(zhǔn)備的人，要想在考場作文中博得頭籌，平時(shí)就應(yīng)善于從我們的課本中，生活中去發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的作文素材進(jìn)行多角度的思考，從而化靜態(tài)的素材為動(dòng)態(tài)的 思想，尺水興波?；瘑?/p>